论如何提高小学体育教学质量

1、论如何提高小学体育教学质量河北省唐山市遵化第二实验小学王敬丽【摘要】小学教育阶段是小学生身体成长、知识学习、智力 开发和各种能力开展的关键时期，而小学体育教学是学生形成终身体 育习惯的起始阶段，对于增强小学生的身体素质和保障其身心健康具 有十分重要的意义。文章在分析小学体育教育重要性和目前所存在问 题的基础上，提出了提高小学体育教育质量的应对策略。【关键词】小学体育；教育质量；自主学习小学体育是实施小学素质教育的重要组成局部，对于小学生的 全面健康开展有着重要的作用，但是现在很多小学生都不喜欢体育课, 这一点特别值得引起我们广大教师的重视。那么在新形势下，该如何 实施小学体育教学，提高小学体育

2、教学质量呢？。一、加强合作学习中的互帮互助首先，对待合作的伙伴要友善。每个人都渴望被别人赞美，同 样，学会赞美别人也是一间艺术。因此，要教育学生对成功者不要吝 啬赞美之词，要使学生在相互鼓舞和激发中增强自信心。不能嘲笑暂 时失败的同学，要以朋友式友善宽容的态度，帮助他们走出失败的阴 影。其次，对待合作伙伴要予以帮助。互相帮助、团结协作是合作 学习的本质。因此，在学生进行合作的同时要培养同学间互相帮助的 意识。二、明确合理的教学目标对于小学体育教学来说，合理的教学目标是是指导教学活动顺 利开展的灵魂。在小学体育教学开展之前，老师要充分考虑当前学生 的自身情况，从多角度出发将自己的教学理念融合到小

3、学体育教学中 去，并结合相应的教学大纲要求来设定合理的教学目标。在明确的、 合理的目标下来有效地开展相关的教学过程和教学内容设计，从而提 高小学体育教学的针对性和有效性。三、实施快乐体育教学法实施快乐健康的体育教学，目的是要改变学生对体育课或体育 训练的态度。在以往的体育教学中，教师只是片面地对小学生进行体 质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学 模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育 课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐健 康的体育教学需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善 学生对体育课态度的手段，使学校体育得到更好

4、地实施，到达有效提 高小学体育教学质量的目标。教师对学生的过高要求也不利于快乐健康体育的实施。教师在 要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较 差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单是跳的练习中，允许学 生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。 在对待学生方面，教师既要严格注重对他们身体素质的培养，提高他 们的自信心，还要多给予他们鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心, 也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。四、树立身心健康的观念体育教学的根本目的是为了身心健康。在小学体育教学中，身 心健康是重中之重，只有合理地选择适当的教学内容，才能有效地保 障学

5、生的身体健康，只有合理的技能教育与思想培养，才能有效地树 立小学生身心健康的观念。首先，在教训内容的选择与设计上，要严 格按照教学大纲的要求，充分考虑自己学生的健康水平、个人体育文 化特点，选择并设计适合小学生实际情况的教学内容，从而有效地促 进小学生的身体开展，提升个人身体的免疫力，而老师要在教学过程 中，充分监督学生学习的整个过程，对于突发事件要理性处理，确保 整个教学过程中学生的身体安全。此外，要在日常的教学中，老师要 从身心健康的观念出发，对学生开展心理健康、身体健康的观念培养, 让他们意识到身体健康、体育锻炼的重要性，通过日常教学的培养, 逐渐在小学生的脑海中形成良好的体育意识，从而

6、为我国国民身体素 质的开展奠定良好的基础。五、合理设计场地，正确使用器材在小学体育教学中，要根据体育教学的内容，合理地选择教学 场地，配置相应的教学器材，这样不仅能够调动学生的运动积极性, 而且能够优化小学体育教学课堂效果，从而促进小学体育教学有效性 的提升。在小学体育教学场地选择与布置上，要充分分析教学内容的特 点，充分表达体育教学场地的一地多用以及教学器材的一物多使的功 能，并根据小学生的实际情况，在场地设计上要力求设计合理、安全 实用、新颖有趣，从而让学生更有兴趣地融入到整个教学活动中。在 体育器材的使用上，老师要示范器材使用规范和安全考前须知，从而 有效地提升器材使用效率，促进课堂有效性提