部编版三年级语文下册复习计划与教案3篇

1、 部编版三年级语文下册复习计划与教案3篇部编版三年级语文下册复习规划与教案3篇1一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5.面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1.学会 生

2、字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2.能联系上下文或 理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6.能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于

3、动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1.全面把握本册要求会写的300字和要求会认的 字，并能用这些字组词，写句子。2.初步把握 的主要内容，初步体会 表达的思想感情。积存课文中的美丽词语、精彩句段。3.结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤(一)分单元复习：单元

4、复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习;1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。2.教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。3.对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。4.积存课文中的美丽词语、精彩句段，并帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5.要让学生知道一些课文的构造

5、(二)归类复习从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3.词语词语是语

6、言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4.句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。熟悉句子中所运用的修辞手法-比方，知道把什么比作

7、什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中 加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5.标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时

8、已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的态度;另外，还要熬炼学生初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的

9、全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩!教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学

10、生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩!五、时间安排5月22日-6月1日：分单元复习6月2日-6月9日：归类复习6月12日以后：综合复习，查漏补缺复习教案第一单元复习目标：1.把握第一单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第一单元的学问复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本161页，同桌相互考生字。2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3.出示课件，开火车认读生字。4.复读学生读错频率较高的生字。5.指名用读错频率较高的生字进展组词练习，帮忙记忆。二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考

11、大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2.指名背诵课文。3.课件出示，指名答复。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。的草， 的叶， 的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增 了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就看到波浪一圈一圈地_开去。补充修正：三、复习第一单元要求会写的生字。刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书164页。1.同桌相互检查认读。2.课件出示：开火

12、车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1.自由读一读我的发觉的五组词语。2.背诵咏柳春日，默写。五、练习。聚( ) 增( ) 翩( )骤( ) 曾( ) 篇( )漾( )稻( ) 符( )羡( ) 蹈( ) 付( )胀( ) 剪( ) 堂( )张( ) 箭( ) 裳( )倦( )咏( )宾( )圈( ) 泳( ) 滨( )蓬( ) 仿( ) 载( )缝( ) 访( ) 裁( )沾( ) 装( )拂( )钻( ) 妆( ) 佛( )其次单元复习目标：1.把握其次单元的生字词。2.会写语文园地中的日积

13、月累内容。3.能按课文内容填空复习内容:其次单元的学问复习过程:(一)导入：今日我们来复习其次单元的学问。首先让我们来复习读课文。(二)复习课文。1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2.指名背诵课文。3.出示填空：翠鸟的颜色特别_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。 翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机智，还是难以_翠鸟锋利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飘舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，

14、_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。补充修正：(三)复习其次单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本168页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，准时反应。(四)复习其次单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4.课件出示，指名答复秆( )陡( )饲( )喘( )复( )杆( )涉( )词( )端( )腹( )

15、犁( )殊( )泛( )骤( )黎( )珠( )眨( )聚( )疲( )踏( )葱( )砍( )皮( )稻( )匆( )欢( )裸( )州( )颗( )洲( )(五)复习语文园地二。1.我的发觉2.复习反义词，同桌相互提问。(六)我会填。小黑板出示：清对( ) 廉对( )功对( ) 正对( )奖对( ) 优对( )善对( ) 勤对( )(七)补充以下句子。，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭， 。雨里鸡鸣一两家， 。，点水蜻蜓款款飞。，叶底黄鹂一两声。第三单元复习目标：1.把握第三单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空复习内容：复习内容:第三单元的学问复习过程:(一)复

16、习第三单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本162页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。4.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(二)复习要求会写的生字。1.请小朋友们翻到169页齐读生字。2.复读学生读错频率较高的生字。3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.课件出示。寓( )叼( )悔( )猎( )嘱( )偶( )叨( )诲( )猪( )属( )劝( )盘( )硬( )痛( )裂( )边( )般( )便( )通( )列( )悲( )箭( )幅( )肃( )晌( )排( )剪( )副( )萧( )响( )悉( )审( )悦( )愈(

17、)惨( )采( )申( )说( )愉( )参( )(三)复习课文。1.背诵第9课。2.复习第10课。3.读读课文中描写心情的词语。4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?5.诵第11课最终两个自然段。6.课件出示(1).亡羊补牢的亡的意思是_，牢的意思是_。(2).亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。其次天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从今，他的羊再也没_。这则寓言告知我们：一个人做错了事，只要肯_，仔细改正，就_。(3).楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本事越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。(4).我想对这个楚国人说：你太_了，你选错了_，假如不

