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文档简介

1、 门上的画教案一、设计思路： 门上的画是一篇比拟美丽的童话故事，叙述了小猴子在门上画画让小狐狸找到自己的家的过程，契合幼儿的情感、认知水平和生活阅历，为了孩子有更多的时间去发表自己的想法，进展想象、争论，把对作品的理解与观赏安排在了课前，即在孩子已接触过作品的根底上来进展本次活动。 在简洁的导入、提问后直接进入了重点环节师生共读。在这一环节中让小朋友在提问中了解小猴子在门上画了不同的画后来了哪些小动物，想象它们与小猴子之间的对话，对运用的美丽词句的小朋友进展表扬、鼓舞与集体的学讲，以激发幼儿使用、学讲美丽语言的愿望与兴趣，同时也结合自己的生活阅历来叙述小动物们来小猴子家的缘由。最终用问题“小猴

2、子为什么把花、草、树擦掉”让孩子的思路重新带回主题线索等好朋友小狐狸来做客。 在争论想象环节中，让小朋友想象让小猴子、小狐狸找到自己家的方法，幼儿对此有较丰富的生活阅历，如留地址、打电话、写信、开车去接小动物等，有充分的想象余地与空间，对幼儿思维的发散与活泼大有益助。 二、活动目标： 1、能较认真地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活阅历发表自己的想法。 2、愿意学讲故事中美丽的语言。 3、连续学习按挨次阅读单页多幅的图书。 三、活动预备： 1、小图书人手一本、书签，事先听赏过故事； 2、字卡：门上的画、花、草、树、猴子图片、字卡各一张； 3、录音机、

3、磁带。 四、重点、难点： 能较认真地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活阅历发表自己的想法。 五、活动流程： 引起兴趣师生共读争论想象完整观赏 六、活动过程： (一)引起兴趣 前些天，我们听了一个故事叫门上的画（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（依据幼儿的答复出示花、草、树图片） (二)师生共读 过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？ 边看边插问： 画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）会来？蜜蜂（小羊、小鸟）会对小猴子说什么呢？ （确定幼儿所用的美丽词句，鼓舞全体幼儿学讲这些词句，并仿照各种动物的动作） 小猴为什么把花、草、树都擦掉了？ (三)争论想象：你们想不想和小狐狸、小猴子做好朋友？你请小猴子、

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