春天语言教案中班VIP

1、Word 春天语言教案中班 中班优秀语言教案春天来了5篇。 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，大家在仔细预备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作方案，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满意您的需求，我特地编辑了“中班优秀语言教案春天来了5篇”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 中班语言系列活动：春天来了 活动一活动名称：走进春天 活动目标：1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。2、能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的创造编进散文里。活动预备：1.在散文活动中观看、发觉早春来临。2.选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。3.春天来了的调查表。活动

2、过程：1.观赏散文。老师有表情的朗诵散文第一段。幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。完整观赏散文。2.走进春天。幼儿自由在场地上查找春天的微小变化，体验文学作品的意境。幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。 活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动预备：事先观看过树的特征。画报和纸等。活动过程：1争论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。2幼儿绘画活动。要求：能按肯定的比例安排画面，将观看到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。 活动三活动名称：好玩的春

3、天活动活动目标：1沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的乐观愿望。2能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。活动预备：调查表一份。活动过程：1沟通调查结果。2提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2争论：我们在春天里可以进行哪些好玩的活动。幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的乐观愿望。 活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习背面人的画法。培育幼儿的观看、想像、表现和探究力

4、量。活动预备：背面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1出示活动背面娃娃，引导幼儿观看背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，老师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2请幼儿做模特，让幼儿观看比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。4鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5展现作品，进行自评、互评、师评。 活动五活动名称：春天来了活动目标：1能主动查找、发觉春天自然界的变化。2喜爱观看，有剧烈的奇怪 心和探究欲望。活动预备：事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘

5、画用具。活动过程：1春天在哪里？2提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。2春天来了。幼儿分散活动，在园内连续查找春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。3我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 F132.cOm更多精选教案阅读 中班优秀主题教案春天来了 主题名称：春天来了 主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜爱亲近花草，宠爱春天，激发对大自然的情感。 主题内容： 周四：艺术花蝴蝶周五：语言三只蝴蝶 （二）艺术：花蝴蝶

6、 活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮2、能急躁、细致地进行渲染，爱惜自己的别人的作品。 活动预备： 1、小伴侣的书?美工2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布 活动过程： 1、感知各种漂亮的蝴蝶翅膀（1）请幼儿观赏小伴侣及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片，共享观赏的感觉（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小隐秘蝴蝶的翅膀除了漂亮，还有一个小隐秘，就是一对翅膀的花纹是对称的2、观赏范例：各种渲染的美丽的蝴蝶作品。（1）请幼儿说说最喜爱哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观看老师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来

7、的？老师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：预备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，美丽的蝴蝶就出来了。（提示幼儿要当心、认真）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观看小伴侣的书?美工第12页范画上各种花蝴蝶的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶美丽的颜色，观赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画老师交代作画的要求幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展现作品，沟通共享，看看小伴侣们都画了什么样美丽的蝴蝶翅膀。 语言：三只蝴蝶（二）活动目标：1、感受故

8、事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。2、熟识故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演3、感受合作，体验有爱活动预备：1、小伴侣的书?春天来了；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读小伴侣的书?春天来了第1619页三只蝴蝶；观赏故事录音2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。（1）老师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么恳求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很焦急的语气向花儿们恳求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶

9、是怎么回答的呢？它们为什么不情愿分开呢？（三只蝴蝶是好伴侣，它们都不情愿自己躲雨，看到好伴侣淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓舞，这时，它们相互鼓舞的话应当怎么说呢？（引导幼儿用英勇的语气叙述：我们三个是好伴侣，相亲相爱不分别，要来一块儿来，要走一块儿走）（2）老师叙述叙述部分，幼儿分组担当角色，进行对话练习。3、指导幼儿进行故事表演。（1）引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（老师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找伴侣、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很兴奋的时候怎么飞，很焦急的时候又可以怎么飞？（2）知道

