同源归并同音替代

1、同源归并同音替代众所周知，中国大陆现在通行的汉字是1956年 1月汉字简化方案公布后推行的简化字。从字形结构看，和简化之前古代文献楷书相比，简化字的确便于书写，且减少了字数。但是如果从继承文化遗产， 延续文化命脉的角度看，简化字同源归并，同音替代，果真使汉字易于识记，便于运用了吗？一我们一般认为，汉字是沿着由少到多、由繁到简的道路发展的，简化汉字顺应了汉字发展的历史潮流。实际上，这和中国汉字发展的历史事实并不相符。上古特别是先秦时代，汉字数量少，其产生速度又落后于词的发展，所以许多汉字一字表多词， “身兼数职” ，致使不同的词在书写形式上完全相同， 容易造成形义关系混淆， 影响词义表达的准确性

2、。后来为了加以区别，便在原来多词共用一字的基础上产生分化字，让使用频率高的常用词占据原形，给非常用字另造新字，“各施其职” 。原有字和分化字之间，在时间上形成古今关系，统称古今字。古今字主要是由同源分化和同音假借形成的。今字多是以古字为声符，增加或改变形符。原来的一个字，分化成了几个字，笔画也随着加多了。例如（竖线前是本源字即古字，竖线后是分化字即今字）：1）禽 |擒 止|址 益|溢 县|悬 责|债 舍|?2）其 |箕 然|燃 孰|熟 莫|暮 直|值 辟|避在文字职务分化前，第一组例字是由于词义引申而造成一词多义的情况，第二组例字是由于文字假借而造成一词多义的情况。相较而言，分化字的笔画有繁化

3、的倾向，而且词义引申可能不止一个假借义，所以一个本源字往往可能对应两个或两个以上分化字，由此汉字的数量也大大增加了。例如：采 |?瘛 Z、彩；张 |胀、涨、帐；莫 |幕、暮、漠。可见，汉字的字数在不断地由少变多，形体也由简单变得复杂，力求一字一声一义，字字专职，字义分化，具体，单一，固定，这正是汉字走向成熟的标志。可以肯定地说，东汉以前的汉字是沿着由少到多、由简到繁的道路发展的。从东汉到汉字简化，两千多年来汉字的总数还在不断增加，正式书写的字体没有多大变化。所以，客观地讲，在汉字演变史上，严格地说，宏观上并不存在人们习以为常的“汉字简化” 的趋势。二简化字从推行至今，已经半个多世纪了，这里面固

4、然有行政命令之功效，但它本身的优点也是不可忽略的。简化字减少了汉字的笔画数目，提高了阅读的清晰度，减少了通用汉字的字数，而且简化后产生了一批新的形声字，表音比繁体字准确，有些简化字便于分解称说。但是，如果我们对汉字追根溯源，从继承优秀文化遗产，延续文化发展命脉的角度思考，汉字的简化无疑给我们的文化掘下了一条不易跨越的鸿沟，人为地割断了文化的发展。简化字产生的方式主要有六种： （ 1）简化形声字声符或去掉声符，如“磐：盘” ；“ ?S：厂”。（ 2）简化形声字形符或去掉形符，如“ ?c：点”： “ ?F：夸”。（ 3）把非形声字变成形声字，如“ ?Z：窜”。（4）把形声字变为非形声字，如“?：宝

5、”。（ 5）取原字的一小部分或轮廓， 如“ ?_：乡”“ ?T：门”。（6）合并几个不同的字，如“几：几（小桌） ，?住薄奔蛑 ?间一般是一对一的关系， 也有一对二、 一对三或一对四的关系，如“复： ? 、覆”，不仅要求掌握与简体字相对应的几个繁体，而且还要了解这几个繁体在古籍中各不相同的含义，依据具体的语言环境加以识别。有的繁简字间是种意义相同的归并关系，把在历史上有一定意义联系的古今字、异体字或通用字，从中选择那些笔画少的作为简体字，舍弃笔画繁难的字体，如“舍 |?巍惫椴 ?“舍”，使已经稳定的一字一词一义变为一词多义，读书时需要依据上下文的关系加以分辨。有的繁简字间是声音相同的替代关系，

6、这类繁简字在意义上毫不相干，只是由于声音相同，在简化过程中选择了笔画简单，废弃了笔画繁难的，从而把古书中本来有区别的两个或三个字归并为一个字，如“帘：帘（古代酒家用作标志的旗帜）；?（指用竹、布、苇等做成的遮挡门窗的用具） ”，使汉字又返回到一字多词，依声假借的局面。现代通用简化汉字中大量存在的同音词、多义词不能不说给人们学习使用汉字带来了很大困难。综上所述，简化字中存在的为数不少的一字多词现象是汉字发展过程中的一种“回归” 。这种回归使汉字由表意时的“各司其职” ，又重新扮演“身兼数职”的角色，造成了汉字表意的不明确，使得汉字不能很好地因形示意，客观上削弱了汉字的表意功能。有的简化字弱化了形

7、声字音符的表音功能。而假借简化字的出现又人为增加了大量“别字” ，加重了学习的负担。简化字很大一部分是在原有汉字基础上另造的新字，客观上讲增加了汉字总量，更重要的是切断了文化发展的脉络，使得民国以前的文章除了接受过专门培训的极少数人之外，一般人无法直接阅读，造成文化传承的几乎中断，从而产生不可估量的损失。三适应语言发展的要求，古字由身兼数职时的表意欠准，顺应文字自身发展的潮流，演变到一字表一义的今字，给人们使用汉字带来很大方便。而简化字在一定程度上反其道而行，同源字合而为一，同音字合而为一，汉字表意表音的功能都受到一定的削弱。一字数词的情况增加了学习单字的实际内涵，且表意欠准，为人们学习、传承文化设置了重重