西师大版一年级下学期数学教案3篇

1、篇一前和后活动一：认识我的前后过程：创办情境，引入授课。1、今日有这么多听课的老师，谁愿意愿老师们介绍一下自己，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前面、后边同学也一同介绍一下吗？2、我也想介绍一下我的前后。我的前面是一三班43个可爱的同学，我的后边是黑板。今日在这里我们一同上一节数学课：前后板书3、写完“前后这两个字，我发现刚刚恰似向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后边才是同学们。这是怎么回事？4、学生公布自己的建议。5、他说的对吗？那什么是前？什么是后？师：我此刻理解前后与我站的方向相关。我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后边就是黑板。6、你们的前后是什么呢？全体起立，面

2、向老师，说一说，你的前面是谁？后边是谁？面向听课老师，你的前面是谁？后边是谁？同桌互相说一说：假如面向窗户，你的前面是谁？后边是谁？再想像一下，假如面向走廊，你的前面是谁？后边又是谁？要求：同桌合作，一人说，一人认真听，听的小朋友就是小评委，听伙伴说完后还要评一评。活动二：排队买票过程：在情境活动在中体验前后1、上课前，笑笑向我表露一个信息，说今日动物园举行一场森林运动会，她作为一个记者要去现场做采访报导。此刻她正在排队买票呢。电脑出示2、笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后边有几个人？3、以前面数或从后边数，你能说一说你在组里的地点吗？同桌互说4、请每组的最后一名同学站在最前面来

3、，再观察一下，你的地点变了没有？两人说一说。你的同桌说的对吗？在说的时候你碰到什么困难了吗？活动三：按要求做动作1、那我们也要进场了，为了方便老师给每一位小朋友编号，按顺序第一排1号，第二排2号依此类推.2、教师解说规那么教师要哪些人起立，那些人要快速起立，做得又好又快的可获得红花.师：哪位小朋友能说说游戏的要求有哪些？生复述。师：同学小耳朵灵3、活动开始：2号前面的同学请起立.5号后边的同学拍拍手.3号前面的同学请起立.1号后边的同学跺顿足.2号后边4号前下、面的同学请起立.3号后边6号前面的同学请起立.6号前面的同学请起立.活动四：百米赛跑过程：在情境中理解前后变化的相对性。1、同学们，紧

4、张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运发动参加比赛。展望谁得冠军。nhb2、比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？两人说一说。3、学生反应，谁跑在最前面？谁在它的后边？谁跑在最后呢？谁在它的前面？你还可以够提一些数学识题吗？4、假如跑步比赛连续进行，可能会有什么现象发生呢？你想一想，猜一猜。马上要到终点，此刻你又看到什么？谁能说一说此刻每只动物的地点？四人一组，说一说每只动物此刻的地点。活动五：卡丁车赛过程：在详细情境中，主动研究前后地点与次序。1、紧张的百米赛跑刚刚结束，更为激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。笑笑赶忙到达卡丁车赛场准备进行现场报导。突然信号不好，没有画面了。

5、真遗憾，我们没方法看到比赛。比赛的情况怎么样，我们也不知道。没关系，笑笑用给我们发来了这样一个信息，小朋友听认真：2号车排在最前面，1号车在4号车和3号车的后边，3号车的前面是4号车。2、你能依照这些信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗？3、四人一组摆图片其中一组在黑板摆4、反应沟通5、回复几个问题：1号车是第_名，4号车在_号车的后边，在_号车的前面。6、你还可以够提出哪些问题？活动六：灵巧数车的辆数，动画出现活动总结：1、这堂课我们学习了什么数学本领？2、此刻应用我们所学“前后的知识，来做一个游戏。1我的前面是你，你的前面也是我；2我的后边是你，你的后边也是我；篇二上和下教材分析：1、供

6、应丰富的与少儿生活背景相关的素材，关注学生的经验和兴趣。内容选择表达少儿已有生活经历，如：交织路口红绿灯、家中物体的地点关系、拍手游戏等，使学生感觉到生活中各处有数学。2、数学学习活动化。睁开学生的空间看法。让学生的数学学习在活动中进行，在游戏中思虑，在生活中运用。侧重学生的实践操作活动。3、表达数学学习的个性化要求。授课中注意张扬学生的个性，促进学生思想的开放，激励学生依照自己的思虑方式去实践，去应用。授课目的：1、经过直观演示和实践操作，使学生初步理解“上、下、前、后的根本含义，会用“上、下、前、后描绘物体的相对地点，培养学生的上下空间看法。2、让学生经历确定“上、下、前、后地点关系的实践

7、操作活动过程，初步感觉“上、下、前、后方向的相对性。3、经过实践操作活动，初步培养学生按必定次序进行观察的习惯，同时获得积极的感情体验。授课重点：正确划分“上、下和“前、后的地点。授课难点：理解“上、下、前、后地点的相对性，能划分必定的空间方向。授课方法：三疑三探授课模式。教具准备：课本，文具盒等。授课过程：一、设疑自探10分钟一游戏导入，感知上、下、前、后：大家依照教师的口令做游戏好吗？教师发口令，学生着手做游戏，感知上、下、前、后大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。今日我们就来认识上、下、前、后。板书课题：上、下、前、后看到这个课题你能提出哪些问题？预设问题：1学习这节课对我们的生活有哪

