幼儿园中班轻与重教案7篇

1、Word 幼儿园中班轻与重教案7篇 教案是老师为了提高上课质量提前撰写的书面文稿，通过制定一份教案，从而明确接下来的教学方向，范文社我今日就为您带来了幼儿园中班轻与重教案7篇，信任肯定会对你有所关心。 幼儿园中班轻与重教案篇1 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。 活动预备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿争论什么光是怎样形 争论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题：光沿直线传播，生活中有什么

2、常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐! 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 (1)课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。 (2)试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 (空气和水就是两种不同的介质) (3)指导幼儿在光学区域，乐观尝试运用各种材料进行试验，在操作中初步

3、感受和了解光的折射。 (4、老师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么? 幼儿园中班轻与重教案篇2 目标 1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。 2.体验学习问答儿歌的乐趣。 预备 1.每个幼儿一张统计图表。 2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。 过程 1.数数车轮。 请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。 请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。 引导幼儿认真观看、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。 2.学念儿歌。 老师借助统计图表，以一问一答

4、的形式引导幼儿学习儿歌。 老师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。 将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。 3.仿照嬉戏。 引导幼儿把自己想像成一只轮子，争论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。 引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行仿照嬉戏。如两人组合仿照自行车，四人组合仿照小汽车，很多人组合仿照火车等。 建议 1.该活动可结合幼儿的生活阅历，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。 2.仿照嬉戏可充分敬重幼儿的生活阅历和主观意愿，准时确定幼儿的造型创意，如很多人组合仿照大卡车，两人组合仿照摩托车等。 附：轮子歌 一个轮子什么车? 一个轮子独轮车。 两个轮子什么车? 两个轮子自行车。 三个轮

5、子什么车? 三个轮子三轮车。 四个轮子什么车? 四个轮子是汽车。 很多轮子什么车? 很多轮子是火车。 幼儿园中班轻与重教案篇3 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动

6、物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 老师出示秋天风景图，引出下文 1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了） 2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？ 二、老师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？ 2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？ 3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？ 4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？ 四、幼儿理解散文后，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼

7、儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并乐观大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行自立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼

8、儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 幼儿园中班轻与重教案篇4 目标: 1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一)引起爱好，引出课题。 师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗 (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(焦急、难受) 2、谁捡到了帽子(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什

9、么) 群众练习:请问，这是你丢的帽子吗 小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1)小伴侣有没有无过东西丢过什么心里怎样 (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样 (3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受(观察他们难受，小伴侣你们心里怎样样 (1)提问:小动物们这么难受它们丢了东西心里怎样观察他们难受你的心里怎

10、样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎样办 (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗 (3)幼儿找东西 (4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必需很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做兴奋的样貌，笑一笑) (5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话 4、幼儿争论: (1)拾到了东西为什么要还给别人 (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己)

11、 争论:找不到失主的东西该怎样办呢 (三)结束: 幼儿园中班轻与重教案篇5 【活动目标】 1、复习巩固各种图形的特征。 2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按挨次排列数量。 3、引导幼儿乐观地参加活动，培育幼儿对数学活动的爱好。 【活动预备】 1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。 2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。 3、玻璃球若干，篓子2个。 4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。 5、录音机。 【活动过程】 1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。 “请小伴侣们找一个和自己身上一样的图形坐下来。” “我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回答“我是什么颜色的什么图形

12、”没有找对得大家关心她） 2、出示一个瓶宝宝。 （1）师：“今日，图形宝宝向我们介绍了一位新伴侣，你们看看是谁啊？” “你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀？” “今日老师给小伴侣预备了许多的瓶宝宝，小伴侣可以到前面的篓子选一个自己最喜爱的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶） （2）师：“谁来介绍你的新伴侣？” （3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？” （4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。” 3、幼儿查找饮料瓶盖，并拧紧。 （1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？” “哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色） （2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？ （3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能

13、干。现在，它想和我们的小伴侣来开一个舞会呢！” “我们先来帮它找一个小伙伴吧！” 4、出示玻璃球，并提出要求。 “刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球” “瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少） 幼儿自己操作。 提问：“放好小伴侣就坐到自己的点子上。” 5、按要求分组排队。 师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。” “并按帽子上数字的挨次站” “按从少到多的挨次站，6站在最前面，10站在最终。” （每队检查） 6、跳舞走出教室。 “现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！” 【活动评析】 这

