小学体育人教三～四年级第五章投掷与游戏《投掷》教学设计

1、水平二（三年级）投掷活动课的设计指导思想： 本课“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 教材分析： 原地投掷轻物是冀教版，体育与健康教师用书（3至4年级）教材内容之一。本单元共四次课，本课为第二次课。通过借助报纸作为本节课的自制器材，引导学生在宽松愉悦游戏活动中，体验基本动作，掌握原地侧向投掷的技术， 培养投掷能力和身体协调性

2、，提高身体力量、协调、灵敏等素质，养成自我锻炼的意识。学情分析： 小学三年级的学生活泼好动、模仿能力强，具有合作意识和主动探究的意识，但有意注意时间较短。本班级学生已经掌握了原地侧向投掷轻物的蹬地转体动作，因此采用游戏化、趣味化的练习内容，通过小组合作进行快速挥臂的动作学练，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在学练中养成“勤思考、会观察、懂合作”的良好习惯。 教学目标： 根据学生年龄特点和教材特点制定以下三个教学目标： 1、知识与技能目标：通过观察、思考、体验各种练习，体会快速挥臂的方法和要领，提高原地侧向投掷的技术； 2、体能目标：通过多种不同的练习，提高上肢力量和身体协调能力；3

3、、情感目标：在自主体验和小组合作的游戏中养成主动参与、积极思考、互相帮助，遵守规则的良好品质。任务分析： 为了达到本课的学习目标，学生需要具备以下相关知识和能力：1.学生具备基础的投掷知识。学生在水平一的学习中已经了解了投掷动作的基本知识，能做基础的自然挥臂动作及将投掷物迅速向指定方向投出等练习。通过本课的学习，可以让学生完善原来具备的投掷能力，将简单的投掷提升为具有针对性的技术练习，从而学会原地投掷轻物的方法。 学生要具备一定的自学能力。 本课教学中，教师坚持贯彻以“学生为主体”的原则进行教学，学生拥有足够的空间和时间进行自主学练。为了达到预设学习效果，要求学生能积极进行练习，并主动模仿老师

4、或者同伴的正确动作，在练习中能够发现自身不足并有针对性地改正。在情感态度上要树立“课堂小主人”意识，学会学习，才能学会技能。 小组之间要具备一定的合作能力。 本课对小组的合作能力提出一定的要求。小组之间要具备基本的合作精神，懂得有序练习，并在练习过程中相互观察，取长补短，指出同伴的不足，并模仿正确的动作。通过本课学习，同伴之间能在原有的合作认知上更进一步，提升团队合作意识。 环境分析物理因素： 本课需要平整的运动场一块。 报纸。本课采用常见的报纸作为器材，一物多用，贯穿整节课。教学策略设计与分析一物多用，激趣增效 合理有效利用器材能有效帮助学生建立正确的动作概念，快速掌握技能动作。本课充分利用

5、报纸作为自制器材，设置多个游戏活动，引导学生通过自主体验，合作探究进行快速投掷，进行尝试练习。在学习中既有利用纸张折成纸鞭炮，使报纸能发出声响，又有激烈好玩的个人投掷积分赛，不仅提高了学生学习的积极性，而且有效解决了快速挥臂动作及上下肢协调用力的学习重难点。 任务驱动，思维碰撞 适宜的任务推进能激发学生积极主动思考并不断挑战。本课围绕教学目标和学习重点，引导学生从明确任务形式到实践任务体验，从“原地徒手模仿练习、纸鞭炮、挑战打破纸窗”到“个人投掷积分赛”，不断挑战难度。教学中教师将课堂练习时间充分还给学生，引导学生直面问题，挑战问题，解决问题。针对每一个练习，教师预设学生学练过程中可能出现的问

6、题，引发思考，从而引出下一个练习，由此层层推进，逐步解决问题。每一个练习既有承上又有启下的作用，引导着学生在完成一个学练练习之后进入下一个挑战学习。在明确的任务驱动下，学生很好地掌握了出手角度及快速挥臂的技术动作。 关注差异，多元评价 关注学生的个体差异，确保每一个学生都有一定的发展和进步。教学中通过任务分层引导学生结合个体实际，适时调整练习难度，让每一个学生都在学习过程中体验到成功的乐趣。整节课中教师时刻关注学生练习过程中出现的问题，及时捕捉课堂生成的资源，进行适时点评、指导，以肯定、表扬、赞赏的语言鼓励学生积极主动尝试，以建议、提醒、鼓励话语激发学生学习自信心。同时在教学中，引导学生在小组

7、合作学习中学会分工与合作，明确职责与任务，并进行同伴之间的互助，促进小组之间的共同进步。 对学生的评价 定性评价，关注学生运动参与过程，激励学生主动参与 教学中教师通过设置四个基于学生认知水平的练习，引导学生明确练习内容和个人职责。通过观察学生小组合作挑战打破纸窗，积极主动探讨，开展组内练习，互相纠错指导，定性评价个体表现以及团队合作效度。在巡视学生过程中特别关注学生的运动参与和情感体验。在评价中，教师以肯定，鼓励，提示、引导的话语关注学生组内学习表现，调动学生学习的积极性，营造了宽松的学练气氛。 过程评价，及时捕捉课堂生成资源，关注学生个体差异 教学中教师时刻关注每一小组，每一个学生的学练过

