教学反思和教案反思6篇

1、Word 教学反思和教案反思6篇 教案在起草的时候，老师确定要强调与时俱进，为较好的完成新学期的教学任务，我们需要制定一份具体的教案，下面是我为您共享的教学反思和教案反思6篇，感谢您的参阅。 教学反思和教案反思篇1 活动目标 现在的孩子吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好 处，会正确把握刷牙的方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。 所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感爱好的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感爱好。 活动预备 1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行争论，大胆、清晰地表达自己的见解

2、。 2、知道爱护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。 重点:能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行争论，大胆、清晰地表达自己的见解。 难点:知道爱护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。 活动预备 1.故事 ppt 2.视频牙齿上的黑洞洞 活动过程 一、猜谜语引出主题，并了解牙齿的作用 、师：今日我们班来了一位特别的客人，请你猜猜看，她是谁呢？ 谜面：（请小伴侣猜谜）上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。 师：猜猜看会是谁呢？ (牙齿) 出示 ppt 图片，幼儿争论一下牙齿的作用？ 小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，关心消化。 二、引出故事牙齿上的黑洞洞，并进行争论。 1、出示图片。彬彬捂

3、着嘴巴哭的图片。 提问：彬彬怎么了？发生什么事了？（幼儿能够大胆争论、猜想） 2、出示视频一，让幼儿看看究竟发生什么事情。 1）彬彬的牙齿怎么啦？ 2）为什么会有黑洞洞？是谁在作怪？为什么会变成这样？ 3）平常我们不刷牙谁最兴奋呢？（牙病菌） 小结：这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。 三、通过试验，探究龋齿的形成。 1、引导幼儿观看、触摸蛋壳，比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同？ 争论蛋壳为什么会变软变黑？ 2、师：我们的牙齿像蛋壳一样，吃了东西不刷牙漱口，食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，而病菌从而产生或有蛀虫，成为龋齿或者蛀牙。 师：彬彬有了蛀牙会怎么办呢？那你又会怎么办？（幼儿

4、围绕这个问题进行争论） 3、师：我们一起来看看彬彬是怎么做的吧！ 四、观看视频二，彬彬爱护牙齿，并进行争论“爱护牙齿”的方法。 1、彬彬是怎么爱护自己的牙齿的？ 2、你的牙齿上有黑洞洞吗？小伴侣们可以相互看一看。 3、假如你有了黑洞洞你会怎么办？该怎么爱护牙齿，使他没有黑洞洞？ 幼儿争论：怎样爱护牙齿？ 幼儿自由争论老师进行总结并出示 ppt 五、深化争论，全面护牙。 小伴侣，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，爱护牙齿， 还有哪些方面也要留意？ 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能乱咬硬物。 3、饭后漱口 4、早晚刷牙 5、如有牙病，肯定要准时看医生 6、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、

5、养分丰富的食物。 7、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 8、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出， 或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。 六、师幼一起学一学如何正确刷牙 1、 学习正确的刷牙方法 2、以音乐嬉戏“刷牙歌”结尾 2、 完成幼儿用书牙齿状况记录的内容 刷牙歌 刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷； 刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷； 刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷净， 咀嚼面，来回刷，里里外外都要刷， 脏物细菌全除掉，口腔清洁防蛀牙爱

6、护牙齿人人夸呀人人夸 。 活动反思 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的乐观性，通过课前的学问预备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼 儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的熟悉。教育的连续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。 教学反思和教案反思篇2 教材分析 在熟悉平均分与除法

7、意义的基础上，本节结合“欢乐的动物”的详细情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些详细的数学活动，让同学体会“倍”的意义。在同学自己动手“摆一摆”、“分一分”、“画一画”的活动中使同学真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时让同学用除法表示和计算“谁是谁的几倍”更简单一些。 学情分析 在一班级时，同学学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，假如让同学找数学信息、提问题，他们确定会发觉两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。这样

