小学数学西南师大一年级上册上学了长短兔的故事年级上册认识长短（终）

1、第三期数学魔术活动融入课堂的规划与设计魔术名称：长长短短适用年级：1年级教材呈现：一年级上册：教学意图：1. 直觉感受物体长短变化的神奇现象。2.体验比较的过程，用语言表述比较的结果，掌握比较物体长短简单方法，不能只靠直觉去判断。3、通过操作发现，用重叠的方法可以比较一些物品长短的方法。4.通过对数学魔术的探索，发现 “长短” ，能用数学语言表达学习的心情。课前准备：1、实物投影仪2、扑克牌，长短粘贴（12345）（678910），魔法小圈圈，长、短兔，尺子。教学设计：教学流程与预期效果：课前交流师：小朋友们，前面我们学习了比较长短的方法，老师手里的这两张图片你会比比它们的长短吗？怎么比呢？指

2、名演示和说比较图片长短的方法：把两张图片的一端对齐，看另一端谁多了谁就长一些。再指名同学说比较两去长短不一的铅笔的方法。师，孩子们真能干，我们学会了比长长短的方法，现在请跟老师一起写。我在黑板写，你们右食指拿出来书空。（师边写边说笔顺笔画，学生边边学边说） 师：真是一群可爱认真的孩子。看这是什么。预设2：生：扑克牌（一）用扑克牌表演（ 展示两手扑克牌）师：（展示两手扑克牌，盖起来，短在上，长在下）请观察杨老师手里粘好的两叠扑克牌，你们觉得那一叠是长的牌，那一叠是短的牌？生：短在上，长在下师：现在我要让请一名孩子在两叠牌中选出自己最喜欢的那张牌，然后写在纸上。如果你选择的是短的牌叠里面的牌，就在

3、对应的位置后面写上牌的数字。如上图。指名上台体验。 师：现在请你在相应的地方写数字，杨老师要背过身子，不会偷看你写了什么。（体验者在纸上写）师：写好了吗？生：写好了。（体验者可能在下面一行“长的牌叠”后面写下“红心2”）。师：请你把写好的纸倒扣在桌面上，不要让杨老师看见。好吗？生：我已经把写好的纸倒扣在桌面上，完成了。然后吴老师转身说：现在你的牌选好了，确定不改了吗？生：“确定不改了”。师：“好了，那我把两叠牌都倒扣的桌子上，长的牌依然在下面，短的牌依然在上面。那么还记得你当时选的什么牌吗？生：记的很清楚师：那么我马上用我的魔法数学小圈圈在这两叠牌上走一圈，魔法圈上面闪耀着微微的光芒，大家看到

4、了吗？ (走一圈后位置交换)生：（笑）没有！师：那么你选的心意的牌就跑到上面的短的牌(根据纸背面写的痕迹上下确定)当中了！”师：见证奇迹的时刻到了！一起说：接下来就是见证奇迹的时刻！生：接下来就是见证奇迹的时刻！生：体验者翻开自己事先写好的卡片，师：杨老师翻开上面短的扑克牌。体验者选中的“红心2”赫然出现在上面短的牌之中，而翻开下面长的牌，再无“红心2”的踪影！生：哇！（台下掌声一片）！（二）长短兔的故事。师：这里有一只可爱的小兔子，它的名字叫小蓝（出示蓝色兔子），这只又叫什么呢（出示红色兔子）？学生会回答：小红。 弟弟小蓝和姐姐小红在一起玩耍，自认为自己很长的小蓝要和姐姐比长短。小红说，那我

5、们左边对齐比一比吧，小朋友不都是这样比物品的长短的吗？小蓝同意了，于是它们站到了一起，开始比了，小蓝和小红它们谁比较长呢？生：小红。小蓝不服气，说，小朋友还会用尺子比长短呢！小红说，那我们就用尺子比一比吧！小红拿来了跟它们身形一样的尺子。结果小蓝更伤心了！小蓝哭着回家找妈妈，把这件事情告诉了妈妈。妈妈微微一笑，拿出来魔法小圈圈！告诉小蓝，你只要从圈中穿过去，你就会瞬间长长的！ 小蓝疑惑的从魔法圈中穿过去，只见魔法数学圈发出微微的光芒，小蓝和小红站到一起，奇迹就这样闪现了！哎，小红、小蓝和尺子，到底哪个长呢？三个小伙伴苦恼不已。 （三）动动手、动动脑师：小蓝、小红和尺子到底哪个长呢？生：（孩子的

6、直觉）或是三种答案都有。师：杨老师现在也很疑惑，到底谁更长呢？没关系，肯定有办法找到答案。接下来请孩子们把老师发给你们的小鱼涂上你喜欢的颜色， 同桌两人选的颜色要不同，谁涂的快涂得好就奖给他魔法小圈圈。（生为获得魔法小圈圈，认真涂色。）师：涂好了吗，请以坐姿告诉老师。老师给涂好的每一组同桌发一个魔法小圈圈。师：请每一组同桌可以用刚才的方法比一比谁的小鱼长，如果你的小鱼短一些，就试试魔法圈的魔力吧，并仔细观察魔法散发出的微微光芒。同桌之间边操作边模仿着讲一个有趣的故事吧。生先操作，师巡视。再反馈交流。师：有结果了吗？谁的小鱼长一些？如果生还是不能确定。师问：我们前面学的怎样比两个物体的长短呢？生：比长短时，要把物体的一端对齐，再看另一端进行判断。师：你能想办法让两条鱼的一端对齐吗？请同学们拿出来试一试。（重叠起来）生操作，教师巡视。指名交流比较的方法。师：刚才小朋友们都很棒，两现在请一位小朋友上台展示，说一说你是怎么做的。师：现在谁能告诉我，小蓝和小红怎样能准确比出长短了吗？指名交流。生：我们把它们重叠来后却发现，是小蓝最长，小红最短。师：谁说把长短兔的故事接着讲完呢？指名试讲故事。预设： 当三个小伙伴百思不得其解的时候，老牛爷爷走过来，笑咪咪地说，你三个重叠在一起，同时将一端对齐试试吧！于是三个小伙伴照着老牛爷爷的这么做了，