8、程，亦师亦友参与学生的练习。在参与小组练习和巡视过程中，及时捕捉每一个学生的原地投掷轻物技术动作，发现问题，适时指导，并鼓励小组同伴之间学会观察，学会帮助，互相纠正。 教学程序准备部分 教师带领学生在一定的区域内进行慢跑与热身，营造了宽松和谐的练习氛围，为接下来的学习做好铺垫。 基本部分 原地徒手模仿练习：学生跟随老师的动作，先进行蹬地转身的动作复习，几组练习过后，再进行原地徒手模仿的完整练习。通过尝试体验，引导学生总结得出“快速挥臂”的动作要点，同时引导学生积极思考“出手速度的快慢会投掷距离会有怎样的影响？”游戏“纸鞭炮”：根据上一项练习情况，教师提出问题“出手速度的快慢会投掷距离会有怎样的

9、影响？”学生在教师引导下，探究出投掷的远近关键在出手快速。随后学生在教师指导下折好纸鞭炮，进行练习。与同伴比比谁甩出的纸鞭炮最大声，练习中再思考，“为什么有时候甩出的声响大，有时候却很小？” 游戏“挑战打破纸窗”：根据上一项练习情况，再次提高练习要求，从刚 才的打响纸鞭炮到现在的打破纸窗，要求学生更加快速的挥臂，挑战自我，提升动作技术。 游戏“个人投掷积分赛”：学生分成4个小组，在距离投掷线前方5米、7米、9米处各划一条得分线，投掷到不同距离的分数线依次将获得1、2、3分，多轮比赛过后与伙伴算一算谁的积分最多。 课课练“点对点原地高抬腿跑”：听到哨声，最前面一排学生开始做原地快速高抬腿，听到第

10、二声哨响后快速冲向前方第一条黄线做原地高抬腿，距离起跑点共有三条黄线，每组学生依次快速高效完成高抬腿练习。 结束部分 整理放松运动：在轻音乐的伴奏下进行调整呼吸，牵拉放松。通过倾听音乐和拉伸，达到身心放松的目的，同时对学生进行团结有爱，互助共赢的良好品德教育。 通过学生讲动作要领，教师做动作的方法进行总结交流。收拾器材，师生再见。 教学效果预计 预计学生基本能掌握快速挥臂的动作，85%的学生能做到身体协调自然发 力投掷。 预计本课学生的运动强度为中等，平均心率110-130次/分左右，练习密度为50%左右。场地器材 场地：操场； 器材：报纸10张、A4纸40张、黄色胶带3卷、移动音箱1台、标志

11、桶10个水平（二）投掷活动单元教学计划授课教师：蒋东梅年级：三年级人数：40目标知识和技能目标：通过本单元的学习，使全体学生了解原地侧向投掷轻物的动作要领，85%以上学生能做到蹬地转体、肩上屈肘快速挥臂，并将技术动作运用在投掷游戏中。 体能目标：通过游戏活动，培养正确的投掷姿势，发展力量、速度、协调等身体素质，提高团结合作的能力。 情感目标：培养自我表现的意识及合作意识，能主动与同伴交流投掷时发力顺序等问题；增 强学生克服困难的自信心，树立顽强拼搏，团结勇敢的意志品质。促进动体、动脑、提高实践能力，激发学生兴趣，主动参与课堂教学活动。教学内容原地侧向投掷轻物时数4课次教学内容教学目标教学重点、

12、难点教学手段与措施1.初次学习原地侧向投掷轻物 2.对战游戏：“手雷大作战”1.知识与技能目标：了解原地侧向投掷轻物的基本技术动作；初步学习蹬地转体的的技术动作；85%以上学生掌握用力蹬地，转体挺胸的技术动作。 2.体能目标：在游戏活动中发展下肢力量，提高身体的灵敏性和协调能力。3.情感目标：在自主体验和小组合作的游戏中养成主动参与、积极思考、互相帮助，遵守规则的良好品质。重点：快速蹬地转体挺胸难点：上下肢发力的协调性和节奏性教师带领学生一起原地侧向投掷的模仿动作 两人一组体验蹬地转体的动作。总结出现的问题和解决方法，再次练习。 教师巡视指导，小组间进行互相观察和相互纠错。 教师总结练习情况，

