浅谈新媒体视角思想政治教育创新途径

1、浅谈新媒体视角思想政治教育创新途径摘要新媒体时代对高校开展思想政治教育提出更高的要求。辅导员作为高校思想政治教育的重要参与者，想要充分发挥新媒体的应用价值，构建新时代思想政治教育体系，其就要深入分析新媒体的特征，开展即时性、个性化、多元化的思想政治教育，全面提升学生的综合素质与思政素养。基于此，文章分析了思想政治教育面临的机遇和挑战，提出了明确思政教育原则、创新思政教育形式、加强教育平台建设、建设高校学生思想阵地、提高服务质量、提升辅导员新媒体应用与教育管理水平的新策略。关键词新媒体视角；高校思政教育；新媒体；思想政治教育创新在新媒体时代，高校思想政治教育面临新的机遇与挑战。新媒体具有数字化、

2、即时性特点，可以实现信息共享，对高校拓展思想政治教育的形式有所帮助。但在实际应用中，新媒体中的不良信息与多元文化容易对学生造成一定影响，甚至改变学生的价值观念。因此，为了有效开展思想政治教育，充分发挥新媒体平台的应用价值，高校辅导员要借助新媒体优化教育路径、丰富教育内涵、构建思想教育阵地，通过正向引导学生，进一步增强高校思想政治教育的实效性。一、新媒体的特征新媒体融合了传统媒体形式，以数字技术为基础，利用互联网和智能终端搜集与传播信息。新媒体主要有两方面特点。其一，新媒体具有数字化、实时性、交互性与个性化的特点。随着科学技术的不断发展，数字化成为新媒体的主要特征。同时，人们借助新媒体可以实时整

3、合、交换信息，因此其具有一定交互性。此外，新媒体可以满足用户的个性化需求，其不受形式与地点、时间的限制，能够为用户提供更为专业与灵活的媒体服务，用户也可以结合自身需求获取、信息。其二，新媒体信息范围广、内容丰富、便捷性强。用户可以借助智能手机、互联网等搜集海量信息。二、新媒体视角下思想政治教育的发展机遇（一）新媒体丰富了思想政治教育的形式在新媒体时代，高校思想政治教育迎来新的发展机遇。例如，辅导员在开展思想政治教育时，除了观察学生的课堂表现，与学生进行日常谈话，还可以借助新媒体与学生进行高效互动，掌握学生的各项情况，并鼓励学生表达个人想法。这对增强思想政治教育的实效性具有重要帮助。同时，新媒体

4、可以强化学生的参与体验，吸引学生关注、重视思想政治教育，是高校和辅导员提高教育质量的有效途径。（二）新媒体增强了思想政治教育的吸引力相较于传统的思想政治教育，辅导员应用新媒体开展思想政治教育，可以更好地体现思政教育的内涵。学生可以结合个人情况利用新媒体随时了解最新资讯、搜集热点话题，与其他同学共享思政教育信息。此外，辅导员可以利用新媒体创新教育形式，如录制思想政治教育视频，以慕课的形式引导学生自主观看学习，学生只需要借助智能设备就能随时学习或复习，显著增强了思想政治教育对学生的吸引力。同时，高校可以开通新媒体账号，借助微博、微信公众号、官方校园网等宣传思政教育内容，循序渐进地开展思政教育和价值

5、引导工作，确保思想政治教育教学工作落到实处。（三）新媒体增强了思想政治教育的实效性高校基于新媒体开展思想政治教育，可以随时检索、搜集教学信息。高校在新媒体平台上思想政治教育内容，可以通过点赞、评论、转发等方式提高学生的学习参与度，促使学生积极开展相关讨论，表达个人想法。同时，新媒体加强了高校与社会的联系，学生也可以借助新媒体了解社会时事热点、丰富个人阅历。总而言之，在新媒体时代，媒介方式更为多元，学生可以实时接触各种信息，新媒体既能提高学生的学习效率，还能发散其学习思维、开阔其个人视野，对提高学生的思想政治素养具有重要帮助1。三、新媒体视角下思想政治教育面临的挑战（一）不良信息对学生综合素养的

6、提升造成影响在传统媒体时代，学生只能利用报纸、电视等媒介获取信息，方式较为单一，且信息获取速度慢，甚少与他人进行交流、互动。而新媒体平台可以提供个性化服务，学生可以随时搜集感兴趣的信息，还能进行信息共享与交流。但需要注意的是，网络信息中会包含一些不良信息，如低俗文化、不当言论等，若学生缺乏良好的辨别能力，就容易受到不良信息的诱导与影响。再加上学生的价值观念正处于发展阶段，若长期受到不良网络环境的影响，则对学生发展与思想政治教育的开展极为不利2。（二）新媒体的广泛性增加舆论控制难度当前，手机成为人们获取信息、沟通交流的主要载体。手机网络集众多功能于一体，包含娱乐、交友、浏览信息等，任何人都可以通

7、过手机网络随时随地获取各类信息。而学生是手机网络的主要用户群体，各种信息影响学生的主流意识，给高校思想政治教育带来挑战。例如，学生通过手机网络获取的不良信息，会对其价值观带来消极影响。同时，新媒体的广泛性增加了舆论控制难度，导致高校思想政治教育面临新的难题3。四、新媒体视角下思想政治教育的优化途径（一）明确新媒体视角下的思政教育原则高校辅导员基于新媒体开展思政教育，要树立新型观念，运用新媒体思维，明确思政教育原则。第一，结合新媒体特点制订新的教育目标。高校辅导员要强化学生对不良信息的辨别能力，提升学生的思想道德素养，有效消除不良信息对学生的负面影响，引导学生树立正确的价值观念。第二，结合新媒体

