三年级英语下册第五单元

1、Unit5Doyoulikepears一单元学情分析本单元学习的主题是水果，经过孩子们做水果沙拉的活动表现了本单元的核心句型和词汇。经过一系列的显现与活动，学生可以掌握句型DoyoulikepearsYes，Ido./No，Idont.咨询别人对水果的喜好并回答。Ilike/Idontlike表达对某物的好恶。学生可以听闻、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。学生可以掌握元音字母u在单词中的发音/?/。教材中出现的主人公是学生在以前的学习中已经熟知的人物，让学生感觉到教材有连续性；场景选择了学生喜欢的野餐，这对学生感知故

2、事情节、理解故事内容都很有益。二、单元授课目的1.学生可以听懂，会说DoyoulikepearsYes，Ido./No，Idont.Ilike/Idontlike并能在实质情况中进行运用。2.学生可以听闻，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape等。学生可以掌握元音字母u在单词中的短音发音/?/。三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。四、单元授课措施：教师使用挂图或投影仪显现主情况图，而且依照图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情况，激活学生已有的有关知识与生活经历，引出本单元话题Doyoulikepears帮助学生认识本单

3、元的主要学习内容。在授课中，为了让学生更自然的学习到新知识，教师要多注意用以旧带新的方法，切忌生搬硬套。五、单元课时支配第1课时：Letstalk&Letsplay第2课时：Letslearn;Letschant&Letsspell第3课时：Letstalk&Letsplay第4课时：Letslearn&Letschant第5课时：Starttoread;Letscheck&Letssing第6课时：Storytime第1课时Letstalk&Letsplay一、授课目的（一）、知识与技术1.学生可以听懂，会说DoyoulikeYes，Ido.No，Idont.并能在实质情况中进行运用。学生可

4、以听闻，认读pear，orange，apple等。（二）、过程与方法本部分供应学生要学习的核心句型:DoyoulikeYes，Ido.No，Idont.对话经过去商场买水果的情况让学生感知该句型的语义及语用情况。本部分的授课目的是要修业生可以理解对话粗心，可以用正确的语音语调朗诵对话，而且可以在图片和教师的帮助下，在语境中运用DoyoulikeYes，Ido.No，Idont.来咨询别人对水果的好恶，可以在这个句型中运用名词的复数。（三）、感神态度与价值观知道吃水果对健康有益。认识商场使用环保纸袋的做法。二、授课重点、难点学习表达DoyoulikeYes，Ido.No，Idont.常有的单词p

5、ear，orange，apple等。三、教法依照学生年纪特点，采用“全身动作反响法”(TotalPhysicalResponse)的授课方法。“全身动作反响法”（TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法学生要积极预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。四、授课准备教师准备有关图片，卡片。2.教师准备Letstalk&Letsplay部分的授课课件。教师准备有关录音带。五、课时安排：1课时六、授课过程（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)学生自编平常对话及口语练习。教师播放歌曲，师生共同演唱。（二）、表现新课(Presentation)教师出示果篮，果篮里

6、装有实物pears，oranges，apples。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。2.教师手举“梨”表达单词pear，手举“2个或2个以上梨”表达pears。以次类推学习oranges，apples。学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜欢的水果，再咨询对方能否爱吃IlikeDoyoulike回答语为：Yes，Ido./No，Idont.4.教师播放Letstalk部分的授课磁带，学生跟读Letstalk部分的内容。特别重申DoyoulikepearsYes，Ido.No，Idont.（三）、兴趣演练(Practice)依照

7、Letstalk部分的内容，改换所学单词，练习对话。同桌同学为一组，用自己带的实物或食品图片做演练。A:DoyoulikeapplesB:Yes，Ido./No，Idont让学生翻开教材48页，和同桌两人共同练习Letsplay。（四）、讲堂谈论（Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可合适解说题意。正确一小题，可以涂一朵小花。（五）、讲堂作业学生学会在语境中使用DoyoulikeYes，Ido.No，Idon和父亲母亲对话问答自己喜欢的东西。t.的表达方式。七、板书设计DoyoulikeYes，Ido.No，Idont.八、授课反省

