校本研修白水军2014

1、PAGE 3PAGE 21附件一：榆林市中小学（幼儿园）教师校本研修工作报告单 研修内容 高效课堂理论学习与学生自主管理 研修人员 白 水 军 工作单位 店 塔 第 一 小 学 校本研修计划研修主题向高效课堂迈进研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改

2、革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。研修时间2013.22014.7研修内容 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主

3、学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。研修安排 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教

4、学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。学校审批意见备注集体研修摘记研修主题神木县中小学教学管理干部“高效课堂理论”专题培训会研修时间2014.5.

5、27-28研修地点神木九中主讲人王建强 蒋永升内容摘要教育之路该向何处走？一、“五步三查”基本模式结构说明一切教学的起点和依据是学情“五步”：课堂环节五个基本步骤 第一步：独学(找出问题，解决60) 第二步：对学、群学（尝试解决问题，解决20 ） 第三步：组内小展示（组长带领，解决10 ） 第四步：班内大展示；（反馈问题，解决10 ） 第五步：整理导学案，达标测评（生成能力） 三查：课堂上的三次学情调查 一查：在学生检查、交流独学情况时； 二查：在组内小展示时； 三查：在整理导学案，达标测评时。二、学习小组建设策略 1小组建立组间同质（即小组的划分大体势均力敌）组内异质（小组内部优中差学生都有

6、）同质结对（决定小组的成败和帮扶的效果）群龙有首（小组长应具备三种能力：提问能力、激励能力和分辨能力。学习小组组长应具备以下条件：有很强的组织和协调能力；有很强的口头表达能力；学习成绩应该优秀；要有很强的责任心与集体荣誉感；要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；要有服务同学的意识。每个小组还要设立六个学科长，学科长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。 ）2、小组建设3、小组长、学科长和小组的培训简要评析 课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切

7、实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。研后反思生命活力、学习能力、发展潜力的三位一体生命活力：即学生在家庭、学校及社会中角色意识明确，自觉担责，主动发展，激情蓬勃，积极入世，用自

8、己的理念和行为感染和影响别人。学习能力：通过高效课堂独学、对学、群学的培养和锻炼，逐渐摸索和形成适宜于自己的学习方法，对书本和社会有敏感的发现、提炼能力,对信息有归纳和提取的能力，对事物有自己有理有据的见解。发展潜力：与人良好的交往、合作、融入能力，与环境良好的适应、改造能力，与别人良性竞争的意愿和能力，对学习和所从事的事业有持久的兴趣。备注 自主研修摘记研修主题未成年人道德建设暨第三期“百校千师”德育骨干培训班研修时间2014.5研修地点榆林市市委市政府内容摘要学“国学教育”【为师功过格】功条：耐心训一蒙童，一日一功；待子弟如己生，一日一功；随事开导，一日一功；为子弟讲说一故事，一日一功；尽

9、心讲说，寒暑不避，一日一功；阐说善恶果报，使子弟深信，十功；禁止一恶习，十功；禁刻薄取利，夤缘功名，三十功；先德行，后文艺，五十功；教以孝悌忠信等事见从，一事五十功；化一顽徒，五十功；正身修德，为子弟倡，百功；教一人行仁成德，百功；劝改一大恶，如不孝不悌邪淫等事，百功。过条：学业不精，误人子弟，百过；不敦品行，子弟无所观法，百过；专尚文词，不先德行，百过；改作文字，诳骗父兄，五十过；受人诚敬供养，怠於教诲，百过；引诱一顽徒，五十过；任子弟作践字纸，一次十过；纵子弟染恶习，一事十过；小事酷责，一次五过；不禁子弟抄袭代倩，五过；恶骂虐使，五过；纵一诳语，一过；无故旷一日馆课，一过；纵子弟亲一戏具，

