新苏教版二年级数学上册《表内除法(一)1平均分(一)平均分的含义与每几个一份》课教案5_第1页
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文档简介

1、均匀分教课目的：1、使学生经历分物体的活动过程，经过分类、比较，认识“均匀分”;学会把一些物体“按每几个一份”分红几份，掌握“按每几个一份”均匀分的方法，并能说明“按每几个一份”均匀分的过程和结果。2、让学生经历“均匀分”的过程，在详细情境和实践活动中领会平均分的操作方法，经过操作与沟通进一步感悟均匀分的实质特点。3、初步培育学生察看、剖析及着手操作能力；逐渐形成与同学合作学习、互相沟通的态度。教课要点：让学生充分感知均匀分的过程，理解均匀分的含义，掌握均匀分的方法。教课难点：理解按每几个一份均匀分的分法和结果。教课准备：教师准备吸管，学生准备圆片、小棒若干。教课过程一、创建情境，认识“均匀分

2、”1、着手操作，教课例题（1）讲话引入：同学们，齐天大圣从天庭带回了6个桃，想分红两堆，你想怎么分？（让学生在白板上操作出3种分法并进行比较）师：分红两堆，有3种不一样的分法。假如这6个桃分给你和你的好朋友，哪一种分法最好？小结:6个桃分红两份，每份个数能够相同，也能够不一样，像这样每份分得相同多，叫作均匀分。（板书课题：均匀分）2）加深认识指引:这6个桃还能够如何均匀分呢？请同学们先自己分一分，再和你的同桌说一说。(学生自由分)3）报告与沟通。（请不一样分法的学生白板展现）追问：为何这两种分法也是均匀分？重申：把一些物体分红几份，只需每份分得相同多，就是均匀分。2、习题。学生看图，鉴别下边哪

3、一种分法是均匀分。沟通结果，让学生谈谈原因。二、着手操作，学习分法1、教课例题讲话:看来啊，6个桃难不住你们，老师加大难度，8个桃会分吗?师：有8个桃，每个小朋友分2个，能够分给几个小朋友？（学生自由操作）沟通：你是如何分的，能够分给几个小朋友？（学生登台操作）学生把填补的话齐说一遍。（8个桃，每人分2个，能够分给4人。）小结：每2个桃一份，像这样分4次，正好把8个桃所有分完，因此能够分给4人。2、教课“试一试”1）发问：12根小棒，每2根一份，能够分红几份？（师生共同白板操作）师:12根小棒，每（2）根一份，能够分红（6）份。（学生学会完好地说）还能够如何均匀分？（2）学生每4人一小组在小组里操作，教师巡视指导。（3）学生沟通分法和结果，并小组登台展现。（4）教

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