13、并请优生展示进行游戏“手雷大作战”。7.师生交流，放松结束。原地侧向投掷轻物 2.游戏：个人投掷积分赛1、知识与技能目标：通过观 察、思考、体验各种练习， 体会快速挥臂的方法和要领，提高原地投掷的技术；2、体能目标：通过多种不同 的练习，提高上肢力量和身 体协调能力；3、情感目标：在自主体验和小组合作的游戏中养成主动参与、积极思考、互相帮助，遵守规则的良好品质。重点： 快速挥 臂 难点：身体协 调用力教师讲解动作要领 学生跟随教师做原地徒手模仿练习四人一组进行纸鞭炮游戏练习四人一组进行挑战打破纸窗练习进行游戏“个人投掷积分赛”放松活动7.师生交流总结原地侧向投掷轻物 2.游戏：“投掷飞过电线杆

14、”1.知识与技能目标：学生能运用原地侧向投掷轻物，90%的学生能做到肩上屈肘，投掷准确。2.体能目标：在游戏中发展学生的下肢力量，掌握投掷方法，提高投掷水平。3.情感目标：进一步提高学生对投掷的兴趣，发展学生敢于克服困难，积极思考的能力，培养勇于挑战对手的精神。重点：肩上屈肘、出手角度难点：上下肢协调配合讲解示范悉投掷的方法组织学生分组练习。 教师讲解示范动作要领。教师讲解肩上屈肘要领。学生两人一组做肩上屈肘练习教师进行指导总结。对墙投准，要求学生将球快速投出打中墙上目标。教师巡回观察，辅助学生练习。鼓励和表杨，请学生示范展示。游戏“投掷飞过电线杆”。9.师生交流、教师小结。小场地投掷得分大赛

15、知识与技能目标：学生能熟练运用正确投掷技术进行比赛突破。体能目标：在比赛中发展学生的下肢力量，提高投掷水平。 3.情感目标：提高学生对足球的兴趣，培养学生团结协作能力和勇于挑战对手的精神。重点：合理运用所学投掷技能 难点：合作的意识。1教师带领学生进行热身活动。2.教师讲场地划分和比赛规则。学生在规定产地内进行“投掷得分大赛”。 教师巡回观察，辅助学生练习，鼓励和表杨。进行赛后总结。 6.师生交流、教师小结。水平二（三年级）投掷活动课教案教师：蒋东梅班级：三年2班人数：40课次：2时间：教学内容原地侧向投掷轻物2.游戏：个人投掷积分赛3.课课练：点对点原地高抬 腿跑重点：快速挥臂 难点：上下肢

16、协调配合教学目标知识与技能目标：通过观察、思考、体验各种练习，体会快速挥臂的方法和要领，提高原地侧向投掷的技术； 体能目标：通过多种不同的练习，提高上肢力量和身体协调能力；3、情感目标：在自主体验和小组合作的游戏中养成主动参与、积极思考、互 相帮助，遵守规则的良好品质。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与 时间开始热身部分课堂常规：体育委员集合整队，报告人数。师生问好，检查学生着装，安排见习生。3教师宣布本课的目标和内容。 准备活动： 1.热身活动：肩、肘、 手腕、腰部、腿部各关节活动；组织队形：（如图1） （图1）要求：集合队伍做到快、静、齐，精神饱满。教法学法： 教师带领学生做热身

17、操 2.学生在教师带领下跟随口令做操28学习 提高部分教学内容：原地侧向投掷轻物动作方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持轻物，向右侧引臂至肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将轻物经肩上迅速投出。 重点：快速挥臂 难点：上下肢协调配合 口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握 角度快出手,脚不踩线 是高手。练习内容： 原地徒手模仿练习方法：模仿原地投掷轻物的动作，感受完整动作的过程。先复习蹬地转体动作，再过渡到完整动作练习。 （设计意图：学生尝试体验原地投掷轻

18、物的完整动作。） 纸鞭炮投掷练习方法：将纸张折成“纸鞭炮”，进行快速挥臂动作练习。 （设计意图：学生想要获得响亮的“鞭炮声”就要做到快速挥臂。）挑战打破纸窗 方法：四人一组，两名学生将两张报纸重合，垂直于地面拉开，另二名学生将纸团快速投向报纸，比一比谁能将报纸打破，每人尝试三次后轮换。 （设计意图：通过快速挥臂，将纸球掷出，想要打破纸窗，就要加快出手速度。）游戏：“个人投掷积分赛” 方法：在距离投掷线前方5米、7米、9米处各划一条得分线，依次将获得1、2、3分，多轮比赛过后与伙伴比一比谁获得的分数更高。 （设计意图：提高运动负荷，激发学生兴趣。同时要求学生将丢出的球捡回来，教育学生丰收的果实要颗粒归仓。）三、身体素质课课练：原 地高抬腿跑（图2）教法与学法： 教师带领学生进行原地徒手模仿练习。学生在小组长带领下学习原地徒手模仿练习。 教师引导学生一起总结原地侧向投掷轻物要点。 组织形式：四列横队教法与学法： 教师总结原地侧向投掷轻物要点，并布置下一个练习（纸鞭炮投掷）。 学生用报纸折纸鞭炮，并进行练习。教师巡视提示，组员之间能够对本组队员进行纠错指导。 4.教师针对练习情况进行总结。组织形式：分组散点练习 教法与