小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称平移与旋转

1、平移与旋转教学目标：结合具体实例和情境感知旋转和平移现象，能正确判断旋转和平移现象。通过对旋转和平移现象的感知，体会数学与生活的联系。在观察、操作中培养学生的空间想象能力。教学重难点：认识旋转现象和平移现象。正确判断旋转现象和平移现象。教学准备：多媒体课件、风车。教学过程：情境导入：猜谜语： 远看像墙不是墙， 近看好似一排房。 走起路来快如飞， 脚下雷声隆隆响。 （谜底：火车）孩子们，真聪明，接下来请你们继续思考：（1）火车车身是怎样运动的？ (2)火车的车轮又是怎样运动的？ 提示：可用手势表示车身和车轮的运动轨迹。（引导学生发现汽车沿直线运动，车轮在转动。）揭示课题：通常我们把行驶中的汽车车

2、厢这样的运动叫做平移，车轮这样的运动叫做旋转。今天我们就一起来认识生活中的旋转现象和平移现象。二、教学新课：同学们，你们喜欢游乐园吗？今天就让熊大熊二带我们去看看游乐园的一些项目吧。PPT展示摩天轮、滑滑梯、旋转木马、和跳楼机。我们可以把以上四种项目划分为两类：摩天轮和旋转木马为一种（我们把它称作旋转），第二种滑滑梯、跳楼机可以把它称作平移。接下来，我们进一步认识旋转和平移。（一）认识旋转现象1、请同学们认真观察摩天轮和旋转木马，说一说它们是怎么运动的？可以边说边用手模仿它的运动？ 2、接下来，我们观察和摩天轮、旋转木马运动方式一样的风车，说说风车的叶片是怎么运动的？你能用手势来比划吗？组织全

3、班学生交流，引导学生发现风车叶片是围绕一个点在转动，并与老师一起用手模仿叶片的转动过程。3、了解一下生活中还有哪些物体像风车叶片一样运动。PPT展示：（1）、时钟的指针围绕一个点在转动。（2）、电风扇叶片在围绕一个点在转动。（3）、飞机螺旋桨在围绕一个点在转动。4、下面请大家思考一下，我们的教室门在围绕着什么在转动？（组织学生汇报，引导学生发现：教室门在围绕着轴转动。）5、想一想：这些物体的运动有什么相同的地方。通过填空的方式，从而引导出旋转的含义。-电风扇、风车、旋转木马、教室门等在运动时，都是绕一个( )或（ ）转动，这种现象是旋转现象。 特点是( )在变，( )不变 。6、议一议（讨论）

4、：你还见过哪些旋转现象呢？比一比谁说得又对又多。在认识了旋转的基础上，我们继续探讨平移现象。（二）、认识平移现象：1、说一说以下物体是怎么运动的？边说边用手模仿这个物体的运动。升降电梯：直上直下图中的火车：沿轨道直行缆车：沿缆绳直行2、大家认真思考一下，升降电梯、火车、缆绳，它们都有一个共同点是什么？（沿直线运动，也就是我们说的平移）3、引导学生得出平移的含义：像滑滑梯、爬杆、推积木时，物体移动的路线都是直的，这种现象是平移现象。特点是（ ）不变，（ ）不变。4、讨论你还见过哪些平移现象呢？比一比谁说得又对又多。（三）课堂活动：1、做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。2、在平移现象后面画 “”， 在旋转现象后面画 “”。（1）货物被直线传送带传送。（ ）（2）飞机螺旋桨的转动。 （ ）（3）电冰箱门的开与关。 （ ）（4）电梯门的开与关。 （ ）（5）汽车行驶时车轮的转动。（ ）三、教学反思：本节课主要是学生已有的生活经验为背景，将数学知识和生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验