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文档简介

1、认识物体课题认识物体课型新授课时1提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比教学目标较的过程；从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识；知道这些几何体的名称并能识别.培养初步的观察、想象和表达能力.教学重难点认识长方体、正方体、圆柱、球，知道几何体的名称并能识别教学准备长方体、正方体、圆柱、球、各种形状的实物教学过程一、创设情境同学们，在你们的桌子上有各种形状的物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友 .请大家想一想，看看能分成几类.小组讨论出方法后，分一分小组中的实物.小组汇报分类方法：按大小分，按形状分，按颜色分等.师：今天我们就来认识这些物体.出示课题 .二、建立模型讲台上出示

2、四个不同形状的长方体、正方体.（每个学生面前准备四种实物）师：你喜欢和哪一个做好朋友，就把它拿起来摸一摸，滚一滚，玩一玩，你发现些什么？在小组内说一说你的感受.生活动，师巡视，指导学生观察、操作和体验.小组汇报：谁愿意讲一讲你的感受？交流反馈请学生依次上台介绍自己的发现.长方体正方体比较长方体和正方体师：你们发现正方体和长方体有什么不一样的？出示四个不同形状的圆柱体和球.师：把这些物体分成两堆，然后看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小组内说一说你的感受 .生活动，师巡视，指导学生观察、操作和体验。2小组汇报：谁愿意讲一讲你的感受？圆柱球搭积木生动手操作，小组活动来搭？生活中你见过什么物体是长方体或正方体的？生活中哪些物体是圆柱形的？做成圆柱形有什么好处？三、课堂活动连线，分一分 .先让学生弄清题意，再独立完成.玩一玩，做一做 .小组活动 .奇妙的口袋找朋友师拿什么物品， 你们就把桌上形状相同的物品装进袋子，比比哪个小组又准又3快.摸一摸从袋子中摸一个物体，说出它的形状， 再拿出来看一看对不对，小组内轮流戏.猜一猜教师拿物品，只露出一部分，请

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