8、同学必定会受到这种定向思维的影响，不利于他们探究和学习新学问（“倍”的关系）。因此，在教学活动中我先让同学“摆一摆”同时进行“分一分”的等分活动，最终让同学“画一画”这个数学活动，通过同学的自主活动、沟通后，让同学发觉两种动物的数量之间有“倍”的关系，而且除了用图形表示，还可以用除法表示“谁是谁的几倍”。 教学目标 学问目标： 1、结合详细情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 力量目标： 1、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培育同学的观看力量、分析力量和解决问题的力量。 2、运用所学学问解决与“倍”有关的简洁的生活问题。 情感目标： 激发同学的学习爱好，培育

9、同学的探究精神和学习力量。 教学重点和难点 教学重点： 体会“倍”的意义。 教学难点： 把握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数有关的数学问题。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜爱动物吗？动物是我们人类的伴侣，我们应当怎么做呢？（爱护它们）生活在大自然中的小动物由于有了我们人类的关爱，也向同学一样健康、欢乐地成长着。你想去看看它们吗？今日大家和老师一起带着对动物的宠爱来学习欢乐的动物。（板书课题：欢乐的动物） 自主探究，获得新知 出示“欢乐的动物”的主题图，观看情境图。 师：同学们：我们来到了森林，看，这里真喧闹！瞧，小动物们正在开联欢会呢！认真观看，看看都来了

10、哪些小动物？你熟悉他们吗？（同学回答） 二、操作探究，初建概念。 师：请同学们根据从左到右，从上到下的挨次观看图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。 生1：小鸟12只，小猴3只。 生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。 生3：小鸡8只 师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！ 师：小猴几只？小鸭几只？请你用学具小棒代替小猴和小鸭，在桌上摆一摆。留意：一个小棒代表一只小动物，小猴和小鸭各占一排。摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。（同学操作，老师巡察指导） 师：谁来说一说你是怎么摆的？ 生：我摆了3个小棒代表小猴的只数，再摆6个小棒代表小鸭的只数。 （指几名同学汇报，

11、老师板贴图片） 师：现在我要请一个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。 生：在6个小棒中3个3个分为一组。 师：这样分完之后，我们发觉小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系呢？ 生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有2组。 生2：小鸭的只数有两个小猴的只数那么多。 师：小猴的只数是1个3，小鸭的只数是2个3。也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。 我们还可以用除法算式63=2来表示（板书） 请你当小老师，来说一说，在这个算式中6、3、2各表示什么意思？ 生：6表示小鸭的只数，3表示小猴的只数，2表示小鸭的只数是小猴的2倍。（也就是小鸭的只

12、数有2组小猴的只数那么多） 师：鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看6里面有几个3。留意倍不是单位名称，2后面不写倍字。 师：同学们，你们太棒了！小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑喧闹了，你能用画一画和列式的方式来求一求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗？（板书：小鸡的只数是松鼠的（ ）倍。）（自己画好后在小组内沟通一下）同学汇报。 师：谁来说一说？松鼠这一栏画几个圆，小鸡这一栏画了几个圆？几个圆圈分在一起？表示什么？算式是？ 生汇报：2个圆，8个圆，2个圆圈分在一起，表示8里面有4个2，小鸡是松鼠的4倍，算式是82=4 师小结：一个数是另一个数的几倍，最关键的是看这个数里面有几个另一个数，实际

13、上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。 师：看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢？ 生1：有2只松鼠，有6只小鸭，小鸭是松鼠的几倍？ 师：会解决吗？ 生：算式是：62=3 小鸭是松鼠的3倍。 师：还有哪位同学有不同的问题？ 生2：小猴有3只，小鸟有12只，小鸟是小猴的几倍？ 师问：会解决吗？ 生2：算式是：123=4， 小鸟数是小猴的4倍。 师：还有吗？（许多生开头举手，想要回答） 师：请你们同桌之间说一说，好吗？ 师小结：通过刚才的学习我们熟悉了“倍”，知道求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法来计算。 三、下面老师来考考大家。 考一考：请你用倍说一说。（

