高职院校辅导员团队建设探讨

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页高职院校指导员团队建设商讨纲领指导职工作室是指导员团队建设的重要平台，是促使指导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以指导职工作室内涵为切入点，分析指导职工作室建设的必要性，从合理设置指导职工作室、科学管理指导职工作室和创立指导员优选工作室等方面，提出利用工作室建设指导员团队的有效措施。重点词指导职工作室；指导员团队；高职院校跟着高等教育的发展，教育要求不断提升，教育对象不断变化，高职院校指导职工作和自己发展都面对着新挑战。传统的“单打独斗”的工作模式已经难以适应目前的局势，以职业化、专业化、专家化为主要方向

2、的指导员团队建设更显急迫。指导职工作室作为指导员团队建设的平台应运而生，指导职工作室能充分发挥团队作战优势，创新学生工作模式，促使指导员队伍向职业化、专业化、专家化发展。一、指导职工作室的内涵指导职工作室是把不一样样院系、不一样样年纪、不一样样专业背景但拥有共同职业兴趣和职业发展愿景的指导员整合起来，以立德树人为根本任务，以促使大学生成长成才为落脚点，以指导员职业化、专业化、专家化发展为导向，经过团队内的资源共享、团联合作、优势互补、共同学习、共同进步，促使指导员专业化成长的团队组织1。高职院校指导职工作室的建设能为指导员搭建优异的学习、交流和科研平台，促使指导员的成长与发展，从而打造优异的指

3、导员团队，提升辅导职工作的科学化、专业化水平。二、高职院校加强指导职工作室建设的必要性第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页（一）有利于学生成长成才。1.有助于为学生供应专业化的教育与指导。高职院校指导职工作涵盖大学生的思想、学业、心理、就业等诸多方面，被戏称为“万金油”，博而不精，很难赏赐学生专业化和系统化的指导和指导。指导职工作室则以某一专题方向为切入点，在不一样样的领域方向上求“专”和“深”，如大学生心理健康、大学生就业指导、大学再生适应成长、党团建设等，指导员能够选择某一领域作为自己的研究方向，进行实践研究和科学研究，将自己打造成此领

4、域的“专家”，为大学生供应专业化的教育与指导，促使大学生健康成长、强壮成才。2.有助于为学生供应精良化的管理与服务。高职院校指导职工作任务深重，工作内容琐碎，工作界限不清，成天疲于办理各样事务，由于时间和精力的限制，难以为学生供应深入仔细的服务和管理。指导职工作室依照指导员的专长和优势进行合理分工，明确指导员的工作职责，发挥指导员的专长。这样指导职工作室可以细化指导员的工作内容，让指导员各司其职，力耕一方田，为大学生供应精良化的管理与服务，解决大学平生常的诱惑与问题，促使大学生健康成长成才2。（二）有利于指导员成长发展。1.指导职工作室为指导员供应学习和交流的平台。指导职工作室为指导员供应优异

5、培训和理论学习，经过专题讲座、业务培训、理论学习等方式，使指导员在专业修养、知识系统、职业能力等方面获取发展；辅导职工作室为指导员供应经验分享和交流机遇，经过“传帮带”促使指导员资源共享、优势互补、互相学习、共同进步，使指导员的知识和能力不断提升，促进指导员个人成长与发展。2.指导职工作室为指导员供应研究和思虑的平台辅。导职工作室依照指导员的兴趣专长对其进行合理分工，引导指导员在自己擅长的领域进行深入研究，不断提升自己在该领域的专业知识和能力，逐渐成长为这一第2页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页领域的“专家好手”。同时，指导职工作室积极创立“

6、勤思虑、爱研究”的优异气氛，引导指导员积极思虑学生工作中的问题，并以学生工作中的问题为切入点，将问题转变为课题，睁开研究，研究规律，形成科研成就指导工作，不断提升指导员的科研能力和工作水平。3.指导职工作室为指导员供应显现和实践的平台。指导职工作室为指导员供应显现自我风范和实践育人理念的平台。一是指导职工作室依照指导员的专长兴趣分工，不断加强他们的优势专长，提升他们的竞争力，充发散挥他们的专长和优势，显现他们的能力和才华；二是指导职工作室经过工作室网页、微信民众号等渠道，鼎力宣传和显现指导员获取的各项成就，加强指导员的工作成就感；三是指导员依赖工作室资源和团队力量展动工作和研究，形成个人特色的

