小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法、的加减法(教案)_第1页
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文档简介

1、8、9的加减法教学目标通过学习，使学生掌握8,9的加减法的计算方法，在具体情境中进一步体会加法、减法的含义。在教学活动中，培养学生分析问题和解决问题的能力。调动学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的兴趣。重点、难点重点：掌握8,9的加减法的计算方法。难点：探究8,的加减法的计算方法。教学过程创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。如复习旧知导入法、奖品激励法等。（如果学生的上课时-6、7的加减法练习不够，计算不够熟练，采用复习旧知导入法要好些。）复习旧知导入法：1.根据数的组成,说两个加法算式、两个减法算式。2.填一填。 8 9板书课题:8,9的加减法。探求新知1.教学活

2、动1教师用课件在大屏幕上出示课本例题1。师：8根小棒可以怎么分？请大家动手分一分（没有小棒的可以用圆片代替），列出4道算式。师巡视辅导了解学情。师：谁说说你是怎么分的？列出了什么样的算式？师生评议。师根据学生的回答，板书，并评价。 8 8 8 8 3 5 2 6 4 4 1 7 2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2【设计意图】教学中一边带领学生思考，一边条理学生思路，是一件非常有趣且富有挑战的事情。2、教学例题2。出示小红花。学生完成后，请一名学生来展示。小组讨论。引导学生发现上面排的数逐渐变大，下面排的数逐渐变小，相对应的上下两个数加起来都等于9。学生小组活动。学生汇报。学生在主动

3、探究中理解和掌握8,的加减法的计算方法，从中获得成功的体验。(4)教学例3出示例3南瓜图。教师先介绍大括号（配动作表示）表示把两边都合起来。“？”表示要解决的问题。引导学生明白：这幅图的意思是问左边和右边的南瓜合起来一共有多少个？学生独立列式计算，并介绍计算方法。出示金鱼图。引导学生明白：这幅图的意思是一共有8条鱼，左边有2条鱼，右边有多少条鱼？指导学生列式，并介绍计算方法。然后学生独立完成铅笔图和小鸡图。4.教学例4。课件在大屏幕上出示情境图。巩固新知课堂活动第1题。师先邀请2个孩子做示范。甲在本子上写出数字，说一个数字，另一个孩子说另一个数字。两个数字要能合成写出的数。示范后学生同桌之间开始玩。师巡视辅导参与游戏了解学情。游戏玩后教师适时小结评价。课堂活动第2题。师引导学生弄清题意后，让学生自己先说一说，再指名说。说得好的奖励小红花。课堂活动第3题。师引导学生弄清题意后，让学生自己先说一说，再指名说。说得好的奖励小红花。达标反馈课本第38页练习6第1题。学生自己独立完成，教师巡视观察辅导明了学情。课堂小结这节课有收获吗？有什么收获？对自己有什么话要说吗？【设计意图】“对自己有什么话要说吗？”既是教师教学一些说话的句式，也是让学生鼓励自己、激励他人的一种良好的方式。

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