14、出示练一练第一题） 第一行有三只小猫，其次行有八只小老鼠 蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。 消失在这个聚会上，还有我们最熟识的伴侣呢！猜猜是谁吧！（出示调皮、机智狗比身高图） 师：谁知道这三个标志分别表示什么吗？在这张统计图的右侧有三个问题要考考我们的小伴侣，请你认真观看统计图，同桌之间相互说一说。集体订正。 四、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？（同学谈自己的收获） 这节课我们通过动手、动脑，动口解决了这么多问题，在原来我们等分的基础上又熟悉了一个新概念“倍”。求“一个数是另一个数的几倍”，就是求“一个数里面有几个另一个数”要用除法来计算，以后我们可以用它来解决生活中的问题。 教学反思和教案反思

15、篇3 教学设计 左各庄东新中心校卢培燕 学情分析 挑食是许多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长，学问的丰富，食欲的增加，很简单选择并接受各种食物。因而，此时给同学讲授健康饮食的学问，恰是时候，使同学在老师和家长的共同关心下，学会健康饮食。 教学目标 (一)科学学问 1、了解人体需要的养分及其来源。 2.懂得养分要全面、合理的重要性。 （二）力量培育 1、培育同学分析问题的力量。 2、培育同学收集整理信息和解决实际问题的力量。 （三）情感态度价值观 1、保持同学对学习新学问的欲望。 2、养成良好的饮食习惯，意识到疼惜自己、珍惜生命。 教学重点：了解人体需要的养分及其来源教学难点

16、：同学自己制定健康食谱教学方法： 直观教学：通过看图片、案例、结合实际生活进行观看、分析、比较等方法，让同学了解人体需要的养分。 自主学习：让同学收集整理信息，懂得养分要全面、合理的重要性，意识到饮食健康的责任感。 合作沟通：通过同学的争论沟通，了解什么食物可以吃，可以多吃，什么食物要少吃尽量不吃，并依据所学学问制作一份一日三餐的健康食谱。 课前预备：多媒体课件（课前搜集的资料、图片等）教学过程： ?导入】 课前请同学们观赏一个小情景剧老鼠公主长了长牙齿，看完这个情景剧同学们有什么想说的？（同学们可能会说，父母不应当溺爱孩子，作为孩子不应当挑食，应当吃一些对身体好的食物）今日，老师就给大家讲一

17、课合理三餐身体棒，板书题目。 【新课】 一、打开多媒体 在物质生活丰富的今日，我们越来越重视生活的质量，怎样吃最健康、怎样才能获得最佳养分等一系列的问题为大家所关注。为让同学们拥有更加健康、幸福、欢乐的生活，今日合理三餐身体棒这一课将介绍饮食养分方面的学问，消退人们日常忽视的一些饮食误区。出示“平衡膳食宝塔”同学认真观看。 平衡膳食宝塔提出了一个养分上比较抱负的膳食模式。平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。各层位置和面积不同，反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重，强调的是摄入的各种类食物之间的合理比例搭配。谁有士气来当我们今日第一位小老师？为大家介绍一下平衡膳食宝塔的第一

18、层。 第一层为各类主食，有米饭、馒头、面包、麦片、其他面食等谷类。供应主要养分素碳水化合物来源于植物性食物。同时也供应了部分矿物质、微量元素、维生素和膳食纤维。宝塔中粮食所占比例最高，每天为300-500克。 谷类是我国居民膳食中能量和蛋白质的主要来源，应多吃谷类，猎取充分的能量。为满意膳食中纤维素的需要，主食应多选择粗粮。 对第一位上台的同学赐予鼓舞，邀请其次同学讲其次层。其次层为蔬菜和水果，蔬菜和水果是食物中矿物质、维生素和膳食纤维的主要来源。每日应摄取新奇蔬菜400500克。不同种类的蔬菜可供应多种不同的养分素，因此膳食中蔬菜的摄入应多样，尤其是深绿色的蔬菜。依次类推。 第三层为鱼、肉、