7、育人理念和科研成就，并将育人理念和科研成就运用到实践工作中，指导工作，提升工作水平3。（三）有利于指导员队伍坚固。1.有助于增加指导员的职业归属感。指导员人事上归院系管理，同时又受各职能部门的领导，这种交织管理系统使指导员处于多人用、少人管的状态，使指导员缺少归属感，从而以致部分指导员人心浮动，把“指导员岗位”看作跳板，找机遇流转到其他工作岗位，以致指导员队伍的不坚固。指导职工作室经过指导员之间的交流交流、经验分享等，互相帮助，共同进步，有问题一同去面对，一同想方法，不再是一个人单打独斗，让他们感觉到团队的兴盛和暖和，获取感情和心灵上的归属感。指导职工作室经过合理分工和专业培训等，使指导员的职

8、业潜能得以发掘和显现，职业能力得以发挥和发展，引导指导员以专家型指导员为职业目标，加强指导员的职业归属感，从而形成一支坚固而有活力的指导员队伍。2.有助于增加指导员的职业认同感。指导职工作繁琐琐碎、工作成就难以表现、社会认同度偏低等，使第3页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共8页指导员对自己职业价值认识不够，丧渎职业信心，不愿意长远从事指导职工作，想方想法地变换到其他岗位，造成指导员队伍的不坚固。指导职工作室为指导员学习、交流、科研、职业发展等创立条件，帮助指导员确立正确的职业观和价值观，进行合理的职业规划，使指导员在工作中不断实现职业价值，加强职

9、业认同感。同时，指导职工作室是指导员风范显现的窗口，显现指导员的才华和成就，获取社会各界的认同和必定，加强指导员的职业认同感和职业信心，愿意将指导职工作作为奋斗平生的职业，从而加强指导员队伍的坚固性4。三、利用指导职工作室推进高职院校指导员团队建设的对策（一）合理设置指导职工作室，打造专业化的指导员团队。高职院校要加强指导职工作室建设，做好指导职工作室的顶层设计和系统规划，合理设置指导职工作室，将指导职工作室作为打造专业化指导员团队的阵地。1.依照指导职工作职责设置工作室。一般高等学校指导员队伍建设规定中将高校指导员的主要工作职责分为九大种类，高职院校可依照指导员九大工作职责设置指导职工作室，

10、如设置思政教育工作室、学业指导工作室、职业规划指导工作室等。指导员工作室环绕特定的工作专题睁开研究和工作，形成特地研究领域和工作特色。辅导员联合自己的专业、兴趣、专长等确立研究方向，并选择相应的指导职工作室，以工作室为平台深入研究职业领域，逐渐成长为此领域的专家型指导员。依照辅导职工作职责设置工作室有利于指导员朝着专业化、专家化的方向发展，从而打造专业化的指导员团队。2.依照指导员兴趣专长设置工作室。高职院校依照指导员的兴趣专长设置不一样样研究领域和专业特色的工作室。指导员的专业专长和兴趣喜好各不一样样，有的擅长办理危机事件，有的擅长办理平常势务；有的擅长心理第4页共8页编号：时间：2021年

11、x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共8页开导，有的擅长创业指导；有的热爱授课，有的热爱科研等。对此，指导职工作室的设置要联合指导员的兴趣专长和工作需要，如设置授课创新工作室、理论研究工作室等。指导员可依照个人的专业专长、职业兴趣及职业目标选择意愿工作室，以工作室为载体展动工作和研究，不断提升专业专长和能力，充发散挥其实不断加强专业优势，向专业化方向发展5。（二）科学管理指导职工作室，打造规范化的指导员团队。科学管理是促使指导职工作室有序工作和健康发展的重要保障，科学管理既要有刚性的制度管理又要有柔性的文化管理。高职院校订指导员工作室实现制度与文化双管、刚性拘束与柔性导向的互补，

12、打造规范化的指导员团队。1.健全制度，加强管理。（1）制定平常管理制度。为保证指导职工作室能高效有序地展动工作，高职院校应健全指导职工作室平常管理制度，对工作室进行规范化的管理，包括工作室成员的准入和退出制度、工作室成员的工作职责、工作要求等。（2）制定核查制度。指导职工作室核查制度要全面、科学，主要涵盖工作室运转情况、工作室目标达成情况、工作室成就等。同时，要依照指导员工作室的核查制度，制定工作室成员的核查制度，对工作室成员的德能勤绩等方面进行核查，并将核查结果与评奖评优相联合。（3）制定奖惩制度。为保证指导职工作室有活力、有动力，激发工作室成员的工作积极性和热情，高职院校要制定公正公正的指