10、一过；教习字不临帖，一过；任子弟写讹字、怪俗字，一次一过；不随事开导其善机，一次一过。简要评析现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。研后反思老师不能不读书，每天必须读，坚持读，才能改变自己的教育教学理论和观念。读万卷书行万里路。多去考察学习，才会有新思潮，新思想。多做演讲。来教育和感化身边的孩子们。备注 听课记录授课教师白丽所在县区神木学校名称店塔第一小学年级班级二年级（2）科 目教学内容数学认识角教学过程评析一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中

11、拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1认识角投影显示：投影课本里的图片 谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答 追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的 面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。2折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）3角的大小比较 （1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做 到的？（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？（3）谈话：观察老师

12、手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些 呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？ 投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。2课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示， 这节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观性、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。周老师把原有的知识传授设计成了一连串的活动：找一找、

13、摸一摸、画一画、做一做、比一比，在多种感官协调参与下让学生初步认识角，经历知识的形成和探究过程。同时通过分组合作讨论，全班展示交流，让学生体会到解决问题策略的多样性，既发展了求异思维，又在交流中深化了各自的认识。整个教学过程是以学生为中心，以学生的自主活动为基础，学生真正动了起来，课堂真正活了起来。妙运用媒体，变抽象为直观，发展空间观念。在初步认识角时，白老师巧妙地运用媒体.评议意见1引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的

14、认识，激 发了学生学习数学的热情。2引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养 了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。 教学设计课题名称第二单元2.展开与折叠（长方体和 正方体的展开图）教材分析长方体和 正方体的展开图是促进学生空间观念发展的一项重要内容,也是学生学习长方体和正方体表面积等知识的基础.学情分析学生喜欢动手操作来

15、学习图形与空间，放手让学生完成。教学目标1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重难通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。教具准备长方体和正方体的纸盒各一个。把附页1中的图形剪下来教学流程一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。1、通过剪盒子，认识长方体、正方体的展开图师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的展开图。学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。学生剪好后，教师展示不同

16、形状的展开图。师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。2、体会展开图与长方体、正方体的联系。教科书第22-23页“做一做”第12题引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生交流。知识点：1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图。2、了解正方体平面展开图的几种形式，并以此来判断。二、练一练1、填一填 （1）长方体向对面的面积（），相对棱的长度（）。 （2）相交于一个顶点的（）分别叫做长方体的长、宽、高。（3）至少要用（）个小正方体才能拼成一个大正方体。2、选择（1）一个长方体长14厘米，宽9厘米，高6厘米，把它切成一

17、个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是（）A 1厘米 B 厘米 C 6厘米（2）把两个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（）厘米。A 12 B 16 C 24 3、课本P22第一题先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。4、课本P23第三题 先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。三、拓展题目下图是一张长方形硬纸，正好分成15个小正方形，试把它 们剪成3份，每份有5个小正方形相连，折起来都可以成 为一个没有盖的正方体纸盒。四、小结这节课学到了什么知识，你有什么感受吗？和大家说 板

18、书设计正方体的展开图 研修成果成果名称在研修与实践中成长内容摘要我从自己的教学实际出发，慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，寻找课堂中最高效的策略与方法。 关键词新课程 高效 教育反思 策略正文 研修学习中，我从自己的教学实际出发，慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了使自己在今后的工作中不断进步，谈谈自己感受。 按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。开展高效的课堂教学研究提高数学课堂教学质量认真做好备课，教学、作业设计和批改的研究，严格要求自己认真参加学校组织的听课、评课活动并共同讨

19、论分析，取长补短。积极研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。自我反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作否发生了意外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，才能丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教

20、师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。 三、研修内容丰富多彩加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模。成为让学生、家长、社会满意的好教师。新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。通过加强研修，做到课前反运用怎样的教学策略；课中根据教学实际反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标

21、，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与不足。总之，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。校本研修工作总结工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 、展高效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们数学组认真开展高效备课，高效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在

22、每周听集体备课一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络培训活动，认真聆听专家的指导，多看看同

23、行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。备注研