8、：整堂课的授课方案以教师所准备的实物和学生所准备的实物贯串始终。学生表达自己对水果的喜好，教师引导学生用本课的主要句型进行问答，让学生形成正确的生活看法。可对活动进行弃取，以达到英语课优秀高效的目的。第2课时Letslearn;Letschant&Letsspell一、授课目的（一）、知识与技术学生可以坚固练习DoyoulikeYes，Ido.并能在平常生活中运用。学生可以娴熟掌握水果类单词pear，orange，apple，banana。学生可以跟唱Letschant部分的歌谣。学生可以听懂、读出、写出fun，run，duck，under并注意字母u在单词中的发音/?/。（二）、过程与方法本

9、部分以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境表现要学习的四个水果单词。授课目的是学生可以听懂，会说且可以鉴别图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果看法已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并转动复习句型Doyoulike（三）、感神态度与价值观知道吃水果对健康有益。认识商场使用环保纸袋的做法。二、授课重点、难点掌握水果类单词。三、教法依照学生年纪特点，采用“全身动作反响法”(TotalPhysicalResponse)的授课方法。“全身动作反响法”（TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，坚固知识。学法

10、学生要积极预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。四、授课准备教师准备有关图片，卡片。2.教师准备Letstalk&Letsplay部分的授课课件。教师准备有关录音带。五、课时安排：1课时六、授课过程（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)学平生常口语练习。2.教师播放Letssing“Whereisthetoycar”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（二）、表现新课(Presentation)Letslearn教师显现实物水果，包括：pear，orange，apple，banana。教师咨询：Whatcanyousee（你们都能看到些什么）激励学生用完满句子来回答，“Ican

11、seepears.”“Icanseeapples.”“Icanseeoranges.”（假如没有实物也可用图片代替）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Doyoulikepears学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：HmmIttastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们公布见解：HmmYes，Ido.此时，教师可让大部分学生品尝水果，让学生说句子Yes，Ido.认读单词pear，banana，orange，apple。教师播放录音，学生边听边指单词跟读。Letsspell1.Listen，repeatandchant让学生听录音，此

12、后跟读，多听多重复而且能达到自己复述的程度。合适时候教师可以领读，让学生充分感觉字母u的发音短元音/?/.2.Read，listenandnumber让学生听录音排序，第一和同桌核对答案此后教师核对答案。3.Listenandwrite听音后频频读四个单词，在此基础进步行描红，达到书写格式正确的目的。（三）、兴趣演练(Practice)1.Letschant播放该部分录音，让学生认真听，此后跟唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习此后小组显现。2.游戏：Doitquickly!（迅速做一做）教师给学生下指令Runtothepear.各队的选手要迅速跑到pear的图片或卡片处，用手取以下图片或卡片

13、并高声读出。（四）、讲堂谈论（Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可合适解说题意。正确一小题，可以涂一朵小花。（五）、讲堂作业学生学会在语境中使用DoyoulikeYes，Ido.的表达方式。和父亲母亲对话问答自己的喜欢的东西。抄写三会单词每个一排。七、板书设计pear，banana，orange，apple八、授课反省：本课主假如学习水果单词，上课多半是实物授课，英语学习调换了学生的积极性，同时水果实物也吸引了学生的注意力。第3课时Letstalk&Letsplay一、授课目的（一）、知识与技术理解并掌握“CanIhave”“Th