18、听别人劝说，准时改正，无论再怎么努力，都_。亡羊补牢告知我们：南辕北辙告知我们：(四)复习园地三：1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗?2.这不恰好说明有数不尽的骆驼?_，_薄处裂。亲身下河_，_。莫看_，_。花盆里_，_雄鹰。日日行，_;_，_、第四单元复习目标：1.把握第四单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空复习内容：复习内容:第四单元的学问复习过程:(一)复习读课文，检查背诵。1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2.读读自己喜爱的句子。3.齐读、指名读。(二)复习第四单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本163页，同

19、桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(三)复习第四单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3.课堂上听写，集体订正，准时反应。第五单元复习目标：1.把握第五单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第五单元的学问复习过程:(一)复习第五单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本165页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学

20、生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(二)复习第五单元要求会写的生字。1.同桌认读。2.开火车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比拟等方法帮忙学生记忆4.堂上听写，集体订正，准时反应(三)复习课文，检查背诵。1.四人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。(四)复习语文园地。1.我的发觉：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?2.那你还能说出一些反义词吗?3.背诵读读背背中的古诗游子吟。第六单元复习目标：1.把握第六单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复

21、习内容:第六单元的学问复习过程:(一)复习第六单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本169页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4.堂上听写，集体订正。(二)复习第六单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(三)复习课文，检查背诵。1.四人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进展默写。(四)复习语文园地六。1

22、.读我的发觉，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2.背诵的读背背中的诗句。3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒适服确的确实 又松又软 又香又脆又唱又跳 又说又笑 不慌不忙不紧不慢 不知不觉 不闻不问第七单元复习目标：1.把握第七单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第七单元的学问复习过程:(一)复习第7单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本160页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(二)复习要求会写的生字。1.请小朋友们翻开课本163

23、页，和同桌一起读生字。2.复读学生读错频率较高的生字。3.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4.听写生字。5.集体订正。(三)复习课文1.背诵第25课。2.读一读第26课。3.积存第27课中的四字词语。(四)课堂练习。1.按要求写词语。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海内存知己， 。海上生明月， 。久旱逢甘雨， 。岁寒知松柏， 。千里送鹅毛， 。第八单元复习目标：1.把握第八单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第八单元的学问复习过程:(一)复习第8单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。2.开火车认读生

24、字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(二)复习要求会写的生字。1.请小朋友们翻开课本164页，和同桌一起读生字。2.复读学生读错频率较高的生字。3.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4.听写生字。5.集体订正。(三)复习语文园地八。1.读一读我的发觉中的形近字。2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进展积存。3.读读背背，先自由读，再进展诵背。(四)课堂练习。1.形近字组词导( )继( )旅( )狠( )异( )断( )旋( )狼( )科( )归( )载( )端( )料( )旧( )截( )瑞( )2.补充下面的歇后语八仙过海-( )孙悟空大闹天宫-( )

25、韩信点兵-( )张飞穿针-( )包公断案-( )姜太公钓鱼-( )部编版三年级语文下册复习规划与教案3篇3一、复习目标1 、通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地培育学生听说读写力量 , 注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。3 、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。4 、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5 、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，

26、使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1 、学会 200 生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认 300 个生字。2 、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3 、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4 、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5 、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6 、能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7 、能独立阅读程度 适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8 、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9 、能用一般话清晰明白地说一段话，能在

27、双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。10 、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1 、全面把握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能用这些字组词，写句子。2 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积存课文中的美丽词语、精彩句段。3 、结合语 文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。文库4 、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练

28、。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。五 、复习方法、步骤(一)分单元复习：单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习;1 、 对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。2 、 教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。3 、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答

29、。4 、积存课文中的美丽词语、精彩句段，并帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5 、要让学生知道一些课文的构造(二)归类复习从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问1 、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2 、汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要 熟悉常用汉字 500 个，其中 300 个左右会写 。所谓熟悉，就是要能读准字音

30、，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字 , 同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另 外，还有一些多音字。3 、词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4 、句子一个句子能清晰地表达一个完整的

