《走进计算机》教案及反思

1、 走进计算机教案及反思 走进计算机 课时：1节课 教学内容：开机的正确顺序和留意事项；正确关机的方法；认识作业系统；桌面的组成；桌面背景的更换。 教学目标： 1、通过学习，使学生把握正确的开关机方法，熟练把握桌面背景更换操作。 2、通过学习，使学生养成正确使用电脑的习惯，培养初步的审美观。 教学重点：正确开、关机的方法，桌面的组成，更换桌面背景。 教学难点：正确关机的方法，桌面背景的更换操作。 教学準备：多教室、远志多教室广播软体 教学过程： 一、複习汇入 师：前面我们认识了计算机，了解了怎样来爱护这些电脑装置，今日这节课我们接着上节课的开机学习来进行实际操作，首先在操作之前我们先来複习一下开

2、机的步骤。 师：上节课我们将开机分为三个步骤，首先找到电源开关，老师想问一下大家我们应先找到哪两个装置的电源开关呢？好，这位同学，你来告诉大家。 生答复师：大家同意吗？ 生答复二、开机的正确方法 板书： 开机 1找到电源开关 先开显示器 再开主机 师：说得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来动手实践一下。现在请同学们根据老师的指挥一步一步来做。 活动一：学生按要求动手开启电脑。 （当学生机进入自检状态时，教师强调正确的坐姿要点，并介绍windows作业系统。） 广播演示课件正确的开机方法，再次巩固。 三、关机的正确方法 广播课件演示电脑小助手正确的关机方法。 师：在下课离开机房前，

3、我们必须将电脑正确关机，在这里老师要强调的是安全地关闭计算机以后，请大家记得将你的显示器电源关闭。 板书：关机 开始关闭计算机选择“关闭”选项（留意当前的选项是什么，强调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区别）在以上的前提下，选择“是”或“确定” 解释强行关机带来的不良结果：可能会丢失或损坏重要程式，导致下一次不能正常启动，给工作带来麻烦。 四、初识桌面、桌面的组成 师：我们已经走进了计算机世界，那我们就先来好好了解一下它，等会要下课了我们再来练习关机操作。大家开启电脑，通过自检后，电脑就会执行作业系统，那么我们就可以正常地使用电脑了。 有谁来说说，系统启动胜利后，显示的介面，叫什么？ 生答

4、复，学生可以看课本找答案 师：请大家认真观察一下桌面，在桌面上你们看到了什么？ 广播演示课件，电脑小帮手介绍windows桌面。 老师归纳总结并板书： 图示、工作列（“开始”按钮）、滑鼠指标，背景。 1、出示课件，简单介绍几个常见图示： “我的文件”：用于存放自己的文件 “我的电脑”：用于浏览和使用本台计算机的软硬体资源 “网路上的芳邻”：用于浏览和使用区域网上的资源 “站”：用于临时存放硬碟上被删除的档案、资料夹和其它内容，使用者可以清空站彻底删除站的内容 “ie”：用于连线和浏览internet（因特网） 2、介绍工作列、“开始”选单 师：“开始”是我们经常用到的按钮，它所在的这一栏，我们

5、称它为“工作列”，现在请大家都开启“开始”选单，老师这里有一个疑问，请大家都来帮忙想一想，为什么在开始选单中的，有的选项后面有黑色的三角形，有的没有，这个黑色的三角形有什么用处呢？ 生思索，动手实践，相互讨论，彙报结果 最后教师结合课件讲解： 选项右边带有黑色三角，表示含有子选单，假如将滑鼠指向这类选项上，那么选单旁将出现一个子选单。 五、更换桌面背景 师：桌面背景的不是固定不变的，我们可以根据自己的喜好来更换它。 活动二：请学生根据课本第39页的操作步骤来更换自己喜欢的桌面背景。 学生间相互沟通，教师巡视。 教师演示讲解操作步骤，分析“显示属性”对话方块的组成，逐个讲解每一局部的用法。 学生

6、上台展现学习成果，全班再次巩固操作。 六、总结下课 师：这节课我们走进计算机，学会了正确的开关机方法，了解了电脑桌面的组成，把握了更换桌面背景的操作步骤，盼望同学们能将今日所学的知识用到你的日常生活中，好好爱护电脑装置，正确的开关机，回家以后可以将你的电脑桌面变得更美。 活动三：现在根据老师讲的关机顺序，将你的计算机正确关闭，记得关闭显示器电源。 反思走进计算机 走进计算机是我将第五课和第六课开机的正确顺序和留意事项、正确关机的方法、认识作业系统、桌面的组成和桌面背景的更换整合成一课的知识点。在备课的时候，我发现单一操作开关机的话，内容太少而且学生刚开机都没有体会到用电脑，所以我将第六课的桌面

7、知识给加进来一起学习。 对于本课的整体安排我还是比较满意的，学生均能根本把握本课的知识点。但是由于三年级学生刚开始上电脑课，对电脑课的奇怪心很强，自以为电脑课就是用来玩的，再加上学生数较多，机子不够，课堂上学生纪律不好，整堂课上得有点辛苦，看着有点乱。以下是我对这堂课的几点反思： 1、课堂安排仍需调整。 整堂课的安排由前面的複习汇入到学生开机再教师讲新课再到学生操作，师生之间的沟通较少，对学生具体的操作评价还不够。 2、缺少吸引学生眼球的环节。 小学生的自我掌握力量尚未发展完善，意志也比较薄弱，有意留意的时间往往比较短，因此教师应该最大程度地激发小学生的无意留意。这个时候课堂上应有更多新鲜的环

8、节来吸引学生的眼球，让枯燥的技术性操作更加好玩，让学生自觉地上好课。 3、分组教学应更好的用到生数多的班级。 本班学生六十八人，机器都不能保证每人一台，绝大局部同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教根本忙不过来，确定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因此针对这样的班级以后应在分组的基础上，採用“兵教兵”的教学方法。而教师的作用正好可以集中精力去辅导个别“特困生”。在同学相互辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 4、广播教学软体的运用还不够。广播软体不仅可以用来广播还有更多治理学生电脑的功能，在以后的教学中应更好地运用。 教案及反思 选修4其次章化学反应速率和化学平衡第4节化学反应进行的方向 一 教学内容分析 1 课标中的内容 化学反应原理主题2 化学反应速率. zcs教案及反思 zcs教学设计