美术活动教案反思6篇

1、Word 美术活动教案反思6篇 通过写教案，老师得到不断熬炼，自身力量肯定有所提高，凭借筹办好教案，能够更好地依据详细状况对教学进程必要改善，知道怎么写了吗？以下是我细心为您推举的美术活动教案反思6篇，供大家参考。 美术活动教案反思篇1 目标： 1、幼儿围绕主题绽开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。 2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 了解有关恐龙的学问、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频 活动过程： 1、出示玩具 老师：“这是什么？他们生活在哪里？” “你们知道这些恐龙有些什么特别的本事？

2、” 2、沟通争论 （1）“你喜爱那种恐龙？” （2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。 （3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 3、幼儿作画，老师指导。 引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画。 启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 4、作品评价、展现。 请幼儿介绍自己的作品，并进行展现。 反思： 我设计的这节课从幼儿的爱好点动身，抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、叙述的过程中进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。活动开头先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够依据自己了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子观看恐龙的不同特征

3、及不同动态，即关心幼儿发觉恐龙的品种多，进一步的关心幼儿建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做预备。 因此，活动设计恐龙是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，部分幼儿不能很好地观看并把握恐龙的特征画出来。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用颜色夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着

4、问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 美术活动教案反思篇2 设计意图： 盘子不仅是人们日常生活中特别熟识的生活用品，而且盘子也被人们做成了精致的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动盖房子熟悉了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟识，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和外形奇妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有肯定的欣赏性，又能提高幼儿的动手操作力量。 活动目标： 1、学习中心及边缘连续装

5、饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2、通过对各种房子的熟悉，大胆的用线描和颜色来装饰。 3、激发同学的创作欲望及喜爱生活的美妙情感。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动预备： 1学问阅历：对各种各样房子的熟悉。 2圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。 活动过程： 一、观赏，了解盘子（一）老师出示盘子（无图案）师：老师今日带来了一个特殊的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。 师：在生活中盘子真是我们的好伴侣，有许多的作用，真是我们生活中必不行少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做

6、什么。 （二）老师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿观赏图片）师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）老师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。 二、学习制作方法（一）老师出示盘子（有图案）师：小伴侣，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！ （二）提出装饰主题、讲解绘画过程 1提出主题师：之前我们熟悉了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还有特别好玩的惊奇的房子。今日老师想请小伴侣将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你

7、心目中的房子！ 2老师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 （2）装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。 （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。 三、分发纸盘子，老师辅导幼儿动手制作师：小伴侣们预备好了吗？那我们就开头把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开头来画我们的装饰品吧！ 四、展现观赏幼儿作品.师：这么多美丽的盘子，我们请几位小伴侣来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍） 教学反思 这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房

8、矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。 美术活动教案反思篇3 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标

9、】 1、引导幼儿依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。 2、进展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培育幼儿的想象力和制造力。 【活动预备】 1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例及图片。 【活动过程】 一、谈话导入，观看树叶。 1、谈话导入 师：“小伴侣，秋天到了，秋风给我们送来了许多树叶，前段时间收集了很多不同种类不同外形的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。 请小伴侣拣拿一片自己喜爱的树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶 子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？” 2、引导幼儿观看树叶， 谁能

10、向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？（老师准时赐予确定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？ 1.出示范画（金鱼） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿认真观看并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅 师：小伴侣们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小伴侣说像孔雀，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一起做

11、吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、幼儿制作粘贴画 1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3、幼儿粘贴，完成作品。 请幼儿适当调整或重新组合好树叶，进行粘贴，添画，美化自己的作品。（提示幼儿用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。） 老师对不同水平的幼儿分层指导

12、。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。老师进行评价指导。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 秋天到了，很多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的树叶粘贴画活动做预备。 接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特殊的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动胜利地开展供应了前提。 为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参加活动的爱好，我事先制作了几幅范例

13、，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简洁的课件课件。活动开头了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立即吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便开头引导幼儿观看画面。（先以金鱼为例）“小伴侣看这是什么？”“它的身体是什么外形的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿观看了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步把握叶子的搭配。 在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿肯定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。 一节活动组织下来，我发觉孩子们的力量以及他们的想象是远

14、远超出老师所预想的范围之外。由于我担忧幼儿制作的作品都会仿照老师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对树叶变变变这个活动很感爱好，个个都乐观开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人赞美不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的乐观性也比较高，完成的效果自然就好。有许多小伴侣还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色颜色更明丽。平常表淘气的几个男孩都表现的特殊仔细。当我组织小伴侣观赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小伴侣们看着自己的作

15、品脸上洋溢着胜利的喜悦，此时我心里也特殊满意。 这次活动很胜利，不仅仅是由于孩子们都完成了自己的作品，而更多的是由于孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手力量和想象制造力量都得到了进展。当然，再胜利的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在预备叶子时忽视了叶柄的存在，孩子们在拼贴时老师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，假如再预备一些花瓣也更利于丰富画面。 经过这次活动我体会到家园共育的重要，假如没有家长的协作，我们不行能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完善的结束。感谢我们的家长伴侣，盼望在今后的工作中，在家长的协作、支持下，让我们的孩

16、子得到更快更好的进展。 美术活动教案反思篇4 一、活动目标： 1.能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。 2.连续学用短线排列的方法涂色，能大胆地表现好吃的.鱼。 3.在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 二、活动预备： （一）材料： 玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。实物投影仪、录音机、音乐磁带。 三、活动过程： （一）设置情境，引起幼儿作画的爱好： 1.出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？ 2.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。 师

17、：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的） 3.师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼） 4.师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的） （二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1.老师介绍煎盘，预备烧鱼。 师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具-煎盘。 2.老师边示范边讲解： 先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼） 然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜

18、色） 3.师生共同争论：烧鱼的时候可以 放些什么作料？ 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。 4.最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 （三）幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）： 1.要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出煎盘）。 2.启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。 3.对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。 4.提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。 （四）评价活动： 1.请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，

19、老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。 2.对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。 教学反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题

20、,线条不是那么的美丽。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。 首先，目标定位精确 。在设计活动前，我深化地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在老师示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感爱好。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我关心他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他

21、部分。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。 当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满爱好，在自由欢乐中获得胜利。 美术活动教案反思篇5 活动目标： 1、观赏毕加索的绘画作品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的熟悉和

22、理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量。 活动预备： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。 活动过程： 一、导入活动，出示毕加索的作品梦，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析： 引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，消失作品梦）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小伴侣，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，

23、我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景消失蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。 4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：酷热的感觉。 5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。 6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，消失背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。 三、启发幼儿作画 小伴侣，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到