小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算混合运算课时

1、第1课时 加减法与乘法的混合运算教学内容：教材第59页加减法与乘法的混合运算。学情分析：学生已经基本掌握了整数的计算，这些运算的运算顺序都是从左往右依次计算，为了打破学生的思维定势，教材选择具有现实性和趣味性的素材，由浅入深地促使学生理解混合运算顺序，目的是为了让学生了解在有加法和乘法的计算中，无论乘法在前和在后都要先算乘法。通过活动，结合具体情境，让学生在发现问题、解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展学生提出问题、解决问 题的能力。逐步提高他们的计算能力。这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下基础。教学目标：1、知识与技能： 初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运

2、算的顺序。2、过程与方法： 经历对比、推理、总结混合运算的特点，培养学生合作意识。3、情感态度与价值观： 在学习活动中，感受数学与生活之间的联系。重点、难点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。教具准备：多媒体课件学具准备：草稿本教学过程一、谈话导入师：同学们，你们到文具店买过学习用品吗？生：买过。师：小明和他的好朋友相约到文具店去买文具，我们一起来看看他们准备买些什么？（出示情境图）生：买文具盒和书包师：同学们观察得真仔细，今天我们就利用我们已经学过的知识来学习加减法与乘法的混合运算。二、探究新知1、课件出示例题师：请同学们仔细阅读，从中你能获得哪些数学信息？生：要买6个

3、文具盒和书包，每个文具盒7元，买书包用去55元。师：要解决一个什么样的数学问题？生：买文具盒和书包一共用去多少元？师：独立列分步算式解决问题。小组内说说你是怎么想的。师：谁说说你是怎么想的？生：先算6个文具盒多少钱，就是67=42（元）再算一共用去多少钱。就是42+55=97（元）师：谁能把这两个算式合并到一起吗？生：可以写成：67+55生：还可以写成：55+67师：这两个算式对不对。（小组讨论）生：第一个对。因为先算乘法，第二个先算加法。师：像上面的算式无论乘在前还是在后都应该先算，所以都对。在一个没有括号综合算式里，有乘又有加减。应先算乘，后算加减。讲解：像同学们这样，分列了两个算式，一步

4、一步去解答。我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”。我们还可把这两个算式合在一起列成一道两步的算式，这种算式叫做综合算式。在综合算式中，我们要先算乘除后算加减。2、试试身手。81-174师：计算这道题时，应先算什么？后算什么？生：先算乘法，后算减法。81-174 =81-68 =13再次总结：在一个没有括号综合算式里，有乘有加减。应先算乘，后算加减。三、巩固新知1、完成第59页试一试。12+24x5 200-17x7 25x4-97 23x2+182森林医生。（改正错误）16+408=568=4483、将下面两个算式合成一个综合算式。（1）35=15 （2）68=48 20+15=35 48-18=30四、课堂小结师：大家回顾一下，综合算式中有乘有加减应先算什么？再算什么？生：先算乘，再算加减。师：为什么？生：因为加减是