小学数学西南师大一年级下册六认识钟表认识钟表（教案）_第1页
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文档简介

1、认识钟表教案设计教学目标1、认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。教学重难点认识钟面、时针、分针。教学准备一只实物钟表、钟面模型教学过程情景导入师；请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不用口，它说是几点，人人都遵守。学生猜出是钟表后，师告诉学生，钟表在生活中用处非常大，这节课我们就来认识钟表。（板书课题并齐读）探究新知（一）观察钟面师：老师也为大家带来了一些钟表。出示各种各样的钟表。师：钟表上有什么？学生甲：有12个数字，12个刻度学生乙：有一个长针，有

2、一个短针学生丙，有12个点(同学们眼睛真亮）。师：我们一起把这些数字齐读一遍，好不好?(好）师：认识钟表的刻度，大格，指针。总结钟表上有什么。（板书）（二）认识整时1、认识7时。 显示教材例1的第一个钟面，放大显示7时钟面。师：小男孩儿什么时候起床?（生答7点）从哪里看出来的？（生答）看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？（板书：看分针、时针。）学生：这个钟面的分针指着12，时针指着7，就是7时。师：议一议这个钟面表示多少时间。（板书：议。）如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉学生：钟面的分针指着12，时针指着7，就是7时如学生不能回答，则直接告诉这是7时，并出示

3、电子表显示的时间。师引导学生说出时间，因为分针指着12，时针指着7，就是7时（学生一起说）。师：看看早上7时图上的小男孩子正在起床，那么每天早上的7时你经常干什么？学生甲：我在起床。学生乙：我开始刷牙了。学生丙：我开始师：再想想你周围的人，每天早上7时经常做什么？学生甲：我爸爸在洗脸、刷牙。学生乙：我奶奶在2、认识8时、3时和6时。用课件显示8时、3时和6时的钟面。师：我们就用同样的方法来认识这三个钟面分别表示多少时间，教学过程基本与认识7时相同，但主要以学生认识为主。3、归纳认识整时的方法。师：刚才我们认识的8时、3时、6时都是整时。你会认整时了吗？请小朋友们先自己想一想，你能用一句话教大家认识时间吗？学生：分针指着12，时针指着几，就是几时。师：你们觉得他说得好不好？（好）。全班跟着齐读2遍。巩固练习书写整时（2种）师；小朋友们今天表现都很棒，能看，会说，肯定也能写，对不对?(对）有没有信心？（有），现在给全班加加油。（学生鼓励）师：钟面显示的时间是几时？（7时），老师可以把它写成7时，还可以写成7：00.（齐读2遍），告述是中文表示法，电子表示法。学生练习，注意电子表示法的写法。学生独立练习3个钟表(略），老师点评。课堂小结分针指着1

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