小班教案认识圆形反思

1、Word 小班教案认识圆形反思 小班教案熟悉圆形反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案熟悉圆形反思 圆形在我们四周环境中是很常见的，本次科学活动主要是为了让幼儿在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征，能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。在科学活动中勇于探究，熬炼观看力。 活动目标： 1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育观看力和想象力。 4、培育对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发对科学活动的爱好。 6、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并

2、共享与同伴合作胜利的体验。 7、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它

3、像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪

4、些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活

5、中的圆形物体。 2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加

6、能够调动幼儿的参加爱好。 2、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试，

7、并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像

8、太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(

9、幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、本节课，我上的

10、还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。 3、小班

11、数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪 心和学习爱好。还培育幼儿的动手力量。 活动目标 1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。 2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。 3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点 培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量 活动预备 1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒， 2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3圆形、

12、三角形卡片、雪花玩具。 活动过程 一、开头部分： 1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伴侣熟悉那些图形。 2、小伴侣喜爱这些图形吗? 3、今日我们就和这些图形做伴侣。 二、基本部分 1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。 3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是

13、一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。 4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。 三、结束部分 1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。 2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。 3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。 4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。 5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。 教学反思 我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生

14、活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展现自己，课堂上乐观协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自

15、己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。 4、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思) 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并通过观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼

16、儿学习图形的爱好。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的熟悉和区分 活动预备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展现给幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起连续通过想象摆出各种图形。 2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗? 3幼儿回答完我会依据小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。 二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。 1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2嬉戏

17、;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。 3嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。 4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。 三.结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知老师。 四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。 教学反思 当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到

18、了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。 5、小班数学熟悉圆形教案反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单

19、受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，箱子，箱子

20、里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子? 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉? 师：请小伴侣沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点)。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪

21、些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 二、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中查找。) 三、沟通自己的发觉。 四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 五、进一步感知圆形的特征 1、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。 2、幼儿动手选择。 六、实践操作，添画。 1、小伴侣你知道圆形能做成什么吗?老师给小伴侣变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。 2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加

22、几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 七、延长：小伴侣们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗? 教学反思： 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 6、小班科学熟悉圆形教案反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作

23、中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小

24、伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻

25、灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他

26、们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他

27、老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。 7、小班数学活动熟悉圆形教案反思 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象力量，进展幼儿观看力量，激发幼儿探究的欲望。 活动预备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。 它是什么样子的? 圆溜溜，很光滑。它有一个

28、好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。 小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西? 2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧! (出示PPT) 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、嬉戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。 活动反思： 过犹不及从紧急的心情稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我预备了许多，也加进去许多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂

29、课是为进修学校幼教部老师上的，忽视了孩子才是我们应当教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。 通过这几节公开课，我从其他老师那里学到许多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我许多好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各个环节连接的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的状况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。 盼望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，盼望园里以后给我们多制造一些

30、沟通的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。 8、小班科学活动熟悉圆形教案反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、

31、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼

32、：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆

33、形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 活动反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体

34、。 2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿

35、的参加爱好。 9、小班数学熟悉圆形优秀教案反思 活动目标： 1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。 2、进展幼儿想象力及操作力量。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短

36、，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带领幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿观看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教

37、学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 10、小班科学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比较力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)、活动导入 请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的爱好。 圆娃娃：小伴侣们好!(做舞蹈动作吸引幼儿留意。) 老师：圆娃娃真可爱

38、，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的? (幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。) 老师引导幼儿说出娃娃名字-圆娃娃。 (二)、熟悉圆形 1、老师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受， 初步感知圆形的特征。 老师：小伴侣们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小伴侣自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝 老师出示预备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

39、 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小伴侣坐的好，就和他做好伴侣。我请做好的小伴侣上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小伴侣可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小伴侣说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)

40、 2、现在老师和小伴侣玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴侣手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好伴侣手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，老师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。) (四)、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么? 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程老师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆

41、形物体。 11、小班数学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象力量，进展幼儿观看力量，激发幼儿探究的欲望。 3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。 它是什么样子的? 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是

42、什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。 小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西? 2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧! (出示PPT) 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、嬉戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 12、小班数学优质课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的熟悉。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培

43、育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 图形饼干 ，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干嬉戏，激发幼儿的爱好。 师：小伴侣，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物伴侣呢。看看是谁?(出示图片)师：我们来认真熟悉这个伴侣。看看，他的头是什么外形的?(圆形的)他身上还有那些地方是圆形的? 3、师幼争论圆形特点师：圆形是什么样子的呢? 4、查找生活中的圆形师：生活中还有许多东西是圆形

44、的。我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 13、小班数学熟悉圆形、三角形和正方形教案反思 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并通过观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情

45、节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分 活动预备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一、1、小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展现给幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起连续通过想象摆出各种图形。 2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗? 3、幼儿回答完我会依据小伴侣的回答用儿歌的形式把三种

46、图形的特点 和名称说给小伴侣们听。 二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。 1、嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2、嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。 3、嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。 4、嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。 三、结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你

47、们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知老师。 四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。 教学反思 当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会

48、，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。 14、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思) 活动设计背景 圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有很多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让同学查找和表现圆形物体，培育他们的观看力和表现力。 活动目标 1、能从其他图形中区分出圆形。 2、通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。 3、能用线条和颜色表现圆形物。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点

49、、难点 教学重点：能从其他图形中区分出圆形。 教学难点：通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。 活动预备 1、各种各样带有圆形的物体。 2、有圆形物体的图片。 活动过程 一、导入 1、播放范晓萱的洗澡歌，小伴侣们站起来，跟着老师一起边唱边跳。 2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形) 问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣) 3、老师导入：小伴侣们真棒!今日，就请小伴侣们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗? 二、展现图片观赏 老师展现各种圆形图片和带有圆形的物体。 三、画一画 圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小伴侣们想自己画一个漂亮的圆吗? 1、小

50、伴侣们自己画圆。 2、老师示范画圆。 3、老师讲解画圆的方法。 4、小伴侣们根据自己的喜好画圆。 5、作品展现。 四、教材练习 1、请小伴侣们在教材熟悉圆形一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的颜色。 2、作业展评。 五、延长活动 老师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导同学：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小伴侣们回家后也可以在爸爸妈妈的关心下制作一个圆形物体哦! 教学反思 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过

51、幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。 15、小班美术活动教案：圆形教案(附教学反思) 设计意图： 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术

52、表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动圆形变变变。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的老师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由表

53、达和制造的欢乐。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。 3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验制造性地绘画的乐趣。 难点：能自主、制造性地联想和添画。 活动预备： 阅历积累：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么? 二、观看 引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(老师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么