8、信息传播特征，拓展思政教育形式。例如，在日常教育中，高校辅导员可以结合学生的实际情况，借助微博、QQ、微信等社交平台，构建“线上+线下”相结合的管理模式。此外，高校要立足教学现状，重点加强教学资源建设，打造高素质的辅导员思政教育队伍，在提高学生综合素质的基础上，促进高校思政教育顺利开展。第三，辅导员在开展思想政治教育时，要强化学生的道德观念与法治意识。同时，高校要定期开展法律宣传，结合学生的心理特点，研究学生的各项网络行为，当发现学生存在违法违规行为时，相关人员要及时处理，引导学生学会正确使用互联网、识别不良信息。（二）利用新媒体平台创新思想政治教育形式在新媒体环境下，高校辅导员除了明确思政教

9、育原则，还要提升专业水平，借助新媒体平台创新思政教育形式，为学生提供优质的教学服务。例如，其可以借助微信公众号与微博平台推送、宣传思政教育内容。学生也可以借助微信公众号自主预习、复习理论知识。通过此种方式，辅导员可以创新思政教育形式，使学生积极参与思政学习。此外，辅导员可以借助微信对学生的学习情况、日常出勤等进行细化考核。在微博平台，辅导员不仅可以定期设置超级话题、推送文章等，还可以组织学生投票讨论时事热点，引导学生积极互动。期间，辅导员可以整合当前热点话题，开阔学生的学习视野，全面落实大学生三观建设与素质培养工作4。在日常思政教育中，高校辅导员要掌握学生的思想状况，结合思政教育指导效果，实时

10、创新教育方式。例如，辅导员可以组织召开主题教育班会，立足两方面推进思政教育：一是调动学生的积极性，制订网络宣传计划，如发生自然灾害、社会热点时，可以借助网络安全教育鼓励学生募捐、关注事件走向，引导学生树立正确的思想观念，形成良好的行为习惯；二是借助新媒体开展文化教育，在班会中大力弘扬思政教育内涵，进一步强化思政教育成效。（三）加强教育平台建设与思政教育宣传为了保障思想政治教育顺利开展，高校要借助新媒体建设教育平台。高校要投入足够资金，建设完善、统一的教育平台，在平台上设置不同模块，宣传国家政策、推送思想政治内容、收集反馈信息等，为高校师生提供优质服务。同时，高校要结合平台实际情况，设置相应部门

11、，配备专业的平台维护人员，加强对高校教育平台的维护、管理。此外，为了有效创新思想政治教育的形式，高校要加强资源整合，在突出新媒体便捷性的同时，充分发挥平台的应用价值。高校不仅要为平台投入充足资金，保障平台各项工作顺利开展，而且要定期上传最新资源，在平台中进行集中管理，不断提高平台的应用效率。此外，高校可以设置思政教育宣传小组，为进一步宣传思想政治教育做好准备。思政教育宣传小组要结合新形势，根据高校思政教育要求，及时更新教育信息，辅助师生顺利开展教与学5。（四）借助新媒体平台建设高校学生思想阵地为了强化学生的思想政治素养，高校可以借助新媒体平台建设高校学生思想阵地。首先，辅导员要加强信息资源共享

12、，鼓励学生分享个人经验、表达学习见解，调动学生参与网络思想政治教育学习的积极性，并加强与学生的交流。同时，辅导员要做好教学管理，为学生答疑解惑，满足学生的日常学习需求。在建设高校学生思想阵地时，辅导员要重点提升学生的网络安全意识，使学生学会辨别、抵制互联网中的不良信息。其次，辅导员要在高校学生思想阵地中大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成良好的政治素养，坚定理想信念，树立正确价值观念。在与学生谈心或组织班会时，辅导员要保持良好的教育态度，避免强硬灌输的教育方式，要充分发挥思政教育的作用，做到以理服人，与学生开展多向互动，从而提升思政教育成效。此外，在多元文化背景下，辅导员要鼓励学生深入分析

13、思政理论知识、积极参与教学实践。另外，对各种新媒体平台，学生要在辅导员的指导下，及时了解、掌握新型技术，适应教育交流形式的变化6。最后，辅导员要鼓励学生在高校学生思想阵地中积极交流，定期了解学生的思想动态，与学生开展信息交流。（五）高校各职能部门要提高服务质量为了辅助思政教育工作的开展，高校各部门要优化服务，进一步提升教学服务水平。例如，学校办公室可以在新媒体平台上为学生提供个性化服务；高校物流部门可以通过新媒体了解学生需求，结合反馈信息优化物流管理模式；高校图书馆可以借助新媒体促进资源共享，为学生检索文献、借阅书籍提供优质服务。高校要立足三方面来优化教育管理：一是掌握学生的实际需求，拉近教学

14、工作与学生之间的距离，定期开展思想交流，合理听取学生的意见与建议；二是注重提升教学效果、持续优化学习体验，保证教育内容的全面性与功能性，充分发挥新媒体平台的应用价值；三是借助团队培训、教育管理等手段，进一步增强教育者与各职能部门的服务质量，确保思政教育无后顾之忧7。（六）提升辅导员新媒体应用与教育管理水平辅导员对新媒体的应用能力，直接影响思政教育的开展水平。现阶段，部分高校辅导员对新媒体技术认知不足，尽管其会用新媒体创新思政教育形式，但效率较为低下、形式简单。因此，高校要提高辅导员对新媒体技术的应用水平，使其通过设计优质内容、开发新型教学功能，切实发挥新媒体的应用优势。其一，高校要组织新媒体技术培训，确保辅导员全面掌握新媒体特点及应用方法，借此增强教学有效性。其二，辅导员要定期交流、分享新媒体教育管理的经验，联手开发新媒体平台新的教育功能，在多方面提升自身专业教育