初中物理校本研修计划

1、第 第 页初中物理校本研修计划篇一：中学物理校本研修计划 作为一名青年老师，只有不断通过个人研修方式提升自己完善自己，才能适应现代教育的进展需求，与时俱进。为此，本人特制定本年度个人研修计划。 1、教育理念得到更新，能够以进展性眼光来看待同学与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌控基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学技能。 3、充分利用两年的工作学习时间，努力提高自己的物理素养以及综合技能。 4、通过系列的学习与讨论，使自己成为一位“志存高远、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 5、争取每学年都能撰写一篇优质的教学论文、教学设计或教学

2、反思。 三、两年进展规划实施阶段 预备阶段：制订两年规划 (一)实施的第一阶段 1、第一阶段的达成目标：努力开展以“在课堂教学中的情境创设”为主题的试验讨论，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课。仔细开展课改试验，培育激发同学学习爱好，重视认知过程和情感的培育，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 (1)提升自身素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都需要有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 (2)向身边优秀的老师学习管理阅历，实时积累教育教学工作中的胜利与失败，阅历、教训，做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。 (3)养成“擅长反思

3、、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要实时进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为同学一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 (4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，提高研读教材的技能，讨论同学的学习心理，探究提高同学计算技能的有效策略，并仔细做好。 (5)积极主动参与信息技术的学习，提高其应用技能，争取在课件制作上有进一步的提高。 (6)积极参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 (二)实施的第二阶段 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，积极参加学校物理科的讨论，每一学期

4、至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为同学们所憧憬的物理王国。 2、第二阶段的实施措施 (1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 (3)继续加强物理课堂的教学理论的学习，提高研读教材的技能，讨论同学的学习心理，探究提高同学学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (4)仔细撰写有较高质量的

5、教学论文和教学反思。 (三)实施的第三阶段 1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参加区、市物理科的讨论，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、欢乐的老师。 2、第三阶段的实施措施 (1)加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，掌控多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的技能，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 (2)开展对“空间与图形”的讨论，学习相关的教学论和学习论，掌控本讨论专题的基本的教学规律，探究提高同学空间观念的有效途径。

6、 (3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有性格的课堂教学风格吸引同学，打动家长。我规划自己，让工作有序高效;我成就同学，也一样成就自己。 篇二：中学物理校本研修计划 国家教育部推出了旨在全面推动素养教育的基础教育学科“课程标准”，这是一份全新意义的基础教育阶段的“教学大纲”，它的推出说明：基础教育课程改革正在向纵深方向进展。 基于这个话题，我意识到：在新一轮基础教育课程改革中，中学物理教育教学面临更加严峻的挑战。要使自己适应基础教育物理课程改革的进展，要让自己能够承受全新理念下的中学物理课程的

7、教学工作，需要从自身的学习与提高做起。为此，特制订个人进展规划，为中华民族科技文化的振兴尽微薄之力。 一、指导思想 以国务院关于基础教育改革与进展的决断为动力，贯彻基础教育课程改革纲要(试行)的精神，发挥多年负责中学物理教学和物理学科专题教学讨论的学术优势，力求表达对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探究中学物理新课程教学理论和教学方法，提高物理课程的新课程教育理念、教育科研技能和实践技能，全面提高中学物理教学质量。 二、奋斗目标 总目标：积极探究新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探究新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模

8、式和物理教学中的素养教育、创新教育、sts教育、讨论性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升同学的科学素养服务。 详细目标： 1、通过各种教育教学活动，培育同学创新学习意识和创新学习技能。 2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培育同学的、全面提高课堂教学质量。 3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培育同学创新学习技能的阅历，并提升为理论。 4、提高本人的创新教育技能，争取成为一名具有创新素养的老师。 5、建立符合新课程标准的各式各样的教学评价体系。 6、做好任科班级的班务工作，优化所任班级的教学环境，协调科任的工作，共同促进所任班级同学的学习质量。争做一名优秀的班级教育工。 7

9、、加强物理教学工作，落实教育进展观。 三、近期主要工作任务 1.亲自参与或负责对其他物理老师的新课程教学培训。 随着知识时代的到来，新教材呈现出知识的巨大数量和繁复结构的特点。本人要完成教学任务，就肯定要加强对新课程知识的学习，才能在教学中调动和利用同学有意认知技能和无意认知技能，使同学随时随处都能学习。因此，本人要积极参与新课程教学培训，了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状，了解一般中学新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革须要性的理解。同时，通过培训，学习和讨论物理新课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方式，掌控新的教学目标、教学内容

10、和教学技能等。 2.订购资料加强学习。 为使本人能够系统地了解和掌控新课程教学的理论，提高教学及科研技能，我订购了中学物理教学参考、新课程理念下的物理教学、课程标准与教学大纲对比分析(杨宝山著)、中学物理教材教法(阎金铎著)等刊物和书籍，加高校习的力度，不断开展试验，并定期和同科组老师进行阅历沟通。 3.要继续开展新课程教学试验，形成个人的教学风格。 新课程实施几年来，本人坚持“以试验为基础，改革传统教学”的思想，开展“同学自主试验，师生互动探究，老师点拨总结”的教学试验，形成“严、精、活、创”的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学能手。详细继续做好以下四方面工作： 重视

