小学数学西南师大五年级下册五方程解方程说课稿_第1页
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文档简介

1、解方程说课稿老师们： 今天我说课的内容是西师版小学数学五年级（下册）教科书第99、100页例1、例2。今天我主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面来说。 一、说教材 （一）、解方程是第五单元很重要的一环，学习解方程最重要的方面是能够根据等式的性质，求出方程的解。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个天平实例的讨论， 体会到解方程的原理。这对于学生学习方程起了重要的作用。所以，在设计预案时，基本遵从教材体系。 （二）、教学目标和重点、难点。 教学目标： 1知道解方程的意义和基本思路。2会运用等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。3会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与同

2、学交流。4会独立地解答一、二步方程。5能够验算方程的解的正确性。 教学重点：能正确解方程。 教学难点：正确区分解方程与方程的解的含义。 二、说教法 新课程标准指出“以学生发展为本”必须为学生身心的全面发展和素质提高提供更为有利的条件。根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课，我主要采用直观教学法、演示操作法、观察法等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。 三、说学法为了使学生获取“ 解方程” 这部分的知识，在课堂教学中，我注重学生学习知识的过程，给学生充分的时间和空间，在特定的数

3、学活动中自主探究、合作交流，激发学生的学习积极性，增强学生学习知识的自信心。让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达，真正理解和掌握解方程最基本的知识，培养学生探索、发现和创新能力。 四、说教学过程 课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求为实施教学计划突破教学的重、难点，我将教学过程分为以下四部分。 一、借助生活经验，感悟等量关系 谈话引入：今天我们该学习什么了呢？展示天平图，老师提问：看看这幅图，谁能说一说这两种东西的质量关系？这样的教学设计不仅联系了生活实际，较好的激发学生学习兴趣。更重要的是使学生从自由放东西的过程中较自主的体会到等式的特征（左右两边相等）。教授方程的解和解方程。二、探究学习，发现方程 出示例2情境图 师问：从图中你知道了什么？ 生：左边盒子里有X个足球，右边有3个，合起来一共有9个。 师：根据这个信息你们会用方程表示数量关系吗？试一试。 让学生独立完成并说一说：方程所表示的数量关系。 列方程：+3=9表示的数量关系是：盒子里的足球+右边的足球=全部的球 在学生对方程含义有一定理解的基础上，老师让学生独立完成“例二”三、巩固练习（1）x-2=15 （检验） x+=4 （检验）X+6= x-6=小组议一议，全班交流。 四、总结 今天这节课我们学了什么内容，你觉得解方程在数学里、在生活里有什么用？老师觉得

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