14、是一节数学活动，孩子们在嬉戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿嬉戏活动为主，幼儿爱好深厚，留意力集中，乐观参加活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，老师留意引导幼儿思索。但是在幼儿按序排队时，老师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。 幼儿园中班轻与重教案篇6 教材分析： 新纲要明确提出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。俗话说：水火无情。在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的学问和防火力量。因此，增加幼儿防火意识，提高幼

15、儿防火力量，对爱护幼儿生命平安至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危急的体验。所以我依据中班幼儿的年龄特点和熟悉规律突破说的模式，设计了这一活动。 幼儿分析： 孩子们随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，同时幼儿园每年也都会进行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在力量，当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。 活动目标： 1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。 2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身平安。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、加强幼儿的平安意识。 活动

16、预备： 阅历预备：知道火的用途等阅历。 物质预备：火焰娃娃头饰、ppt 活动重点： 活动难点重点：了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。 难点：知道火灾发生的缘由，学习火灾自救的方法。 活动过程： 一、出示火字的字图卡，请幼儿观看。 1、提问：这是什么字？火首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 二、组织

17、幼儿争论并出示图片： 1、发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等） 2、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？ （请个别幼儿回答） （1）叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，乐观动脑筋想方法。 老师叙述婷婷火场自救小故事。 提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？ 小结： 遇到火灾不要惊慌、不要可怕，要快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。 家中起火，不要慌张，快速用灭火器进行扑救。 穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚

18、或用厚重衣物压灭火苗。 如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。 假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。 三、防火自救嬉戏： 小伴侣站成一圈，选几位小伴侣头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小伴侣一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小伴侣快速抱住圈上任意一位小伴侣，表示他们的衣服着火啦。着火的小伴侣快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进行。 防火儿歌小伴侣，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，

19、手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我爱护是关键；发生火灾不乱走，准时拨打119。 心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃命术，要记清，孩子家长都放心。 四、小结 这节课小伴侣们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要当心，不能任凭玩火。 延长活动： 防火自救嬉戏应用与户外活动中。 教学反思： 整个活动中，孩子们的乐观性和投入程度是相当高的，表现在能乐观大胆的发言，连一些平常比较胆小的孩子也乐观投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育

20、了孩子的应变力量。 幼儿园中班轻与重教案篇7 ?活动目标】 1、初步理解故事的内容，感受紧急和惊险的故事情节。 2、认真观看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。 3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。 ?活动预备】绘本ppt。 ?活动过程】 （一）谈话导入 1、出示ppt 师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？ 提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？ 师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小伴侣们说的那样呢，我们一起来听一听。 （二）观赏故事 播放ppt并引导幼儿叙述 提问： （1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？ （2）你觉得他们的表演怎么样？我们

21、一起给他们鼓掌吧！ （3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜， 他会给小动物们带来什么样的表演？ （4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！ （5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？ （6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？ （7）是谁来了？他会用什么方法就小动物？ （8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩处他？ （三）总结教训 师：这个故事给了你们什么教训？ （四）完整观赏 播放录音完整观赏故事。 目标

22、： 1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读爱好。 2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。 3、进展幼儿集中性思维及口语表达力量。 预备： 1、乌龟桥人手一本。 2、多媒体课件。 3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板 过程： （一）嬉戏引题，遇到困难 师：今日我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸） 老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。 “啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？” 幼儿思索，回答。 （二）难点前置，体验动词 1、幼儿自由探究 师：“在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。” 幼儿尝试过程中，老师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。 2、幼儿过河 师：“小伴侣们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧” 3、幼儿从桥上过河 （三）自由阅读，感受内容 1、语言引入 师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？” 2、幼儿自由阅读，老师指导 3、幼儿说说自己看到的内容 老师引导幼儿尽量用完整的语言叙述。 （四）观赏课件，逐图观看 1、老师引导幼儿逐图观看 图一：图上有谁？它们想去做什么？ （有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩） 图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？ （它们遇到