11、培育同学用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的技能 首先要引导同学分析要领或规律的内涵，揭示清晰有关的条件;再要求同学用自己的语言来表达;然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而援助同学真正把握概念或规律的本质，清除非本质因素对同学思维的负面影响。另外，在做试验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让同学用自己的语言表达物理现象和过程或解题思路的开展过程。 继续开展探究式“互动发生”教学法的试验 继续开展探究式“互动发生”教学法的试验，在探究过程中留意培育同学的科学精神(求实精神、探究精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和进展精神)，援助同学掌控探究物理规律的方

12、法，学会创新学习。挖掘同学的非智力因素，使同学真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。 指导同学掌控“怎样解中学物理题” 继续做好物理“三步法”解题的指导。第一步：分析物理情景“景”指导同学要弄清已知条件，明确问题目标，确定讨论对象，分析物理过程和状态。第二步：画好物理图形“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择物理规律、运用数学知识结合物理解题模式求解“数”。这一步，我在教学中肯定要到位，要扣死。 科学开发和利用资源，树立为同学“减负”的思想意识。 继续做好校本课程的开发和利用，在选编资料、选制试题时，都要树立为同学“减负”的思想意识，做到

13、精编精选，让同学在学习中能掌控最基本的概念、规律，掌控最基本的方法，实现系统化知识和各种技能的融合。为提高各式各样的备考质量做卓有成效的工作。 4.做好同学多元评价，贯彻新课程改革的精神。 继续做好对同学的多元评价，如同学的课堂表现评价、同学完成同学试验状况的评价、同学的课外活动评价、同学的物理考核评价、同学高中新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原那么，发挥同学的特长。促进本人教育方式的更新，贯彻新课程改革的精神。 5.要继续进行科学讨论，力求成为讨论型物理老师。 篇三：中学物理校本研修计划 人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的时代，在新课程改革大力推动的背景下，树立终身学习的意识显

14、得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛苦，有提高，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将仔细学习基础新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好老师必备的五项新技能教育科研与老师专业成长老师实践聪慧的积累与提升好老师必学的5项教育新思维等学科新教材，仔细研修以求自我进展，特制定如下： 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的知识和以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。 二、理论学习的重点 好老师具备的技能。用一年时间通过学习好老师必备的五项新技能和好老师必学的5项教育新思

15、维等掌控科学先进的技能与方法，积累丰富的间接，为打造奠定专业理论基础。 三、研修主题：“高中英语教学中阅读技能培育的讨论” 本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在课中指导同学阅读策略，让同学尝试应用自主学习、合作学习，使教同学动化，让同学在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌控阅读的技巧，体验英语阅读的欢乐，从而提高老师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合同学进展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。 四、研修目标： (1)通过培训学习，援助教研组全体成员树立科研促教的思想

16、：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的讨论，我们的讨论是为了更好地促进教学，我们的讨论是为了更好的服务同学。 (2)以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞组员写教后，反思即是成长，反思积成论文。 (3)援助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成果。 五、研修： 1、仔细做好集体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中涌现的新问题，做到实时讨论解决。不断积累课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以

17、提高自己的教育教学水平。 5、学习老师职业道德，进一步提高师德。 6、学习老师反思技能的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 六、学习形式： 1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有性格的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互习和沟通。 篇四：中学物理校

18、本研修计划 一、指导思想 以我校老师校本研修为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素养。 二、研修主题 以“转变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇，更好地发挥学校研修网络的作用。 三、研修时间：20_年9月20_年7月 四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。 五、详细

19、措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教育等，每学年一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关怀国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取物理学科的新知识、新技能。 3、积极参与学校的常规教研活动，主动承受学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参与教育科研技能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、

20、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分表达同学的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。 6、积极参与上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。 7、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，加强自己的理论底蕴，提高教育教

21、学技能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 篇五：中学物理校本研修计划 一、指导思想 通过校本研修，力图按部就班地提升中学校老师的教育技术技能与水平，进一步援助老师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。以技术来支撑老师教育教学技能和专业素养的提高，改进老师的教育教学行为，改善同学的学习环境，促进基础教育课程改革向纵深进展，积极推动和深化素养教育，促进每个同学健康全面的进展。 二、研修目标 1.建设一支拥有现代教育观念、掌控现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、讨论型老师队伍。 2.在校内形成积极参加、规范科学、扎实有效的

22、校本研修氛围和习惯。 3.能够进行课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。 三、实施措施 (一)第一阶段(20_年12月1日12月20_：制定计划 温故提高老师在集中远程研修结束后，研修组长、指导老师和学员依据自己集中研修的状况，分散学习研修内容，继续进行线上和线下的学习，反思自己的研修状况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟识课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校、同学及老师自己的实际状况进行可行性分析，规划校本研修课程。 制定计划开学前及开学初，以学校学科老师组成研修组，确定组长、技术指导、

23、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。 (二)第二阶段(20_年12月20_20_年1月10日)：实践应用 一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以详细教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。对选定的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。研修形式可以采纳先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改进，再整合优化的方法。要使得每一位老师都能参加，都承受部分任务，且每个人承受的任务基本具有同质性。依据研修组人数多少，可以每人承受一个专题，或者几人承受一个专题，进行专题教学设计。 此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。 二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进行分析争论，整合优化，提出修改看法和建议，由执笔者进行再次优化设计。一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进行优化，由执笔者最末形成关于主题单元及各专题的设计方案，并依据需要收集各种课程资源，做好实施预备。 此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。 课堂实施进行课堂教学实践，进一步完善教学案例。根据教学进度，依据分工，实施课堂教学。 此阶段：任课老师进行课堂教学实施。 三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参加听课研讨，假如缺席人数多，那么可以采纳摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进