8、些方面的帮助？2如何才能正确很快划分上、下、前、后呢？3学习这节课在我们的生活中有什么作用？出示课本第1页的主题图，请同学们认真观察书上的南京大桥，并思虑下面的问题：二出示自探提示：1图上都画有哪些物体？2汽车在火车的什么面？3火车在汽车的什么面？4汽车在轮船的什么面？5轮船在火车的什么面？6汽车的下面有什么？先引导学生看图，独立研究出以上问题的答案。二、解疑合探15分钟1、自探结束后，让学生在全班沟通自己的自探结果。学困生报告，中等生补充，优等生评判。2、假如发现学生在自探过程中有困难的问题5、6，能够组织学生合作研究。假如合作也不可以够解决的问题可组织全班学生共同解决。3、学生报告后，师重

9、点重申：在地点关系不变时，关于两个物体，上下地点关系是绝对的；但关于三个物体，参照物不一样样，上下地点关系也会不一样样。只需能用自己的话把道理讨情楚就能够了。4、反应练习1简单应用。出示授课模具，让学生说地点，说意义。做一做第1题。2兴趣应用，培养思想的灵巧性观察周围情况，用上、下，前、后说明问题。指名说出自己的前后都有哪些同学？兴趣测试：1小明的前面是小英，小英的前面是小明，两人怎么站？2小明的后边是小英，小英的后边也是小明，两人又怎么站？三、思疑再探5分钟回想课前提出的问题能否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不理解的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同研究解决。预设问题：1、

10、学了这节课还应用在生活中的哪些方面？2、如何才能正确划分上、下，前、后的地点？3、如何用“上、下，前、后描绘物体的相对地点？四、运用拓展10分钟1、经过今日的学习，你知道了什么？你能用“上、下、前、后说一句话，讲一讲教室里或校园中一件物品的地点吗？2、请你画一画：先画一个三角形，在它的下面画圆，在它的上面画长方形，在它的前面画五角星，在它的后边画正方形。3、学生谈学习收获。教师：本节课上你的收获是什么？请说出来与大家共同分享。4、教师概括总结。学生充散公布建议后，教师再进行重申总结，引导对本节内容进行概括整理，形成系统的认识。板书设计：上下前后汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。汽车在轮船的上

11、面，轮船在火车的下面。李林在王英的前面，王英在李林的后边。张宁在李林的后边，王英在张宁的前面。篇三左和右授课目的：1、经过游戏，认识自己身上的左右地点。2、经过观察、谈论、沟通，知道以自我为参照中心的左右地点。3、经过观察，小组合作谈论，辨析，实践活动，能说出以其他物体为参照中心的左右地点。4、感知生活中各处有数学，并对学生进行安全教育。授课重点、难点：从以自我为参照中心确定左右地点过渡到以其他物体为参照中心确定左右地点。授课准备：多媒体授课过程：一、游戏引入，激发兴趣师：在今日上课以前老师先请小朋友们放松一下，请大家听一段音乐。师：刚刚我们跳舞的时候，出现了两个方向词，小朋友听出来了么？左和

12、右师：对！今日我们将学习相关左与右的知识。出示课题：左和右注意左、右的写法二、共同商讨，获得新知1、用左右手引入，感知自己的左与右。师：这个小朋友在吃饭，你们能告诉老师哪但是左手，哪但是右手？拿调羹的是右手，拿碗的是左手。师：你们平时习惯用哪只手拿调羹的？请举起这只手。学生举手师：其实在我们的生活中，大部分人和你们相同习惯用这只手拿调羹，我们就称这只手为右手贴上粘纸“右。所以和右手同方向的这一边就叫做右边，这只脚就是右脚。师：这只手是右手，那另一只手就是左手贴上粘纸“左。所以和左手同方向的这一边就叫做左边，这只脚就是左脚。师：我们此刻能分清楚左手、右手，左脚、右脚。小朋友再看一看自己的身体，还

13、有像这样的左与右吗？谁来说说？(要修业生摸着说)师：我们小朋友已经学会划分左右了，接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。左拍拍、又拍拍，向左看、向右看，左手摸左耳、右手摸右耳，双手举起来，耶。师：小朋友真聪颖，此刻老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些局部，你知道它们是左边还是右边吗？小结：将自己的地点调整到与照片中的地点相同，再判断。2、联合详细场景，进一步理解以自我为参照中心左与右的地点关系。师：小朋友们真聪颖！今日来了好多老师，他们对你们不是很熟悉，你们能帮陈老师介绍一下自己的同学吗？但是在介绍以前老师也对小朋友们提一个小小的要求那就是你要告诉我：我的左边

14、是谁？我的右边是谁。学生介绍师：请一名学生的左边同学站起来3、认识以其他物体为参照中心的左与右1、出示p47的题1师：小朋友们介绍得真不错，你们已经认识了左与右，我们此刻到大街上去瞧一瞧！师：大街上来来常常的车辆和行人真多，真喧闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。板书2、出示p47的题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回复。4、出示p47的题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立达成后核对。师：今日我们一同学习了“左与右，知道在我们的生活中会常常碰到左与右。比方上课时，我们举右手；上下楼梯时要靠右走。此刻世博会就要在上海举行了，我们要恪守世博礼仪，其中有一条就规定，乘坐自动扶梯时，要左行右立。只有恪守世博礼仪，我们才是讲文明的小公民。三、经过游戏，坚固新知1、说一说。师：小丁丁跟着妈妈去商场购物，他们到达了文具柜台。呵！那么多玩具，优选什么呢？妈妈规定只能买相同，并且不可以够说出它的名字，只能说出它的左、右邻居各是谁。小朋友，假如你是小丁丁胖，你会怎么说呢？其他小朋友