14、anks”“Hereyouare”等语言知识；理解“CanIhave”“Sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。学生可以依照学习过的单词、句型做Letsplay部分的对话IdontlikeIlike注意名词复数形式。（二）、过程与方法本部分经过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境表现了核心句型IlikeIdontlike本部分的授课目的是要修业生可以理解对话粗心，可以使用正确的语音语调朗诵对话。由于学生在上册的第五单元已经学过Havesome和CanIhavesome这两个句型，本课的重点应放在Ilike/Idontlike上面。（三）、感神态度与价值观知道吃水果对健康有益。认识商

15、场使用环保纸袋的做法二、授课重点、难点理解“CanIhave”“Sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。三、教法依照学生年纪特点，采用“全身动作反响法”(TotalPhysicalResponse)的授课方法。“全身动作反响法”（TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，坚固知识。学法学生要积极预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。四、授课准备准备有关的图片和卡片。录音机和有关磁带。五、课时安排：1课时六、授课过程（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)1.表演A部分Letstalk部分。以小组表演的形式显现对话。游戏Ilike孩子在小组里说说。（二）、表现新课(P

16、resentation)教师在黑板上贴上各样的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look，therearemanyfruits.”教师指着很多的水果，重复“fruits”一词。2.教师提问：“WhatdoIlikeCanyouguess”引导孩子用：“Doyoulike”进行猜想。教师不喜欢，可以说：“Sorry，Idontlike”(教师经过语气引导孩子理解sorry一词的含义)教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some”教师回答：“Sure/Certainly，Hereyouare.”频频示范后，让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。演练新句型。小组

17、表演。各小组显现。（三）、兴趣演练(Practice)传话游戏。教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear)，小组中经过密语传话，每组最后一个孩子依照问句回答：“Certainly，Hereyouare.”教师播放Letsplay部分的录音，要修业生认真听，频频跟读。此后利用自己熟知的水果单词演练句型Ilike/Idontlike第一和同桌互练，此后上讲台表演给大家。（四）、讲堂谈论（Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可合适解说题意。正确一小题，可以涂一朵小花。（五）、讲堂作业孩子们四人为一小组练习对话。各小组显现。和同学

18、做游戏，表演Letsplay部分的对话，一人说一人在黑板上指出水果单词。看谁指得又快又准。七、板书设计CanIhave”“Thanks”“Hereyouare”“Sorry.八、授课反省：在小学英语授课中，授课内容的特点和学生学习英语的心理特点，决定了小学英语讲堂授课的情况化。而利用多媒体资源创办的对话和生活情境，可立刻使授课的情境立体起来，使师生之间、生生之间产生互动，相互沟通信息，达到在新的情境中创办性的运用语言的目的。第4课时Letslearn&Letschant一、授课目的（一）、知识与技术1.学生可以认读新词watermelon，strawberry，grape并把这些新词套用在已学

19、的句型中，进一步熟悉本单元核心句型IdontlikeMe，neither。学习歌谣。（二）、过程与方法本部分经过Sarah和Mike吃完水果后整理桌子的情况表现了要学习的三个水果单词，授课目的是学生可以听辨、认读图片中所学的单词及其书写形式。本部分的难点是strawberry的复数形式，教师要引导学生经过观察加深印象。（三)、感神态度与价值观知道吃水果对健康有益。认识商场使用环保纸袋的做法二、授课重点、难点三个新单词的复数形式watermelons，strawberries，grapes。句型：IdontlikeMe，neither.三、教法依照学生年纪特点，采用“全身动作反响法”(Total

20、PhysicalResponse)的授课方法。“全身动作反响法”（TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，坚固知识。学法学生要积极预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。四、授课准备准备有关的图片和卡片。录音机和有关磁带。五、课时安排：1课时六、授课过程（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习Letstalk部分对话。复习已学过的水果单词。（二）、表现新课(Presentation)教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出watermelon，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词grapes。教师让孩子经过闻，引出单词strawberry.播放L

