运用物理学史提高学生物理素质

1、运用物理学史进步学生物理素质运用物理学史进步学生物理素质在物理学开展过程中，人类对每一个物理现象的认识过程，都可能有充满失败的艰辛，由于错误观念而引发的弯路，还有科学思维火花的闪现而带来的成功的喜悦。物理学史表达出真正的富有人情味儿的研究过程，具有丰富的创新思想，创新精神和智慧，将其引入教学无异会对培养学生的创新素质起到潜移默化的积极作用。传统初中物理课堂教学普遍存在着重结论，轻过程，重知识，轻才能，重书面，轻理论的弊端，授课的根本形式是，复习旧课引出新课推导公式证明定理得出结论题海训练应付考试。这样一种教学形式，但很难培养出有创新意识、创新才能的人才。把物理知识、物理学史和物理学方法的教育有

2、机地结合起来，这是物理教学研究的一个重要内容，也是一个物理老师的教学根本功。有着如下的意义：开发物理史中教学素材有利于学生对知识的理解、物理史教学中可以开展学生以科学探究为主的多种才能、强调物理史教学理论意义为老师课程观实现提供了一条详细而有效的途径、强调物理史的教学有利于科学精神与人文精神的培养、物理史教学的价值还表达在科学方法的学习上。物理学有其很强的学科特点：物理概念的提出总是在一定的历史环境和条件，物理规律和物理学说的得出总会发现物理现象，在物理教学中，穿插介绍一些物理学史，既可以使学生对所学知识的来龙去脉有一个系统理解，加深对所学知识的印象，又可以让学生学习研究物理规律的根本方法和根

3、本思路，进步学生的学习才能，把物理学史当成一个又一个的小故事讲给学生，还能激发学生的学习兴趣。物理学史以其独特的内容及丰富的教育因素，在素质教育中可以发挥特殊的作用。把物理学史融入到物理教学中，具有多方面的积极作用，有助于进步学生学习物理的兴趣培养学生的创新素质、科学素养，更是一部爱国主义教育的好教材。例如，初中学生也可以理解，在学习牛顿第一定律的过程中，笔者就很好地结合了物理学史。为了介绍牛顿第一定律，笔者先重点给学生介绍了伽利略的理想化实验：让一个小球从一个光滑的斜面上滚下，然后滚上另一个光滑的斜面，小球将在第二个斜面不动，调节第二个斜面，使第二个斜面与程度面的夹角减小，这样小球将还是上升

4、到与滚下时差不多等高的高度，这样小球就在第二个斜面上走过了更长的间隔 ；笔者让第二个斜面的倾角继续减小，结果小球还是上升到与滚下时差不多等高的高度，这样小球就在第二个斜面上走过了还要长的间隔 。然后伽利略就在这个实验的根底上做了进一步的推导：假如让第二个斜面的倾角继续减小下去，直到第二个斜面的倾角为零，即让第二个斜面变成程度，这样小球就会在第二个斜面(程度面)上一直滚动下去，永远也不会到达小球滚下时的高度。小球在程度面上滚动时，沿程度方向上并不受到任何力的作用，而小球却在做匀速直线运动。由此可见，力并不是维持运动状态的原因，而是改变物体的运动状态的原因。牛顿在这个实验的根底上加以整理，既让学生

5、理解了牛顿第一定律得出的历史背景，又让学生掌握了物理学说开展的过程，更重要的是让学生掌握了一种研究物理现象的重要方法。又如在原子的构造这一部分的教学中，笔者没有直接让学生记住几个结论和物理模型，也是花费了好长时间去讲清相应的物理学史。笔者首先给学生介绍了人们研究原子构造的历史背景：长期以来，人们就一直认为原子是不可分割、又是可变的，从英文角度讲，原子的含义就是不可再分的物质的意思。直到19世纪后期，随着x射线、放射性、电子、粒子的发现，这种传统的看法才被动遥通过这一部分知识的讲述，学生普遍认识到了学习的根本道理：学习不但要努力掌握新知识，还要大胆疑心传统的知识，传统的知识并不一定都是正确的，只

6、有大胆疑心，才能提出新问题，人类才能向前开展，社会才能有所进步。然后，笔者又给学生介绍了汤姆生的枣糕式模型，同时还介绍了它的成功和缺乏之处。虽然他可以解释原子是由正负电荷构成的，但是他不能解释x粒子的大角度散射试验，这又促进了新的学说的开展和完善，于是人们又在原来的根底上提出了卢瑟福的核式构造模型，同时也介绍了它的成功之处和缺乏之处。他可以很好的解释x粒子的大角度散射试验，但是他不能解释氢原子的发光的问题，这又促进了原子构造学说的进一步开展，于是人又在原来的根底上提出了波尔的量子化模型，这就是我们如今认识的原子构造模型。在这一部分内容的学习中，巧妙结合了物理学史的内容，不仅使学生学到的结论容易记住，更重要的是使学生具有了物理知识体系的构造概念，使他们感受到所学知识不再零碎，同时还学习了研究学习物理的方法。物理学史交融了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史开展有关的文史哲的多学科知识，是一门与自然科学、人文科学、社会科学、思维科学严密穿插浸透的综合学科，在物理教学中引入物理学史的教学能促进学生更好地学习物理知识，健全学生的人格，培养学生热爱科学，热爱自己的祖国的高尚情操。在初中的物理中，还有好多知识点都与物理学史联络的非常严密，如万有引力的发现