pep人教三年级英语下册 Unit 6教案(一)

1、本文由一线教师精心整理本文由一线教师精心整理/word可编辑 /6Unit6Unit6Howmany?PartA用歌曲、游戏、Warm-up&Revision播放上册第六单元的歌曲“Tenlittlecandles”。教学内容LetstalkFindandcountLetslearnLetschantLetsspell(BLetssing)教学目标【知识目标】能够掌握A教学内容LetstalkFindandcountLetslearnLetschantLetsspell(BLetssing)教学目标【知识目标】能够掌握A部分Letslearn中的二会单词和Letstalk中重点句子；能够掌握并

2、总结五个兀音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型一Howmany.doyousee?一Isee.”问答看见的物品的数量。【情感目标】了解各国数字文化知识。教学重点掌握并总结五个兀音字母在闭音节中的发音；掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；句型“一Howmany.doyousee?一Isee.”的运用。教学难点1能听、读含有兀音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；能区别数字11-15对应的单词并正确发音；在情境中问答看到的物品的数量。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。课时安

3、排乍3课时。T:Showmeseven.学生不做手势。Letschant运用点数活动与数学运算，既整合了教材内容，又将抽象的数字教学具体化。“报数”训练学生听力、反应能力，将英语教学与体育教学相LJi攣过穩第一课时教学过程批注游戏：Simonsays。教师发出上册第六单元BLetsdo的指令，若指复习1-10的数字令前有“Simonsays”，则学生做此动作，指令前没有“Simonsays”学生单词。便不做动作。如：T:Simonsays，“Showmenine.学生要做出九的手势。二、Presentation&PracticeLetslearn教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个

4、一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。利用同样的方法教授单词twelve，thirteen，fourteen，fifteen。游戏：我会算算术。教师将1-15单词卡片贴在黑板上，选取其中的两个组成一个算式，在两张单词卡片中间加上“+”或“-”，让学生计算并选取相应的数字卡片，保证算式结果不超过15。如：活动：报数。请30名学生到讲台前按从矮到高的顺序站成两排(15名学生一排)，然后依次用英文onefifteen大声报数。比一比哪一组报得又快又正确。教师在课件上呈现一个池塘，池塘里有15条鱼。T：Howmanyfishdoyousee?Pleasecount.S1:O

5、ne,two.fifteen.Iseefifteen.播放录音，跟读单词与句子。在课件上呈现不同数量的物品，看图问答。如：S1:Howmanyapplesdoyousee?(呈现13个苹果图)S2:One,two.thirteen.Iseethirteen.看图，说一说图中五个物品与五个数词。在说到风筝图时，学生不会说，此时教师教授单词kite。根据图片、数字运用所学句型问答数量。如：Sl:Howmanyballsdoyousee?S2:0ne,two.twelve.Iseetwelve.播放录音，学唱歌谣。分五组唱歌谣，第二、三、四、五组要根据歌谣下方的图片、数字替换歌谣中的物品与数词进行改

6、编。作业设计1将数字单词1-15读给家长听。2.自主预习Lettalk部分的对话。板书设计Unit6Howmany?eleventwelvethirteenfourteenfifteen一Howmany.doyousee?一One,two.Isee.第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1游戏：比一比谁记得多。请五名同学站起来，第一个同学说一个数字单词，第二个冋学重复前一个冋学说的数字单词，还要再加一个数字单词，每往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。如：S1:One.S2:0ne,eleven.S3:0ne,eleven,fifteen.S4:0ne

7、,eleven,fifteen,eight.S5:0ne,eleven,fifteen,eight,thirteen.2.播放B部分Letssing中的歌曲“One，two,three,four,five，学唱歌曲。越到后面难度越大，需要记住前面的词汇，又要增加一个没说过的词汇。二、Presentation&Practice1.Letstalk(1)在课件上展示只漂亮的风筝的图片。在情境中让学生理解句子“SoT:Whatsthis?Ss:Itsakite.T:Wow,sobeautiful!教师指着位女学生漂亮的衣服说：Sobeautiful!播放教学动画，关掉声音，让学生看动画回答问题。T:

