小学数学西南师大五年级下册四分数加减法分数加减法（一）_第1页
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文档简介

1、茅河小学 五年级 下 册 数学 科电子备课课 题分数加减法课 型新 授课 时第一课时授课班级 五年级备 课 人沈晓娟授课时间教学目标1、让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识。2、初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点初步探究异分母分数加减法的计算方法。教学难点异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图 （二次备课）课题引入复习引入1、分苹果，复习分数的意义。2、通分和

2、 和3、计算，并说说你是怎样算的？+= - = 学生认真思考，在草稿本上做出练习。请几名同学黑板上做。师生活动二、合作探究1、学习例1例1、铺地砖： 前几天已经铺了，今天下午铺了这个广场的的，今天下午铺了这个广场的。（1）读题，找出已知条件。(2)请从信息中提出可以用加减法解决的问题.今天一共铺了这个广场的几分之几？让学生说说解决这个问题要用到那些信息，然后列出算式。+同桌交流你的算法，再全班交流。+=（特别提醒学生结果不是最简分数的要约分化成最简分数）答：今天一共铺了这个广场。小结：同分母的分数加减法，分母不变，只把分子相加减，最后结果要约分。截至今天一共铺了这个广场的几分之几？学生列式：+

3、同桌合作学习，思考异分母的分数加法，该怎样计算。师巡视，听取学生的想法，从中获得有价值的算法。算法一：学生用画图的方法得到结果。+=+=算法二：学生用通分的方法得到结果把和进行通分,让它们的分母一样,而用同分母分数加法的计算方法计算。+=+=答：截至今天一共铺了这个广场今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？学生自己解决，再全班交流。-=-=教师借助图形让学生理解算理。2、揭示课题今天我们学了什么知识，学生回答后板书课题。、学生总结同分母分数加减法的法则和异分母分数加减法的法则。基础练习拓展训练学习例1：铺地砖： 前几天已经铺了，今天下午铺了这个广场的的，今天下午铺了这个广场的。（1）读题，找出

4、已知条件。（2）组内交流你获得了那些信息。（3）同伴互助，探究新知。从信息中提出可以用加减法解决的问题：今天一共铺了这个广场的几分之几？截至今天一共铺了这个广场的几分之几？今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？让学生说说解问题要用到哪些信息，然后列出算式。同桌交流算法，再全班交流。学生小结：同分母的分数加减法，分母不变，只把分子相加减，最后结果要约分。解问题，列出算式。同桌合作学习，思考异分母的分数加法，该怎样计算。算法一：学生用画图的方法得到结果。算法二：学生用通分的方法得到结果学生自己解决问题，再全班交流。学生借助图形理解算理。学生总结同分母分数加减法的法则和异分母分数加减法的法则。课堂练习。课堂小结同分母分数加减法的法则是

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