31、意思。要求学生了解根本的句 式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。熟悉句子中所运用的修辞手法 比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：由于 ? 所以 ? 、不但 ? 而且 ? 、假如 ? 那么 ? 等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等 。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩

32、句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5 、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。6.阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的态度;另外，还要熬炼学生初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。7.习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、

33、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。( 三 ) 综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。六、时间安排6 月 1 0日 6 月 18

34、 日：分单元复习6 月 19 日 6 月 21 日：归类复习6 月 24 日 以后 ：综合复习 ，查漏补缺三年级语文复习教案第一课时复习内容：第一单元的学问复习过程：一、复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌相互考生字。2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3、出示小黑板，开火车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5、指名用读错频率较高的生字进展组词练习，帮忙记忆。二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2.指名背诵课文。3.课件出示，指名答复。一

35、身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_ 似的尾巴，凑成了_的小燕子。都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上， _飞到了那边的柳树下边：有的过_湖面，尾尖间或_一下水面，就看到波浪一圈一圈地_开去。补充修正：三、复习第一单元要求会写的生字。刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书164页。1、同桌相互检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1、自由读一读我的发觉的

36、五组词语。2、背诵三衢道中、绝句默写。五、练习聚( ) 增( ) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( ) 骤( )其次课时复习内容：其次单元的学问复习过程：一、导入：今日我们来复习其次单元的学问。首先让我们来复习读课文。二、复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。三、复习其次单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正，准时反应。四、复习其次单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出

37、记号课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。n五、复习语文园地二。1、我的发觉2、复习反义词，同桌相互提问。六、我会填。小黑板出示：清对( ) 廉对( ) 功对( )正对( ) 奖对( ) 优对( )七、补充以下句子。第三课时复习内容：第三单元的学问复习过程：一、复习第三单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读钳频率较高的生字。4、让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆二、复习要求会写的生字。1、请小朋2、复读学生读错频率较高的生字。3、对读销的字，要求学生用记字法记忆，并组

38、词了解字意。3.堂上听写，集体订正，准时反应。三、复习课文。1、背诵第9.10.11课。2、复习第10课。3、读读课文中捕写心情的词语。4、你还能说出哪些描写心情的词语呢?5、背诵第11课最终2.3自然段。四、课堂练习：1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗?2、这不恰好说明有数不尽的骆驼?第四课时复习内容：第四单元的学问复习过程：一、复习读谋文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜爱的句子。3、齐读、指名读。二、复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生

39、字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。三、复习第四单元要求会写的生字。1.请小朋友翻到117页齐读生字。复读学生读钳频率较高的生字。2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3、谋堂上听写，集体订正.准时反应四、课堂练习普( ) 采( ) 迷( ) 文( ) 何( )谱( ) 彩( ) 谜( ) 纹( ) 荷( )式( ) 相( ) 分( ) 至( ) 皮( )试( ) 厢( ) 纷( ) 致( ) 疲( )光荣夺目的( ) 清亮见底的( )弯弯曲曲地( ) 和颜悦色地( )鲜花开得( ) 时间过得( )第五课时复习内容：第五单元的学问复习过程：一、复习第五单元要求会认的生字。

40、1、请小朋友们翻到课本117页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。二、复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比拟等方法帮忙学生记忆4、堂上听写，集体订正，准时反应三、复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3、读一读18课中的词语，如：丁零丁零的声音4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。四、复习语文园地。1、我的发觉：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?2、那你还能说出一些反义词

41、吗?3、背诵读读背背中的古诗游子吟。五、课堂练习。( )的风 ( )的雷声 ( )的大地 ( )的树木( )的云 ( )的雨露 ( )的江河 ( )的宇宙第六课时复习内容：第六单元的学问复习过程：一、复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4、堂上听写，集体订正。二、复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。.3、复读学生读错频率较高的生字让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。三、

42、复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进展默写。四、复习语文园地六。1、读我的发觉，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒适服 确的确实又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问第七课时复习内容：第七单元的学问复习过程：一、复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本85页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙

43、记忆。二、复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻开课本117页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4、听写生字。5、集体订正。三、复习课文1、背诵第23.24课。2、读一读第22课。3、积存第24课中的表示颜色的词语。四、课堂练习葡萄灰 梨黄 茄子紫 半灰半百合色第八课时复习内容：第八单元的学问复习过程：一、复习第8单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌相互考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。二、复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻开课本118页，和同桌一起读