13、导职工作室奖惩制度，表现优异的工作室予以奖赏，表现较差的工作室予以处罚，奖惩分明。同时，要依照指导职工作室的奖惩制度，制定工作室成员的奖惩制度，表现优异的成员赏赐奖赏，表现较差的成员赏赐处罚。（4）制定运转保障制度。高职院校要制定指导职工作室运转保障制度，包括经费拨款、场所供应、人员装备、督查指导等，为工作室的建设和良性运转供应必要的政策、第5页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页共8页经费和人力支持，更好地发挥工作室的职能6。2.实行文化引领，促使管理提升。1）用文化导向力促使团队友好。指导职工作室要培育团结协作、乐于奉献、勇于创新、敢于进步的团队精

14、神。发挥文化的导向力作用，将团队精神植入工作室成员脑中，融入工作室成员心中，形成友好奋进、亲近配合、共同奋斗的优异气氛，促使团队友好发展。同时，指导职工作室要建立“以人为本”的管理理念，发挥工作室成员的能动性，激发工作室成员的工作积极性、主动性和创立性。（2）用文化凝集力增进团队感情。指导职工作室要制定建立在共同价值观基础上、可逐渐实现的共同愿景，引领工作室成员以共同愿景为奋斗目标，使工作室成员思想达成共鸣，目标达成一致，形成团队向心力；工作室要侧重加强者文关怀，促进工作室成员感情交流，化解工作室成员之间矛盾，加强工作室成员的归属感和集体感，使工作室成员互相理解、互相敬爱、互相关爱，形成团队的

15、凝集力。（3）用文化辐射力增加团队活力。指导职工作室要激励工作室成员互相竞争、互相切磋，形成“比、学、赶、超”的竞争气氛，促使工作室成员不断进步、不断成长。同时，指导职工作室要侧重选树典型，发挥先进典型的引领和辐射作用，激励工作室成员学习先进、争当先进，激发工作室成员的斗志与动力，激发团队的活力。（三）创立指导员优选工作室，打造品牌化的指导员团队。高职院校经过创建指导职工作室品牌和培育指导员名师等措施重点建设指导员优选工作室，推进指导职工作室不断创新，激发指导员创先争优意识，从而打造品牌化的指导员团队。1.创立工作室品牌。指导职工作室品牌是工作室成员在工作实践中形成的具有必定有名度和认同度的工

16、作理念和工作模式。指导职工作室要建立品牌意识，利用工作室成员专业优势和学校有关资源，经过团队协作和优势互补，环绕学生第6页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页共8页工作中的某一特定领域进行深耕细作，睁开学术研究及实践研究，积极研究行之有效的学生工作理念和工作模式，凝练特色，形成拥有独到性、创新性及专业特色的工作品牌，打造工作室的“名片”，提升工作室的影响力和竞争力，推进团队向着专业化、品牌化发展。2.打造指导员名师。指导职工作室是指导员名师孕育的摇篮，高职院校重要密环绕“名师”内涵做好文章，着力从知识构造、能力构造和科学研究三个方面培育和打造指导员名师

17、。第一，引导指导员术业有专攻，通过业务培训、理论学习等，让指导员在系统掌握职业知识的基础上，聚焦九大工作职责中的某一专业方向，深入研究该专业方向，不断提升自己在该专业方向的知识，形成学术专长。第二，经过专题培训、观摩交流等，使指导员掌握丰富的工作技巧，能够熟练地办理各样学惹祸务，并在其基础上深耕专业领域，不断提升专业能力和水平，将自己打造成该领域的“专家好手”。第三，激励指导员利用自己的专业优势，依赖团队力量，以工作室为平台进行科学研究，并形成拥有个人特色、有较高有名度和认同度的管理方法和工作模式，逐渐成长为工作室的名师8。指导职工作室为指导员成长与发展供应优异的平台，是建设指导员团队的有效载

18、体。高职院校要整合校内外资源，合理设置指导职工作室并着力打造优选工作室，经过指导职工作室为指导员供应理论指导和专业培训，睁开实践研究和科学研究，有效提升指导员的研究水平和工作水平，加强指导员的核心竞争力，促使指导员向专业化、专家化发展，打造专业化、规范化、品牌化的指导员团队，推进学生工作内涵式、可连续发展。参照文件：1莫媛，张瑞，沈菲菲.专家化发展方向下高校指导职工作室培育与建设路第7页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第8页共8页径探析以桂林理工大学为例J.牡丹江教育学院学报，2019（7）：26-27.2张依宁，许涛，李余飞.指导职工作室推进高校创新式学生工作实践路径探析J.教育现代化，2019（39）：85-86.3方晶.指导员名师工作室:修建高校指导员成长共同体J.产业与科技论坛，2017，16（6）：241-242.4蔺旭鹏.高