小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）四～各数的认识不进位加法教案_第1页
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文档简介

1、20以内不进位加法龙凤中心校 王修惠 教学内容： 教科书第62页的例1及相关练习 教学目标：1.掌握20以内的不进位加法的计算方法，并能熟练的计算。 2.参与学习活动，经历20以内的不进位加法计算方法的探索与算理的建构过程。 3.体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，养成良好的认真学习的习惯。 教学重点、难点：根据数的组成，理解算理；体会计算方法的多样化，进行准确计算。 教学过程：一、复习引入1、师：小朋友，请你算一算。（出示） 抽生口答 2、师：同学们真棒！下面再来看一看数13。（出示：13）师：在13这个数里面，3在什么位上？ 生：3在个位上。 师：个位上的3表示什么？ 生：表示

2、3个一师： 那1在什么位上？ 生：1在十位上位。 师：十位上的1表示什么？ 生：表示1个十。 3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识“不进位加法（板书课题）齐读课题。二、探索新知 （一）、教学例1 师：熊大到商店里去买铅笔，它先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。熊大一共有多少枝铅笔？ 师：你能列出算式吗？ 生：13+2= （板书：13+2= ） 1、摆小棒 师：那13+2等于多少呢？ 师：先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？生：加在3根小棒里。师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？师引出：3根小棒表示3个一，2根小棒表示2个一。合起来就

3、是5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。2、计数器师：除了摆小棒，我们还可以用计数器算13+2。老师要找人上来拨一拨？师：让我们一起来看小朋友拨算珠，先拨13， 再加2。 这2颗算珠是加在个位上还是十位上？生：个位 为什么要加在个位上？生：2表示2个一。 13+2=15师：就是个位对齐个位加。 现在个位上是5，十位上是1，合起来就是15。不管是摆小棒还是拨算珠，都要个位对齐个位加。（板书）3、 口算师：如果不用小棒和计数器，你还有什么方法算 13+2=？呢。生：我们是从13起接着数2个数：14，15。 （板书：接着数）生：3+2=5，10+5=154、介绍加法各部分名称师：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗？（板书：加数、加数、和）三、课堂练习1、计算

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