10、幼儿扮演花儿和蝴蝶依据幼儿的看法，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）（3）老师摆放故事表演的背景（4）幼儿进行故事表演请幼儿担当角色，老师边叙述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演状况进行评价，老师提出再次表演的要求（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演幼儿园大班语言教案春天来了 幼儿园大班语言教案：春天来了 一、活动目标： 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。 二、活动预备：带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子 三、活动过程： 春天真舒适到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知

11、春天来了天气温和了。 花草、树木怎么了观看春天的花草、树木 同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 我找到了春天表达自己的发觉 a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。 b、引导如同运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲小燕子 带幼儿到户外嬉戏结束活动 大班优秀语言教案春天 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的关心下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小伴侣的笑

12、脸若干。 2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)老师创设问题情境，导入活动。 1.老师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?(教案出自：)听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行叙述。 3.老师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三

13、)老师有感情地朗诵诗歌。 1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.老师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的? 4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。 5.老师：春天怎么来?(依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标) 6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。 7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。 (四)老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，(教案出自：)老

14、师逐步地削减图标和退出朗诵。 (五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。 1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢? 3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏你问我答来朗诵。 1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌(可以互换角色进行) 2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。 中班语言教案：春天的伴侣 【教学目标】 1、学会朗诵诗歌，在熟识原诗内容结构的基础上，基本能依据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【教学预备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，

15、蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 【教学过程】 一、预备活动。师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）师：对了，花蝴蝶来找伴侣，你们猜猜看它会来找谁做它的好伴侣呢？边说边出示背景图，幼儿回答。二、学习诗歌。（1）师：花蝴蝶会找谁做伴侣呢？（小草）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是伴侣”老师

16、带领幼儿一起说小伴侣们真棒！谁情愿来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做伴侣了呀？（小花）谁情愿把花蝴蝶找小花做伴侣用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小伴侣情愿第一个来试一试？（鼓舞幼儿来说一说）请幼儿回答你们说，XX小伴侣说的好不好啊？（好）那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）小伴侣们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的伴侣呀？（春天）他们一起说：我们都是春天的伴侣（带领幼儿一起说）三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜

17、蜂、小蜻蜓）它们也要来找自己的好伴侣，你们情愿关心他们吗？（情愿）那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找伴侣，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的伴侣一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编。（3）小伴侣们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来？每组请一位小伴侣上来说（4）小伴侣们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找伴侣的嬉戏，好吗？（好） 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手，她对小草说，咱们是伴侣；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是伴侣；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起

18、说：我们都是春天的伴侣。幼儿园大班语言教案范文：春天来了 这篇幼儿园大班语言教案范文：春天来了是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考！ 活动目标: 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。活动预备：带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒适-到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。花草、树木怎么了-观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。我找到了春天-表达自己的发觉a.你找到了春天吗?它藏在哪里?

19、请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动中班优秀语言教案春天里的笑声 【活动目标】 1.学说儿歌，喜爱说儿歌。 2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。 【活动预备】 1.阅历预备：春季观看和有看图说话的阅历。 2.物质预备：图片、笔、纸。 活动重点：说儿歌，理解内容。 活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。 【活动过程】 (一)开头部分 老师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的嬉戏。 我说大，我说小。 (二)进行部分 1.老师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中消失。 今日我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来

20、想一想，谁会在儿歌中消失，它的笑声是怎样的呢? 2.观看图片，叙述图片。 老师逐一出示图片，请幼儿观看，(教案出自：教案网.)说一说，然后老师引出儿歌的句子。 重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的? 你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。 咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的? 3.边看图片边学说儿歌和练习。 4.幼儿表演说儿歌。 分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗诵。 5.幼儿尝试仿编儿歌。 请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小伴侣说一说。 重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢? 6.鼓舞幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出

21、来。 (三)结束部分 将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。 活动延长: 老师提出回班后还可连续活动，图书区也可连续活动。 中班语言教案详案萝卜回来了 【设计意图】 把中国经典的文学作品特殊是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简洁，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友情的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有肯定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。 【活动目标】 1.体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。 2.在倾听、观看、叙述和表演中培育良好的倾听习惯，进展较连贯的语言表达力量和初步的表现力。 3.理解