小学数学西南师大三年级下册三三位数除以一位数的除法三位数除以一位数的笔算第一课时饶玲

1、三位数除以一位数的笔算（一） 富顺县华英实验学校 饶玲【教学内容】教科书第53页例5及课堂活动。【教学目标】1.经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能准确地进行计算，培养学生迁移类推能力。2、在具体的情境中估算三位数除以一位数商是几位数，增强估算意识和能力，发展学生的数感3、培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习的过程中，感受成功的喜悦。【教学重点】理解笔算除法每一步的算理，会正确笔算三位数除以一位数的笔算。【教学难点】能够正确确定竖式中商的位置。【教学准备】课件。【教学过程】一、回顾新知口算4002= 8004= 3609= 5607=请同学口答，说说4002，3

2、609是怎样算的？2.估算 7237 3854 1485 7198学生口答，说说是怎样估算的？3.情境导入 孩子们，森林里举行动物运动会,小猪们一起比赛吹泡泡,我们一起拉看一看吧！出示课件情景图（修改过的例五图）猪老二两分能吹78个泡泡，平均每分吹多少个泡泡吗？你能帮它算一算吗？该怎样列式呢？为什么这样列式？（1）学生独立思考，并在练习本上列式解答。 782= （个）（2）知识回顾，两位数除以一位数的笔算算理。说说计算过程，引导学生回顾两位数除以一位数的笔算方法：先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上，再把余数与个位上的数合起来除以除数，商写在个位上。（注意每次除得的余数要比除数小）。孩子

3、们，如果被除数的位数增加了，计算方法会改变吗？让我们从下面的学习中找到正确答案吧。二、探究新知1.自主探究课件出示教科书第48页情境图。猪老大：我比你快，我3分能吹135个,平均每分吹多少个泡泡?（1）仔细观察，从图上获得哪些数学信息，可以提出什么数学问题？(猪老大平均每分吹多少个泡泡？)可以怎样列式？为什么用除法计算？(2)能口算吗？那我们先估一估商是多少 ？出示讨论要求: 估一估：1353的结果大约是多少？并说说你是怎样估算的。估算后,我们发现不会超过50个。(师追问估算的理由。)因为被除数的百位上是1,比除数3小,所以商是两位数。（3）引导学生构建计算方法。试一试：1353的准确商到底是

4、多少呢？试着列竖式算一算。想一想： 先从哪一位除起？ 当1个百除以3不够商1个百时，怎么办？ 13个十除以3，商应写在哪位上？商是几位数？在小组交流想法，然后全班交流。说一说：老师和学生一起边板书（课件展示）边说计算过程，弄清算理。（重点解决竖式中商的位置）重点问题：为什么13个十除以3的商要写在十位上？（1353，先从被除数的百位，也就是它的最高位除起，1除以3,不够商1，就看被除数的前两位，把1个百看作10个十，再和十位上的3个十合成13个十，13个十除以3商4个十，4写在商的十位上，用3乘4个十等于12个十，写在13的下面，13减12得1,表示还剩下1个十。再与个位的5合成15个一.15

5、除以3商5，表示5个一，5写在商的个位上. 3乘5等于15，15减15等于0.刚好分完，所以135除以3等于45.）检查：1353=45,商是一个两位数，与我们刚才估算的结果50很接近，我们做对了。还要注意，这是一道解决问题的题，别忘了带单位，写答语。我们再把刚才的计算过程梳理一遍。和我们学的两位数除以一位数的笔算方法一样吗？你能说说三位数除以一位数的笔算方法吗？ （4）教师总结:计算三位数除以一位数时, 先看被除数的最高位，如果最高位不够除,就看被除数的前两位;除到哪一位,商就写在哪一位的上面。让学生再讨论（自己说说）刚才的结果和现在得出的结论,回顾三位数除以一位数的笔算方法。三、练习应用1

6、. 算一算。教科书第53页 (用竖式计算)2884= 2762= 6393=学生独立完成后,集体订正。请学生说说做题的过程。2.说一说观察这三道题，想一想，三位数除以一位数，商可能是几位数?（可能是两位数，也可能是三位数）什么时候是两位数，什么时候是三位数？（被除数百位上的数比除数小，不够商1个百，商是两位数；百位上的数比除数大或者和除数一样大时，百位上至少能商1个百，商是三位数。）完成教科书第53页课堂活动“说一说”。活动要求:第1个学生出题卡,让第2个学生说出此题的商是几位数,商的第1位是多少,商写在哪一位数上面。（利用课件，让学生快速判断商是几位数，最高位上商几。）四、巩固练习1.先说出商是几位数，再计算。55页练习十一第1题学生独立完成后,集体订正。请学生选一题说说做题的过程。2.我是公正小法官。说说错在哪里