19、蛋类等动物性食物,这些是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。每日的摄取量50-100克，鱼、虾类每日为50克，蛋类每日为25-50克。动物性食物过多，吃谷类和蔬菜不足，这对健康不利。 肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物，摄入过多往往会引起肥胖，并是某些慢性病的危急因素，应当少吃。提倡吃含蛋白质较高，脂肪较低的鸡、鱼、兔、牛肉等动物性食物，适当削减猪肉的消费比例。 第四层为奶类及制品、豆类及豆制品，是蛋白质、矿物质和维生素的丰富来源。每天应吃奶类及奶制品100克和豆类及豆制品50克。 奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外，含钙量较高，且利用率也很高，是自然 钙质的极好来源。 第五层为油脂类。每

20、日应摄取25克，过量食用有潜在的危急，油炸食物要少吃。对同学们的讲解赐予表扬。 二、同学们对平衡膳食宝塔进行了具体的解说，我们在平常的饮食中应当留意哪些呢？下面让老师来为大家讲一下。 （一）、食物多样、谷类为主 人类的食物是多种多样的。各种食物所含的养分成分不完全相同。除母乳外，任何一种自然 食物都不能供应人体所需的全部养分素。平衡膳食必需由多种食物组成,才能满意人体各种养分需要，达到合理养分、促进健康的目的，因而要提倡人们广泛食用多种食物。 （二）、多吃蔬菜、水果和薯类 蔬菜与水果含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维.，深色的蔬菜中维生素含量超过浅色蔬菜和一般水果。含丰富蔬菜、水果和薯类的膳食

21、，对保持心血管健康、增加抗病力量、削减儿童发生干眼病的危急及预防某些癌症等方面，起着非常重要的作用。请同学们说一说你知道哪些蔬菜和水果（蔬菜：西红柿、黄瓜、豆角、蒜台、白菜、萝卜、西兰花水果：苹果、梨、桔子、橙子、猕猴桃） （三）、常常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油 鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食物是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。动物性蛋白质的氨基酸组成更适合人体需要。肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物，摄入过多往往会引起肥胖，并是某些慢性病的危急因素，应当少吃。 （四）、常吃奶类、豆类或其制品 奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外，含钙量较高，且利用率也很高，是自然 钙质的极好来

22、源。我国居民膳食供应的钙质普遍偏低，平均只达到推举供应量的一半左右。豆类是我国的.传统食品，含大量的优质蛋白质、不饱和脂肪酸，钙及维生素b 1、b 2、等。 （五）、吃清淡少盐的膳食 吃清淡膳食有利于健康，即不要太油腻，不要太咸，不要过多的动物性食物和油炸、烟熏食物。油脂的摄入量高不利于健康。食盐摄入量过多，与高血压发病相关，每人每日食盐用量不超过6克为宜。 展现两张偏瘦和过胖的图片，请同学们分析产生这种现象的缘由，最终老师总结： （六）、食量与体力活动要平衡，保持相宜体重 食物供应人体能量，体力活动消耗能量。假如进食量过大而活动量不足，多余的能量就会在体内以脂肪的形式积存即增加体重，久之发胖

23、；相反若食量不足，劳动或运动量过大，可由于能量不足引起消瘦。所以人们需要保持食量与能量消耗之间的平衡。 （七）、吃清洁卫生、不变质的食物 在选购食物时应当选择外观好，没有污染、杂质，没有变色、变味，并符合卫生标准的食物，严格把住病从口入关。进餐要留意卫生条件，集体用餐要提倡分餐制，削减疾病传染的机会。 三、利用多媒体，和同学们一起争论不吃早饭和挑食引发的后果 四、分组争论 按事先分好的组，对所学学问加以争论，在这过程中告知同学如何搭配养分三餐。健康饮食合理搭配原则 1.荤素搭配；2.干稀搭配；3.粗细搭配4.咸甜搭配；5.冷热搭配；6.养分均衡 让他们自己制定一份自己认为合理的三餐饮食。老师从

