小班数学水果串串屋教案反思

1、小班数学水果串串屋教案反思这是小班数学水果串串屋教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：我班幼儿在开展叙事性整合课程秋天的水果主题活动时，喜爱操作水果卡片，在熟悉了很多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的爱好。我通过观看发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的熟悉和感受，我特设计了未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等外形；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3.帮忙幼儿积累有关水果串的经验，并创设水果串串屋生活场景。活动过程：一、游戏导入，激发爱好师：今日，

2、我们欢送水果宝宝来和我们玩游戏。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？老师巡回观看，培育幼儿对物体的观看和操作力量。二、自由探究，尝试排序1、个别幼儿沟通介绍自己的操作经验老师引导语：哪位小好友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？老师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。（2）幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小好友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，训练按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。3.幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）老师：

3、小好友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢？幼儿自由表述。师：朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？引导幼儿观看、与伙伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按外形特征有规律地进行排序的。三、自由操作提升经验1、老师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的安全运用，防止伤到自己和伙伴。串出的水果都要按颜色或外形的规律排列，假如显现无

4、序，须重新串。每人按颜色和外形规律分别制作两串。也可以更多。制作水果串时可以自己做也可以和伙伴一起做，要留意竹签的安全运用。做好后对伙伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。按颜色特征有规律地进行排序。出示按两种颜色不同但外形、大小一样的水果串，请幼儿观看、并尝试说出它们的排列规律，然后模拟往下串。按外形特征有规律地进行排序。提供多种颜色、外形水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或外形特征有规律地进行排序。有肯定难度的操作要求（注：该部分是力量较强的幼儿）：在选择实物水果时按外形、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3、老师巡回指导。留意观看幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。四、活动评价1、与伙伴相互展现自制水果串，沟通制作中的体会排序师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么挨次排列的？你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？2、老师小结：按肯定方法排序的水果串很特别。五、延长活动开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中快乐结束活动。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了