44、生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4、听写生字。5、集体订正。三、复习语文园地八.;1、读一读我的发觉中的形近字。2、你还会说哪些四字词语呢?让学生进展积存。3、读读背背，先自由读，再进展诵背。四、谋堂练习1.形近字组词正 。导( )继( )旅( )狠( )异( )断( )旋( )狼( )科( )归( )载( )端( )料( )旧( )截( )瑞( )部编版三年级语文下册复习规划与教案3篇3一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的

45、语文素养。2、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文

46、内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。10、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达

47、的思想感情。积存课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤(一)分单元复习：单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习;1、对

48、本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。2、教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。3、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。4、积存课文中的美丽词语、精彩句段，并帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5、要让学生知道一些课文的构造(二)归类复习从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复

49、习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别

50、重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：由于?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并把握这些

51、关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的态度;另外，还要

52、熬炼学生初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目

53、进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩!，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩!五、时间安排5月22日6月1日：分单元复习6月2日6月9日：归类复习6月12日以后：综合复习，查漏补缺复习教案第一单元复习目标：1. 把握第一单元的

54、生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第一单元的学问复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本161页，同桌相互考生字。2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3.出示课件，开火车认读生字。4.复读学生读错频率较高的生字。5.指名用读错频率较高的生字进展组词练习，帮忙记忆。二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2.指名背诵课文。3.课件出示，指名答复。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。的草， 的

55、叶， 的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就看到波浪一圈一圈地_开去。补充修正：三、复习第一单元要求会写的生字。刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书164页。1.同桌相互检查认读。2.课件出示：开火车读生字。3. 复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1.自由读一读我的发觉的五组词语。2.背诵咏柳春日，默写。五、练习。聚(

56、) 增( ) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( )骤( ) 曾( ) 篇( ) 羡( ) 蹈( ) 付( )胀( ) 剪( ) 堂( ) 倦( ) 咏( ) 宾( )张( ) 箭( ) 裳( ) 圈( ) 泳( ) 滨( )蓬( ) 仿( ) 载( ) 沾( ) 装( ) 拂( )缝( ) 访( ) 裁( ) 钻( ) 妆( ) 佛( )其次单元复习目标：1. 把握其次单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空复习内容:其次单元的学问复习过程:(一)导入：今日我们来复习其次单元的学问。首先让我们来复习读课文。(二)复习课文。1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种

57、方式复习两单元的内容。2.指名背诵课文。3.出示填空：翠鸟的颜色特别_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。 翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机智，还是难以_翠鸟锋利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飘舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。补充修正：(三)复习其次单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本168页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频

58、率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，准时反应。(四)复习其次单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。4. 课件出示，指名答复秆( ) 陡( ) 饲( ) 喘( ) 复( )杆( ) 涉( ) 词( ) 端( ) 腹( )犁( ) 殊( ) 泛( ) 骤( ) 疲( )黎( ) 珠( ) 眨( ) 聚( ) 皮( )踏( ) 葱( ) 砍( ) 裸( ) 州( )稻( ) 匆( ) 欢(

59、) 颗( ) 洲( )(五)复习语文园地二。1.我的发觉2.复习反义词，同桌相互提问。(六)我会填。小黑板出示：清对( ) 廉对( ) 功对( ) 正对( )奖对( ) 优对( ) 善对( ) 勤对( )(七)补充以下句子。，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭， 。雨里鸡鸣一两家， 。，点水蜻蜓款款飞。，叶底黄鹂一两声。第三单元复习目标：1. 把握第三单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空复习内容：复习内容:第三单元的学问复习过程:(一)复习第三单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本162页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。4.让

60、学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。(二)复习要求会写的生字。1.请小朋友们翻到169页齐读生字。2.复读学生读错频率较高的生字。3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4. 课件出示。寓( ) 叼( ) 悔( ) 猎( ) 嘱( )偶( ) 叨( ) 诲( ) 猪( ) 属( )劝( ) 盘( ) 硬( ) 痛( ) 裂( )边( ) 般( ) 便( ) 通( ) 列( )悲( ) 箭( ) 幅( ) 肃( ) 晌( )排( ) 剪( ) 副( ) 萧( ) 响( )悉( ) 审( ) 悦( ) 愈( ) 惨( )采( ) 申( ) 说( ) 愉( ) 参( )(三)复习课文。