小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识西师版三年级数学上册分数的初步认识_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识万源市永宁镇长石学校吴千宇教学目标：1.知识与技能目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。2.过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，通过操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。3.情感态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 教学重点：认识几分之一的含义。教学难点：建构起几分之一的表象。教学过程：一、复习(PPT2出示)1.听算34 56 39 420 640 390 805 806 4082.游戏：用击掌表示出计算的结果(PPT3出示)（1）4个苹果平均分给2个人？（2）

2、2个苹果平均分给2个人？（3）1个苹果平均分给2个人？像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。师板书：分数二.新课1. 师板书给出 ，这就是一个分数。对着 你有什么问题要说？（1） 表示什么意思？ （2） 的读法？（3） 的写法？2.师讲解(PPT6出示)（1）把一个苹果平均分成2份，每份是它的 。（2）折一折拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的 用画斜线的方法涂上颜色。 （3）读一读。读作：二分之一。再读一次：二分之一。（4）怎么写 呢？请孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分， 把它叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母，最后把所取的份数写在分数线的

3、上面，把它叫做分子。伸出食指跟老师写一遍：先写“”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍： 。3判断 小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个苹果、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的 。三.活动(PPT610出示)1折正方形的 。（1）拿出正方形的纸，对折再对折，在一份上用斜线涂上颜色。（2）交流：折好的同学互相说说，你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？2汇报梳理：（1）展示表示 的作品。请生汇报过程。（2）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部分却都能用 来表示呢？（生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）小结：折法不同没关系，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的 。（3）孩子们，刚才大家用分数 表示出了涂色部分，没有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答，再课件演示）让生明白 里面有3个 。（4）拓展：如果把这张正方形纸对折3次，把它平均分成几份，一份又是它的几分之一呢？四.巩固

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