探究加速度与力、质量的关系课件-高一上学期物理人教版必修1

1、学习目标：1、明确用“比较”的方法测量加速度;2、探究加速度与力、质量的关系，能作出a-F、a-1/m图象3、对自己的实验结果进行归纳分析， 能得出实验结论，初步理解牛顿第二定律；4、进一步学习掌握控制变量法重、难点：1、对aF、a1m的探究2、探究性实验的基本思路和方法第四章牛顿运动定律4.2 探究加速度与力、质量的关系制作者：河南驻马店高级中学 李阳复习：力和运动的关系是怎样的？力是改变物体运动状态的原因力是物体速度改变的原因力是产生加速度的原因结论：加速度与物体所受合外力以及质量有关。生活经验如图，当我们用同样的外力推空车和推满载的车时有什么区别？空车更容易被推动一、提出问题猜想：加速度

2、与力、质量是怎样的关系？你猜想的理由是什么？二、做出假设：物体的质量一定时，受力越大，他获得的加速度越大（定性）物体受力一定时，它的质量越小，加速度也越大（定性）物体的加速度与受力可能成正比物体的加速度与物体的质量可能成反比控制变量法 m一定 aF F一定 am 1、实验方法 ：2、实验数据分析方 法 ： 画出a-F和a-1/m的图像为什么不直接做a-m图像呢？三、确定实验方法三、确定实验方法明确几个问题:3.怎么设计这个实验?1.测量哪些量?2.怎么测量? a、F、m m： a:F:天平求出物体所受的合力四、制定实验方案实验设计：参考方案一:用打点计时器探究小车:打点计时器:测量小车运动过程

3、中的加速度钩码:重力提供拉力研究对象,可用天平称其质量合力F=?GFNFf平衡摩擦力： 钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力FGG1FNfG1平衡摩擦力f。实验步骤:1.用天平测出小车的质量。2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。4.改变钩码质量，多测几组数据。5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。实验注意事项： 1.平衡摩擦力时不要挂重物，整个实验平衡了摩擦力后， 改变小车总质量时，不需要重新平衡摩

4、擦力.2.实验中，打每条纸带时都必须满足小车的总质量远大于 小盘和砝码的总质量，只有这样，绳子的拉力才近似等 于砝码的重力，即小车受到合外力近似等于砝码的重力.3.小车释放前应靠近打点计时器的位置.4.应先接通电源，后释放小车.5.处理实验数据时，应按“拟合法”要求连线作图.五、数据分析六、实验结论：m一定时，aFF一定时，a1/m实验设计二： 设计对比实验设计方案保持小车质量不变不变保持力1关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是 ()A通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，

5、就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系课堂练习2、在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时， 某学生将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来：（1） （2）没有平衡摩擦力打点计时器应使用低压交流电源3. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，甲同学得到的aF图象如图A所示，乙同学得到的a1/m图象如图B所示，A图中图线不过原点和B图中图线弯曲的原因分别是什么？Fa0图A1/ma0图B甲同学平衡摩擦力不够乙同学没有始终满足小车和砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量关系.如何测量加速度a:1.直接测量2.间接比较构建一匀变速