0-13岁儿童经典教育与潜能开发

1、0-13 岁儿童经典教育与潜能开发3 5 12 岁 时就已经名满天下。曾国藩有篇文章圣哲画像记5 9 岁将中国著名的经史子籍读完，当5 40 4 岁之 是没有白话文的，但他却在4 4 岁时所说的读，只是背诵，一直到上私塾，老师才会教他们读，认识书里的意义。9 9 至 10 岁间将中国古典小说全部念完，奠定了以后作文章的基础，而在13 岁前也将中国书籍都念完了。一个人在 13 13 岁以后其实就是要发挥人生的时候。但现代人打基础，则打到20 几 岁，有的打了一辈子也不见成效。上天在创造我们时，早已将我们的路安排好，什么时候该做什么事包括 13 岁前是内部成长的时期，也是奠定基础的时间，包括脑神经

2、，脑细胞的生13 岁右脑细胞就开始衰竭。所以在13 岁前如果脑细胞有经过锻炼，那么细胞生存会较久，不会出现老人痴呆症13 岁之前，我们能够给孩子怎样的教育呢？学校和家庭却是造成大部分人都是这样的学 0 3 岁 是听觉神经最快速成长的时期，如何刺激他的成长呢？第一就是自然因素。让他5 3 岁决定耳朵锐不锐利。现在大部分父母亲都会依照着自己的教育观念来教育小孩0-3 岁之间培养他一生的优雅性情。中国古人很早前就发现音乐的教育功能，所以孝经说：要移风易俗就要音乐才行。我们倡导心灵改革3 3-6 岁之后，基础没有完成，这一辈子再怎么奋斗都是有限制的。他看也看不懂，但孩子不必懂，他会将它们印在他的生命当

3、中，作为一辈子性情 涵养的基础。要培养一个有能力的孩子就这么简单。能力不好的人，性情发展是不健全的，语文能力好，学习 能力较快，表达能力也较强，思考力较有条理，如果说话都不清楚，那头脑也不见得是清楚的。五千年的智慧。所以要开拓一个人生命内涵，提升一个人智 慧的水准，把你的思想清楚表达学会读文言文是十三岁之前就学了，看来是非常容易的，但现在我们为什么不会读文言文 3 3 3 每学会一种语言系统，我们的脑神经会生长地更好，这跟听古典音乐，欣赏名画是一 样的道理。如果父母希望孩子可以在无形中比别人聪明5 10 1 2 种不同的。我们国小五六年级的 数学是美国国三与高一的教材，他们的心理学家研究出人类

4、到1314 岁时才能学会四舍五入、4 年级就学，只会按照公式计算，并没有训练头脑，只训练演算技巧考自己遇 到的问题，数学教育是很重要的，让他试着思考，算出结果来，每个人都可 以养13 岁前，懂得所谓治国齐家平天下，读完这些也知道怎样创作文学作品，读完13 岁后人生开始13 岁 前学到的就这些？其实这都是人类天生。到了六岁懂的 也就这么多，六岁时讲话语无伦次，到了十三岁就不会语无伦次。有人说 3 13 岁前要学成，任何语文首先都得学自己民族祖先的语文，任何一个民族中国许多东西都很宝贵，其 实任何民族，只要有文化传统，必有可观之处，必有可贵的地方，而这是我们充实自己最重要的材料。精 致文化，法 也刚好适应他的心理，他自然就能学，而教材的对、教法的正确，让他不仅现在学的好东西，也学的很轻松愉快，因为我们开发了他的潜能。足的孩子，十三岁前让他读经，也可以开发他的头脑，因 为脑神经正在发展，读经正好刺激3 岁时还口齿不清，也不需要烦恼，当改正口齿不清后，一辈子的英文都是正确的性的，不能做人生主题，如果将之做为主题，则会阻碍孩 子发展系、甚至中文研究所 的底子，用这样的方法学习，受益是非常大的！所以建议在孩子一至二100 本书，书从哪里来？跟邻居、亲戚、朋友交换，一本书3 5 15 本书，让他喜欢看书