8、Howmanykitesdoyousee?S1:One，two.Iseetwelve!播放三遍录音，学生跟读，模仿语音语调。给学生三分钟读熟对话。游戏：小演员。让两名学生戴上头饰分别扮演张鹏与Amy，播放教学动画，关掉声音，让学生根据情境配音并配上相应的动作。2.Findandcount展示课本挂图，让学生看图问答图中小鸟、小猫的个数。S1:Howmanybirdsdoyousee?S2:Iseeten.S3:Howmanycatsdoyousee?S4:Iseetwelve.两人一组，让学生利用两人课桌上的文具问答数量。如：S1:Howmanybooksdoyousee?S2:Iseefiv

9、e.beautiful!的意思，再通过动画理解对话的意思。作业设计熟读Letstalk部分的对话。自主预习Letsspell部分的内容。板书设计Unit6Howmany?一Howmanykitesdoyousee?一One，two.Iseetwelve!第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision日常口语练习。分角色朗读Letstalk部分的对话。二、Presentation&Practice1.带领学生回顾五个兀音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领。利用表格的形式帮助学生总结五个元音字母的一种发音，便于学生系统梳理。二S冋元曰字母发音发音要领a“a+辅音字母”发音为/壬/嘴张

10、大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。e“e+辅音字母”发音为/e/嘴巴扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。i“i+辅音字母”发音为/I/嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。o“0+辅音字母”发音为/嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。u“u+辅音字母”发音为/a/发音时嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍抬起。出示几组单词让学生读一读。(1)catbagfat(2)pentenred(3)bigpigsix(4)dogboxorange(5)duckfununder根据图片以及句意，试着选择字母元成Chantandwrite.部分的句子。播放录音，核对Chantandwr

11、ite.部分的答案。播放录音，跟读。全班齐读句子。点学生读句子。作业设计自主复习BLetlearn部分的内容。板书设计Unit6Howmany?aeiou在本单元的前三个课时，复习了五个元音字母在闭音节中的发音，学习了11-15数字单词,学习了如何问答看到的物体的数量。在教学过程中将英语教学运用到了数学计算、体育报数中，与实际生活联系紧密，让学生切身体会到了英语的实用性。PartB教学内容LetstalkLetsfindoutLetslearnLetschantStarttoreadLetscheck(CStorytime)教学目标【知识目标】能够掌握Letslearn中的三会单词和Letst

12、alk中的重点句子。【能力目标】能用所学的词汇与句型“一Howmany.doyouhave?一Ihave.”问答对方拥有的物品的数量。【情感目标】了解各国数字文化知识。教学重点掌握数字单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的听、说、认读；句型“一Howmany.doyouhave?一I/Wehave.的运用。教学难点数字词汇16-20的准确读音。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、数字图片、课件等。课时安却乍3课时。学过程第一课时教学过程批注T:10+5二？S1:Fifteen.英语教学与数学教学相结合。twentytwo卡通图-1T:1

13、0+5二？S1:Fifteen.英语教学与数学教学相结合。twentytwo卡通图-1111=1片18在游戏中巩固所学知识，以这种方式进行操练，学生更能接受。分别是thirteen，fifteen，eighteen。播放录音，跟读。讲解句子“Howmany.doyouhave?”与“Howmany.doyousee?”的意思、回答的区别。利用自己文具的数量，进行问答。教师先与一名学生对话示范：T:Howmanycrayonsdoyouhave?S1:Ihavesixteen.2.Letschant教师利用单词卡片出示算式10+8=18”，同时说:“10and8makes18.”教师利用单词卡片

