小学数学西南师大六年级下册四扇形统计图扇形统计图教学设计最终版

1、扇形统计图教学设计大渡口镇凤凰湖小学 罗光国教学内容：六年级下册第四单元教学目标:1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息，并提出问题的能力。2、结合教学渗透理想主义教育，引导学生养成良好的生活，学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。能根据解决问题的需要，综合运用并合理选择统计图表来获取和分析数据。3、通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。教学重点:了解和掌握扇形统计图的特点和作用。教学难点: 培养学生的统计意识；从扇形统计图中获信息，并能作出决策。教学准备：课件、练习纸。教学过程：一、回忆旧知引入

2、1、今天我们继续学习有关统计的知识，回忆统计过程分哪几步？2、我们以前学过哪几种统计图？出示条形统计图的图片，让学生说说从中获得那些数学信息，它有什么特点？ 出示折线统计图的图片，让学生说说从图中获得了那些数学信息，它又有什么特点？3、看来同学们对之前学过的内容掌握的非常好，达到了熟记于心。今天我们来学习一种新的统计图扇形统计图。你们想了解扇形统计图的那些知识呢？（引入课题）二、探索新知（一）教学例1：1、出示例1信息：六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红色黄色蓝色其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比2555020100看到这些

3、收集来的数据，你想怎样进行整理呢？对原始数据一般用统计表整理。出示统计表：引导学生计算出每种颜色占全班人数的百分比。生成扇形统计图学生观察扇形统计图，说说图中表现的数学信息，读一读。老师简单介绍扇形统计图，小结：像这样的统计图就是扇形统计图。2、认识扇形统计图 整个圆总数量各个扇形各部分占总数量的百分比说一说，你从这个扇形统计图上看到了什么？小组合作，讨论、汇报：看到了一个圆，这个圆表示什么？（全班人数）看到了一些扇形，（指一指）还看到一些百分数 25，50他们表示什么你们知道吗？学生汇报教师小结：用整个圆表示总数，用圆内一些扇形表示各部分数量占总数的百分率。扇形统计图的特点是能能清楚地表示各

4、部分数量同总数量之间的关系。3、课堂练习：（1）填一填 如果只需记录数量的多少，可选用（ ）统计图。 如果需要记录数量的增减变化，可选用（ ）统计图。 如果需要反映部分数量同总数量之间关系，可选用（ ）统计图。（2）试一试：观察扇形统计图并填空。六（3）班同学参加课外活动情况统计图参加文娱类活动的有（ ）人，（用总数所占的百分比，即4030=12）参加体育类活动的有（ ）人。（用总数所占的百分比，即4035=14）学生独立计算，教师讲评。4、小组合作讨论：条形统计图、折线统计图与扇形统计图的不同请大家比较一下我们今天新学的扇形统计图与前面的条形统计图、折线统计图有哪些相同和不同的地方？（同桌交

5、流）扇形统计图与条形统计图的不同点是 扇形统计图与折线统计图的不同点是 （教师根据汇报情况进行小结）三、巩固练习1、课后练习第1题百花乡去年花卉销售额共计900万元，各种花卉的销售情况如图所示。 （1）百合的销售额是多少万元？ （2）康乃馨比玫瑰多了多少万元？ （1）.说说你从题中获得那些信息？(2).先独立完成并说一说你在做的过程是怎么想的？2、课后练习第2题 桥头村2023年农作物种植面积如下图所示，其中棉花种了42hm。 （1）桥头村农作物种植总面积是多少公顷？ （2）粮食作物种了多少公顷？ （3）你还能提出哪些数学问题？ （1）.读题，说说你从题中获得那些信息？（2）.这道题告诉的42hm是什么量，应现先求出什么量，才能求出粮食等的数量？四、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了什么？（学生说说自己的收获）五、板书： 扇形统计图例1信息：六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红色黄色蓝色其