小学数学西南师大三年级上册一克、千克、吨质量单位教案

1、克、千克、吨第一课时：克与千克的认识一、教学目标：1.通过称一称、掂一掂等实践操作感知克与千克，并建立克、千克的概念，能根据现实情境正确选择克或者千克计量物品的轻重。2.在现实情境和具体操作中掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。3.体会质量单位克与千克与生活实际的联系，提高学习数学的兴趣。二、教学重点建立克、千克的概念；理解并掌握克与千克之间的进率。三、教学难点能根据实际需要合理地选择恰当单位计量物品的轻重。四、教学过程（一）情境引入教师讲述逛超市的小故事，引出计量物品有多重（质量）可以用克与千克做单位（质量单位）。（二）探究新知1.认识称量工具常用的工具有：天平、电子秤、

2、台秤、磅秤、盘秤等。2.认识克（1）掂一掂学生亲手掂一掂一角硬币，感知1克有多重。教师通过让学生称和掂一掂粉笔、铅笔等较轻的物品引导学生发现：计量较轻的物品有多重，通常用克做单位，克用字母g表示。（2）议一议举例生活中计量哪些物品的质量可以用克做单位，再猜一猜这些物品大约重几克。（3）教材第2页“填一填”弹簧秤的读数方法填空3.认识千克（1）估一估学生用手掂一掂教师准备的水杯（450克）、盐（350克）、苹果（200克），猜一猜这些物品可能重多少克。（2）算一算教师公布上述物品的准确质量，学生算一算这些物品总质量是多少。学生感受几种物品放在一起时的重量，引出较重的物品的质量可以用千克（公斤）做

3、单位，通常用字母kg表示。（3）掂一掂通过对身边物品的感受，理解千克的适用情境。（4）克与千克之间的进率通过上述教具的呈现和教材参图发现1 kg = 1000 g填一填2 kg = （ ） g 理解：1个1千克就是1000克，那么2个1千克就是2个1000克，也就是2000克。5000 g = ( ) kg理解：1个1000克就是1千克，那么5个1000克就是5个1千克，也就是5千克。总结规律初步感受进率大单位千克变成小单位克，要乘它们之间的进率1000，也就是在末尾添3个0；小单位克变成大单位千克，要除以它们之间的进率1000，也就是在末尾去掉3个0。（三）巩固练习教材第4页练习一第1-3题

4、（四）课堂小结1.质量单位克与千克的适用情况2.克与千克之间的换算第二课时：吨的认识一、教学目标1.认识质量单位“吨”，建立吨的概念。2.在推算中理解掌握吨与千克、克之间的进率，能正确转换单位；利用所学知识解决实际问题。3.体会数学知识与实际生活之间的联系，提高学习数学的兴趣。二、教学重点建立吨的概念，换算单位三、教学难点根据实际情况合理选择恰当的适量单位四、教学过程（一）情境引入1.呈现以克、千克作单位的物品，发现数字的繁杂。2.呈现相同物品用吨作单位的例子，通过对比发现用吨作质量单位比较简洁。（二）探究自新知1.认识吨通过上述图片发现，很重的物品，通常用吨作为质量单位2.感受吨（1）通过呈

5、现玉米袋和水桶的例子，感受1吨的重量（2）通过背一背同学感受1吨的重量（3）通过呈现生活中需要用到吨作质量单位的例子进一步感受吨（4）学生举例生活中还有哪些物品的质量会用吨做单位3.吨与千克之间的关系（1）通过呈现教材例3的情境图发现1吨=1000千克（2）填一填2000kg = （ ）吨理解：1000千克=1吨， 2个1000千克就是2个1吨也就是2吨。4吨 =（ ）kg理解：1吨=1000千克， 4个1吨就是4个1000千克也就是4000千克。（3）总结规律4.解决问题教材例4：强调单位不统一时要统一单位。5.拓展1吨=1000000克（在末尾添或者去6个0）推理：1吨=1000千克=10

6、00000克（三）巩固练习教材练习一第4、6、7题。（四）课堂小结1.质量单位有哪些，不同质量单位的适用情况。2.不同单位之间的换算。3.解决问题时，单位不同时，要注意统一单位。第三课时：质量单位练习题一、填一填。60000克=（ ）千克 51000千克=（ ）吨21000g=（ ）kg 51吨=（ ）千克61000000克=（ ）吨 5t=（ ）g4300千克=（ ）吨（ ）千克2030克=（ ）千克（ ）吨二、比一比，在里填上“”“”或“”。12kg 1200g 5吨 51000g 967g 976g1600g 6吨 60001g6吨 9250kg10吨三、将下列各数按照从小到大的顺序排列。61000g 6100kg 6吨 600kg四