小学数学西南师大五年级下册二分数蝴蝶法异分母分数加减法教学设计_第1页
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文档简介

1、“蝴蝶法”异分母分数的加、减法教学设计达川区麻柳镇东兴中心小学 胡燕教学目标：1、知识与能力：掌握“蝴蝶法”异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。2、过程与方法：通过“蝴蝶式”的设计让学生感受异分母分数加减法的计算方法，体会新方法的妙趣。3、情感态度与价值观：增强学习数学的兴趣，拓展数学学习方法，提高学生探索数学学习方法的能力。教学重点：“蝴蝶法”异分母分数加减法的计算方法的理解与运用。教学难点：“蝴蝶法”异分母分数加减法的计算方法的理解。教学过程：一、回顾旧知1、+= = +=2、通分计算异分母分数加减法的计算方法。异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的

2、方法进行计算。注意：计算结果，能约分的要约分二、“蝴蝶法”计算异分母分数加减法的计算探究1、探索“蝴蝶法”计算异分母分数加法的方法= 2、探索“蝴蝶法”计算异分母分数减法的方法= 练习1：根据前面学过的知识，“蝴蝶法”计算异分母分数加减法。= =学生练习，教师巡视。练习2：请同学分别比赛“通分法”和“蝴蝶法”计算异分母分数加减法 拓展1、蝴蝶法比较分数大小 2、练习3：蝴蝶法比较分数大小 四、小结：通过本节课的学习的收获和体会。1、这节课我们学习了用“蝴蝶法”计算异分母分数加减法。先画出蝴蝶分子：等于对角分子与分母相乘的积相加减分母：等于分数的分母相乘注意：计算结果，能约分的要约成简分数 2、比较“通分法”和“蝴蝶法”计算异分母分数加减法的不同方法，你最喜欢用那种解法？说明理由。3、引导学生在比较中明确：学习数学方法多，我们要多探索，多发现，争取成为数学学习高手。五、作业1、.小试身手 eq f(1,4) eq f(2,5) eq f(5,9) eq f(1,3) eq f(7,10) eq f(4,15) eq f(3,4) eq f(5,9) 2、登高望远，展示能力（1）一根电线长 eq f(7,12) 米，剪去 eq f(5,18) 米后，还剩下多少米？（2）一本书第一天读了全书的 eq f(1,4) ，第二天读了全书的 eq f(1,3) ，两天共读了全书的几分之几？

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