14、出示算式“4X5=20”，同时说：“4times5makes20.”播放顺口溜录音，学生跟唱。学生能更容易记忆单词，不必死记硬背。作业设计熟读11-20数字单词并试着背记。自主预习Lettalk部分的对话。板书设计Unit6Howmany?sixteenseventeeneighteennineteentwenty一Howmany.doyouhave?一I/Wehave.一Howmany.doyousee?一I/Wesee.第二课时多给学生总结巧记的顺口溜，教学过程批注一、Warm-up&Revision1.日常问候。2活动：排排队。将11-20单词卡分别发给两组学生，每组五名学生拿到的数字卡

15、片不一定是连着的，要求每组学生按拿到的卡片上的数字从小到大的顺序排列，排完后，每人依次读出自己卡片上的单词。检查是否掌握了数字单词的认读。一、Warm-up&Revisionl.Singthesong“One,two,three,four,five.全班分成两组，采用对唱的形式唱歌。2活动：算算术。教师报算式，学生以小组为单位快速地用英语说出得数,要求得数在15以内。如：二、Presentation&Practice1.Letslearn教师出示数字图片16，教授单词sixteen,板书并带读。利用同样的方法教授seventeen,eighteen,nineteen,twenty。游戏：Bin

16、go。学生在纸上画好3X3的格子，格子里写上从12-20这九个不同的数字，教师说单词，学生在相应的单词上画“X”，先有三个“X”连成一条线的学生喊出“Bingo”获胜。游戏：我会算算术。教师将1-20单词卡片贴在黑板上，选取其中的两个组成一个算式，在两张单词卡片中间加上“+”或“-”，让学生计算选取相应的数字图片并用英文说出来，保证算式结果不超过20。如：教师看着学生桌上的文具询问数量。T:Howmanypencils?Howmanypencilsdoyouhave?S1:Three.T:Yes.Youhavethreepencils.教师让学生观察13-19这七个单词，找一找规律。学生会发现

17、这些单词末尾都是teen。教师简单讲解13-19基数词构成规则，给学生总结顺口溜让学生背记。巧记基数词11-19十几末尾有规律，个位数后加teen。11和12特别记，分别是eleven和twelve。13、15、18样子有些不一样，二、Presentation&Practicel.Letstalk(1)教师拿出一些铅笔，放在文具盒里并关上文具盒。T:Ihavesomepencils.HowmanydoIhave?Guess!S1:Eleven.T:No.0penitandsee.S1:One,two,three.thirteen.T:Right.Ihavethirteenpencils.(2)

18、教师用onebyone的方式询问学生：“Howmanypencilsdoyouhave?”学生回答：“Ihave.pencil(s).(3)播放录音两遍，学生认真听对话并理解对话意思。(4)教师提问，检查学生是否已经理解了对话。Whohasnewcrayons?Howmanycrayons?(5)教师带读对话两遍。(6)再播放录音两遍，学生跟读。(7)同桌之间操练课本对话。2.Letsfindout(1)Groupwork.以小组为单位，运用句型“一Howmany.doyouhave?Ihave.”调查自己小组内成员拥有的文具的数量。rulerpencilbookpenerasercrayon

19、(2)整理调查数量，完成下表:创设与课本相似的情境，为教授新课埋下了伏笔，理解接下来课本对话也更容易。作业设计熟读Letstalk部分的对话。板书设计Unit6Howmany?一Howmanypencilsdoyouhave?一Ihave.pencil(s).第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision分组比赛唱歌曲“One,two,three,four,five”。游戏：Whatsmissing?教师分两次展示数字单词卡片，每次展示6个，边展示边读，展示完后，教师抽出其中的张卡片，学生要说出抽出的疋哪张卡片。米用游戏复习单词，使学生注意力更集中。二、Presentation&Practicel.Starttoread呈现花儿的图片，教读单词flower。让学生看图数一数四幅图中各有多少朵花。每幅图让两人问答看到的花的数量。S1:Howmanyflowersdoyousee?S2:Iseefifteen.S3:Howmanyflowersdoyousee?S4:Iseetwenty.S5:Howmanyflowersdoyousee?S6:Iseefive.S7:Howmanyflowersdoyousee?S8:Isee