24、旁指导，在最终评出最佳方案 。 五、课堂小结 今日老师请同学们介绍了平衡膳食宝塔的各层，老师给同学们讲了居民膳食指南七要点，同学们也知道了不吃早饭和挑食的后果，盼望同学们重视起来，和家长沟通，合理支配一日三餐。 六、布置作业 请每位同学回家跟家人一起，争论健康饮食问题，并一起制定一份一周健康饮食方案书。 课后反思:在教学中，同学们先观赏了情景剧老鼠公主长了长牙齿，初步明白了喜爱吃的东西不肯定就能多吃。再通过熟悉平衡膳食宝塔，明确了每天吃的东西哪些应当多吃，哪些应当少吃，这样才能保持身体所需要的养分均衡。然后，让同学了解居民膳食生活指南七要点，在此基础上，让同学分组制定一份一日三餐的食谱，让同学

25、依据所学学问进行实际应用。使理论与实际操作相结合，活学活用，贴进同学生活，完成了活动目标，达到了预期的效果，也让平常挑食的同学意识到挑食的害处。 在这次教学活动中，我让同学来介绍平衡膳食宝塔，引发同学对养分均衡的问题的思索，让同学意识到养分不均衡的严峻后果，激发了同学学习的乐观性。 教学反思和教案反思篇4 活动目标 观赏各种民间剪纸艺术作品，感受剪纸艺术之美。初步学会对边折剪、四角折剪等方法剪出各种窗花。熬炼手指的敏捷性和使用剪刀的力量。 活动预备 物质预备：（1）明教剪纸作品。（2）各种纸张、剪刀。材料配套：幼儿活动操作材料艺术折纸剪花。 活动指导 1.引导幼儿观赏布置在活动室的各种民间剪纸

26、艺术作品。 引导语：这些民间剪纸美吗？美在哪里？它给我们带来怎样的感受？引导幼儿充分争论、沟通，体验民间剪纸图案的精致和它带来的喜庆气氛。 2.出示示意图，示范剪窗花。 引导语：让我们学习看着示意图剪出美丽的窗花吧！ 引导幼儿打开操作材料折剪窗花，一边和幼儿争论示意图的步骤，一边示范剪出窗花。 3.组织幼儿分组活动。 引导幼儿自由选择喜爱的纸张，边看示意图边运用对边折剪、四角折剪等方法剪出各种窗花。 鼓舞幼儿在学会看示意图的基础上加入自己的创意，转变折纸方式，剪出自己喜爱的窗花。老师观看指导，赐予适当、必要的关心。 4.引导幼儿展现、共享作品。 启发幼儿用剪纸作品布置活动室，在相互观赏中感受窗

27、花造型各异之美。活动建议 活动延长：引导幼儿开展手撕窗花、染窗花的活动 区域活动：将剪纸材料投放美工区，引导幼儿在区域活动时连续折剪漂亮的窗花。 教学反思和教案反思篇5 活动目标： 1、大胆、乐观地用泥土进行多种活动。 2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种学问阅历。 活动预备： 小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。 活动过程： 1、老师拿出个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发同学的奇怪 心。 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？ 2、老师出示图片观赏，初步熟悉泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。 提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它方法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 依据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？ 联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？本，文来源：屈；老。师教；案网有哪些东西与泥巴有关？ 3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？ 老师在嬉戏过程中要指导和提示同学通过触摸、观看、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。 4、观赏音乐泥娃娃 小结及反思： 本次活动主要是通过