21、etslearn部分的录音，孩子跟读此后同桌之间练习对话。教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，此后将卡片贴在黑板上。（三）、兴趣演练(Practice)教师扮做客人，让孩子依照问题做出反响并回答。CanIhaveanappleCanIhavesomegrapes2.Letschant1）播放歌曲录音，教师解说一遍歌曲内容以帮助孩子理解歌曲。（2）学生频频跟读录音，必要的时候教师可领唱。（3）孩子边唱边表演。4）小组表演，小组显现。（四）、讲堂谈论（Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可合适解说题意。正确一小题，可以涂一朵小花

22、。（五）、讲堂作业听录音，唱歌谣。抄写所学单词watermelon，strawberry，grape每个一行。七、板书设计watermelons，strawberries，grapes。IdontlikeMe，neither.八、授课反省：为了让学生可以更娴熟地说英语，除去生单词是必不可以少的环节。在解决该问题时，教师要注意学生已有的认知水平，小组沟通联合全班沟通的学习形式既有益于积极学习学生的显现，又有益于讲堂授课，更能激发学生学习英语的积极性。第5课时Starttoread;Letscheck&Letssing一、授课目的（一）、知识与技术经过复习检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。经过做题

23、检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。经过歌曲检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。（二）、过程与方法本部分供应了本单元核心句型Doyoulike的认读活动，在学完本单元主体部分而且学生消化汲取后学习本部分进行复习是特别合适的和有必要的。后边的检测能让教师认识学生的掌握程度，歌谣能激发学生学习的积极性和学习兴趣。因此学习本部分是本单元必不可以少的环节。（三）、感神态度与价值观知道吃水果对健康有益。认识商场使用环保纸袋的做法。二、授课重点、难点Readandmatch.Letscheck.三、教法依照学生年纪特点，采用“全身动作反响法”(TotalPhysicalResponse)的授课方法。“全身动作

24、反响法”（TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，坚固知识。学法学生要积极预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。四、授课准备准备有关的图片和卡片。录音机和有关磁带。五、课时安排：1课时六、授课过程（一）、热身、复习(Warm-up/Revision)教师引导学生复习对话“CanIhave”“Thanks”“Hereyouare”并高声读出。出示图片，学生认读，并提问学生回想单词。放A部分Letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。（二）、表现新课(Presentation)播放Starttoread部分的录音，学生连线将每个小对话和正确的图片连起来。同桌互对答案，此后教师叫同桌

25、两人站起来读出对话并说出答案。教师核对答案后叫学生频频朗诵对话。做Letscheck部分检查本单元学习情况。教师播放录音，学生做题。同桌之间核对答案，此后再听一遍录音。此次教师叫学生回答后核对答案而且要修业生记着听到的单词。（三）、兴趣演练(Practice)复习所学的单词及句型，进行对话练习。播放Letssing部分的录音，学生听后频频跟唱。（四）、讲堂谈论（Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可合适解说题意。正确一小题，可以涂一朵小花。（五）、讲堂作业听录音，跟唱歌谣。把Letscheck部分的单词每个写一行，并记着。七、板书设

26、计“CanIhave”“Thanks”“Hereyouare”八、授课反省：少儿与游戏有着天然的联系。在讲堂上合适的存心识的增添一些兴趣性游戏，能使学生感觉好玩，从而延伸注意力得保持时间。可是，为了增添兴趣性而设置的游戏等应有科学性-依照授课内容采用相应的方式，应环绕如何更好地掌握学习内容来设置，不可以为纯真娱乐而盲目设置。第6课时Storytime一、授课目的（一）、知识与技术学生可以经过文本的阅读，进一步坚固本单元的核心句型而且可以理解句型在实质语境中的应用。学生可以掌握几个常用的平常对话用语。学生可以模拟对话的语音语调，培养朗诵英语的优秀习惯。（二）、过程与方法本部分经过Zoom和Zip吃自助餐的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是经过一个较为存心义的语篇，增添学生语言的输入量，而且培养学生逐渐适应文本阅读。（三）、感神态度与价值