行动导向培训方案

1、行动导向教学培训方案授课时间：三天目标群体：学校的教师；主要行为：用行动导向教学方法学习使用行动导向教学方法，领悟行动导向教学的思想、意义和特征。部分行为：一堂好课的分析和设计能力、口头表达能力和组织能力、参与合作学习，感受成功快乐教学目标：知识目标列举行动导向教学的特征图解一堂好课的标准说出常用行动导向教学方法与注意事项展示新型教师的风采能力目标培养学员的“关键能力”：专业能力行动导向教学的应用能力社会能力分工合作协调能力、参与意识与责任感方法能力独立思维能力、解决问题能力教学重点：行动导向教学的特征及其常用方法的应用教学难点：编写行动导向示范课的设计方案、教案和任务书教学方法：大脑风暴法、

2、卡片展示法、思维导图、角色扮演法、案例教学法、引导课文法教学手段：多媒体展示台投影、多媒体课件、软木展板或配有磁吸的白板课前准备：培训师向受训者提供一份行动导向型教学法参考资料和“新型教师要求”等电子文档。学校为每组准备牛皮纸（或60g以上大白纸）四五张、A4复印纸30张、不同颜色的浅色卡 片纸20张、栽纸刀及剪刀各1把、胶棒2个、黑色粗芯白板笔3支、红粗芯白板笔1支、磁 吸20个。笔记本电脑、教案纸、记录本和笔自备。准备便于分组讨论的一间教室或会议室。要求：与会人员每天准时参加研讨活动，与会人员要全程参与并积极参加活动，上、下午都要签到。教学过程:教学 过程 时间 分配教 学 目 的项目内容

3、教具师生 地位教学方法开幕（15分钟）任务书分小组讨论下面内容：当代教育思想基本特征教育的真义生命化的课堂完美的教学什么是一堂“好”课？投影仪头6.项目教学的特征学员活动展示脑7.项目教学的标准牛皮纸风活8.项目教学与传统教学的对比暴第一动9.项目教学与其他高职教学法的比较法天：导10.项目教学中师生的角色定位培训师主持并点评4小时入每组挑选一个讨论题，不重复。卡片 纸卡培训师：在讨论之前，讲一讲头脑风暴、卡片展示、思维导图及注意事片项和卡片填写要求（40分钟）展学员活动：示1、每个人将自己的意见用一个关键词写在卡片上，其他人不要提出批 评，性意见，时间为10分钟；2、小组讨论，合并相同的卡片

4、并进行分类，将汇总的意见贴在牛皮纸 上，尽量贴得有艺术性，时间为30分钟；休息10分钟。3、小组代表向全班简短陈述观点，陈述者先要致礼，陈述后同组成员 可以发表补充意见，每组3分钟。培训师：点评；其他组可补充或提不同见解甚至辩论展板法行动培训师：投影仪培训师主导讲述法1小时导1.什么是一堂好课向2.行动导向教学法应用案例（图片展示）* 意回答教师提问义引入新课牛皮纸学员活动展示头头任务书：用畅想的方式设计一堂好课脑脑各小组用头脑风暴法和小组讨论方式进行设计（资源不限）。（30分钟）风2小时风向全班介绍设计的思路（每组5分钟）。培训师主持并暴暴每组派二名代表给其他组投票（一人三票）（10分钟）展

5、板法法向全班宣布投票结果 休息10分钟点评行动导培训师：行动导向教学法讲述：角色扮演法、案例教学法、模拟教学法 及项目教学法案例。投培训案1小时向讨论并设计教学项目。影师主例教布置晚上作业：各组从“引导文教学法”、“项目教学法”、“角色扮演法”、仪导法学“案例教学法”、“模拟教学法”选择一种进行教学设计。法行行动AA-学员动第二导毛活动导向教记向教天各组分工合作进行教学设计本培训2小时电学脑师指学设导方计法学员小活动组 设 计“角色扮演法”要演出，其余各组派代表说课；投展示案2小时各组都要叙述所选择的行动导向教学法的特征、应用场合与注意事项；影培训例展其他组进行评价，培训师点评仪师主法示持并点

6、评课培训师介绍他校成果、学材案例。程培训师回答教师提出的问题投影仪培训师主导案例法4小时开各专业对指定项目设计工作页。发布置晚上作业：理1.每位教师用行动导向教学法编写一堂（次）专业课的教案和任务书。念2.学习下发的文章，将指定的文章内容用思维导图表示出来。行 动 导 向 教 学 设 计活动：学习超市任务书各位教师用行动导向教学方法编写一堂（次）专业课的教案和任务书 1、每位学员按照行动导向教学要求，介绍自己所教专业的一堂（次） 教案和任务书（30分钟）牛皮纸学员活动展示行 动 导 向 教 学 方 法第三2、小组交流并修改推荐出一篇作品（30分钟）；卡片 纸天3、小组推荐代表到其他组介绍他的编

7、写思路，其他组要对这个作品至培训师主持并点评5小时少提出一点意见（每组10分钟）；4、代表返回后告知小组听取的修改意见，将改正后的教学设计写在牛皮纸上，并指导他人修改各自的教学设计（10分钟）；5、每位学员将自己的作品写在A4纸上（10分钟）。6、将这些作品张贴在展板上供全体学员参观（10分钟）。教师点评展板3小时培 训 小 结活动：职教论坛：小组讨论、绘制、展示下发文章的思维图（2小时）休息10分钟活动：用头脑风暴法总结行动导向教学的特征及意义（1小时）。讨论：对行动导向教学法的认识（30分钟）。反思小结（30分钟）。牛 皮 纸彩 色 卡 片 纸师生互动引 导 文 法思 维 图专家介绍王晓勇江西现代职业技术学院教师，副教授。曾担任中德技术合作促进江西职业教育项目的培训师， 为各类职业院校的教师培训行动导向教学方法。近年来，对武汉职业技术学院、四川交通职业技术学院、 新疆克拉玛依职业