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文档简介
1、长方形、正方形的周长一、导学内容:西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册P89-91长方形、正方形的周长第一课时二、导学目标:1掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题.2培养同学们的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力.3通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养同学们的探索精神和合作精神.三、导学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式四、导学难点:归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)五、导学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法.六、导学具准备:多媒体课件、长方形卡片若干.七、导学过程:
2、(一)复习导入1.复习长方形正方形边的特点蚂蚁王国新修了两块运动场的,你们想去看看吗?多媒体课件出示两块场的,让学生说出它们的形状,突显长方形场的的两组对边,让学生回答长方形边的名称和特点,知道长方形有两条长、两条宽,长方形场的的长是9厘米,宽是6厘2.设疑导入今天,这两块场的将迎来一场比赛:小黑和小红将以相同的速度分别围绕选好的场的跑一圈,先跑完一圈的获胜。你们猜谁能获胜?学生自由回答后再问:要知道谁能获胜,我们得知道两块场的的什么?(学生齐答:周长.)今天我们就来一起研究长方形、正方形周长的计算.教师板书课题:长方形、正方形周长的计算(二)探索新知1.长方形场的周长的计算师:怎么计算小黑跑
3、的这块场的的周长呢?1同桌交流计算方法;2汇报结果:长方形的周长长长宽宽 996630(厘米)长方形的周长:先算两条长边的和,再算两条宽边的和,最后把两部分加在一起. 92=18(米) 62=12(米) 18+12=30(厘米)长方形的周长:先算出一条长边与一条宽边的和,再乘2. 9+6=15(厘米) 152=30(厘米)为什么要乘2呢?课件出示(有两个长加宽的和)3谁能用一个综合算式来表示(c)这种算法?指名回答.解决这个问题需要一个新朋友的帮忙,引入数学符号小括号( ),师介绍它的作用:算式中有小括号出现时,要先计算括号内的部分,再计算括号外的部分.4指名回答后师板书:(9+6)2=30(
4、厘米)师领读:9加6的和乘2等于30计算长方形的周长的方法很多,但你觉得哪种方法既快又好呢?你能用这种方法计算下面几个长方形的周长吗?课件出示题目.2.引导学生推导长方形周长的计算公式1计算长方形的周长,指名口述算法.长 宽 周长5米 3米 (5+3)2=16(米)4分米 2分米 (4+2)2=12(分米)8厘米 1厘米 (8+1)2=18(厘米)师:你们真棒!想一想,能用一个式子来表示所有长方形的周长吗?小组讨论一下.2小组合作探索推导长方形周长的计算公式,汇报交流,师板书.长方形的周长=(长+宽)2领读公式:长方形的周长等于长加宽的和乘2.3想一想要求一个长方形的周长,得知道长方形的什么?
5、指名回答.4试一试谁想出个题让大家做一做?经过大家的努力,我们已经掌握了长方形周长的计算方法,你们能根据正方形边的特点去求正方形的周长吗?课件出示题目.3.推导正方形周长的计算公式1计算正方形的周长,指名口述算法.(如果有学生用连加的方法,引导其用简便算法)边长 周长5厘米 54=20(厘米)4分米 44=16(分米)8米 84=32(米)师: 能用一个式子来表示所有正方形的周长吗?2学生独立思考指名回答,师板书公式:正方形的周长=边长43想一想、议一议要求一个正方形的周长,得知道正方形的什么?指名回答.师:小红跑的场的的边长是9厘米4.正方形场的周长的计算学生独立计算正方形草坪的周长,指名回
6、答.94=36(厘米)5.验证猜想、及时点评比较两块场的周长的长短,再问:现在你们觉得谁能赢呢?为什么?是这样吗?师:你们的表现太棒了,相信后面的表现会更精彩,有信心没有?(三)巩固练习1.课件出示,计算长方形和正方形的周长(单位:厘米)看谁做得既快又好.学生在练习本上独立完成,指名汇报.2.找朋友(读出手中长方形卡片的长与宽,长与宽分别相等的是朋友;再计算长方形的周长,周长相等的也是朋友,朋友间互相问好.)(1)长是20厘米,宽是10厘米,周长是( )厘米.(2)长是16厘米,宽是14厘米,周长是( )厘米.(3)长是25厘米,宽是5厘米,周长是( )厘米.(4)长是22厘米,宽是8厘米,周长是( )厘米.议一议:通过找朋友,你们发现什么样的长方形周长相等?小组讨论后汇报交流:小结:a、长与宽分别相等的长方形, 周长相等.b、长与宽的和相等的长方形,周长也相等.3、数学小法官(说法正确的打,不正确的打)(1)长方形的周长长+宽2. ( )(2)边长是10厘米的正方形,周长是40. ( )(3)长与宽的和相等的长方形,周长也相等. ( )(4)正方形的周长比长方形的周长短. ( )4.拼图游戏用两个长10厘米,宽5
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