生日教案模板锦集5篇

1、第 生日教案模板锦集5篇生日教案 篇1 教学目标 1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重点、难点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。课时安排2课时教学过程一、第一课时（一）谈话引题，提问质疑1、出示精美的生日卡片，上面带有“生日快乐”四个字。师：亲爱的小朋友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听，读正确，读响亮。指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。师：现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？你能再读一读，把快乐的祝福带给我吗？要求读得有感

2、情，表扬能用说话的语气来表达的学生。2、议议生日的话题。师板书“生日”二字。师：小朋友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。3、认识“借”字揭课题。师添加板书“借”字。师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗？学生交流。师：今天我们学习的课文题目是“借生日”。学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问？例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？师：我们一起到课文中去找找答案吧。【说明】精美的贺卡能激发学生的学习兴趣，情境创设也帮助了学生进行有感情的说

3、话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击，为课文的学习打下良好的情感基础。另外，通过这一环节分散了生字的学习，使学习更轻松。（二）初读课文，检查交流1、播放媒体资源中的范读动画，提醒学生注意生字读音。2、师：请小朋友自己读一读课文，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。学生自由读课文，师巡视指导。3、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。4、师：读会了这些生字词，你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。学生再读课文，师巡视纠正读音。5、读难句。出示难读的句子，指导读正确。【说明】低年级的学习贵在“实”字上，扎实的读字、读词、读句、读文，能

4、帮助学生垒好语文学习的每一块砖。（三）学习课文第1、2自然段1、指名读第1自然段师：妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢？出示第一幅插图，引导学生仔细观察，在说话训练中感悟妈妈的爱。指名回答，例：因为小云喜欢动物，她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸，台灯灯罩上画着鱼，墙上挂的画上画着熊妈妈想，送小云一只可爱的布熊，小云的生日肯定过的很快乐。2、练读第二自然段（1）自由读师：你看，图上妈妈走过来，教案新人教版一年级语文上册借生日教案，来自网！在和小云说什么呢？请同学们自己读读第二自然段。（2）同桌读师：请你把对话读给同桌听，请同桌帮你纠正，把句子读正确。再和同桌分工读对话。（3）交流读练习后指名学生

5、合作读对话，学生评议，再评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出高兴的语气。（4）表演读师：哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话？师生对演，学生评议。师：哪位同学找好朋友一起演演对话？学生表演，师生评议说话的语气。3、全班齐读第1、2自然段。【说明】多途径、多形式的读，给学生提供了大量的实践机会，从而熟悉了课文，丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进，也初步培养了学生的评价能力。（四）巩固认读1、出示字卡读一读。学生认读后，说说记字的方法，记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。2、扩词游戏。出示“放”“快”生字卡，男女生扩词比赛，看哪条龙长。【说明】用游戏激发学生的参与

6、热情，能使学生在课末继续保持良好的学习状态。（五）学写生字1、认读“今”、“正”。2、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”三横的长短及两竖的长短。 3、学生练习，教师巡视。4、写字展示，讲评。【说明】学生的书写以“田字格”为依托，更离不开学生良好的观察能力和习惯，持之以恒的进行课内的书写指导，能培养学生良好的书写习惯，并能发展为自主写字的能力。（六）布置作业自己练读第34自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它们。【说明】“温故而知新”，一年级安排简单的口头作业，不在乎真正的成果，而要着重培养基本的课外学习习惯。二、第二课时（一）做游

7、戏，认生字1、连一连，送小鸟回家。（分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上）fnbnnzhnglwjn早饭上班拿正礼物今天2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。【说明】为检测学生课堂学习和课后作业的成果，安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热情。（二）学习课文第三自然段1、指名朗读第一、二自然段。想一想，说一说。师：听了妈妈的话，小云心里会想些什么？例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日学生各抒己见并说出理由。2、全班齐读第三自然段。师：大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里

8、的时候，心里会想些什么？引导学生理解，小云懂得关心他人。【说明】这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想象能力和表达能力，同时通过学生的想象丰富了课文中富有跳跃性的表述，从而体会到小云爱妈妈的感情。（三）学习课文第四自然段1、看图配说，练读课文师：妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。出示插图：学生自由练读，指名读，师生评议。2、情境表演，分角色读。师：现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。如果能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。引导学生上台表演说，全班评议。【说明】这一环节中不同形式的读逐项落实

9、了读正确、读懂、读好和读流利的目标。（四）总结全文1、有感情朗读全文。师：小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。2、议一议。生日教案 篇2 学习目标： 1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1、说一说你的生日在

10、什么季节？你的好朋友呢？2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1、说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3、调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4、涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5、说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？（5）如果

11、今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花） 怎样才能知道大家的意见呢1、调查、记录2、汇报、交流四、师生小结、课后延伸略过生日教案 篇3 教学内容：教科书第2223页。 教学目标：1在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的感情。教学过程：一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?(板书课题：生日快乐)小

12、明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?二、组织活动1猜课本中小朋友的生日。（1）谈话：四位小朋友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？小芳的生日是一年的倒数第三天。小刚的生日是第三季度的第一天。小丽的生日是在教师节的前两天。小亮的生日是八月的最后一天。2让学生猜自己的生日。(1)谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。3统计全班

13、学生的生日。(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。（2）提问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗?（3）提问：根据统计结果，你还能提出什么问题?三、活动今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?四、安排课外活动谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸妈妈庆祝生

14、日。我想问一下，你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?生日教案 篇4 教学目标 ： 1使学生了解纸张的发展变化；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程 ：一、导入 新课今天，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2_号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出

15、了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班交流1教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。2学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。教师简介“薄铝箔”等词语。3小组合作学习。选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。4以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。5教师小结过渡：纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比

16、一代有出息呀!”6理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”出示幻灯片：齐读。理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）四、引导学生大胆想象。今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。独立思考小组交流全班汇报五、总结同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？1了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。2激发学生

17、勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。六、布置作业 。1把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。2预习第12课。生日教案 篇5 【教学目标】 、认识“放、步、熊、快”等个生字，会写“今、正、雨、两”个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。、体会小云爱妈妈的感情。【教学过程】一、谈话引入课题出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？老师根据学生的回答板书“生日”二字。每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。（加上“借”字，学生读

18、课题。）二、初读课文、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。、给每个自然段标上序号。、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。、学生评议。、全班齐读课文。三、学习课文一二自然段、指名读第一自然段：如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（指名读）、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。、同桌练读第、句，男女生分角色读第、句。、全班齐读第一，二自然段。四、认记生字、抽生认读。、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？、老师再选择几个典型字让学生说说。、做扩词游戏：（出示“