教学设计-《遮罩动画的制作》

1、 PAGE PAGE 8课题：遮罩动画的制作学科：信息技术授课时间：1课时教材浙江教育出版社信息技术八年级下册第八课作者：年 级八年级(下)1、教学内容分析教材中对遮罩这部分内容的介绍是蜻蜓点水，只是利用遮罩效果制作了一个标题，没有深入研究遮罩的原 理，也没能体现出遮罩的一些有意思的应用。其实利用遮罩能实现很多新奇的效果，这恰好迎合初中生的 心理，他们喜欢一切新鲜的事物。因此我把遮罩动画单拿出来用一节课时间学习探究。在课堂中我多加了 一些范例，有利于学生创新意识的树立。2、教学目标分析知识与技能：使学生理解Flash 中遮罩动画的含义及工作原理。理解遮罩层与被遮罩层的关系，掌握简单遮罩效果动画

2、的制作方法。过程与方法：学生通过制作三个动画：望远镜看风景、看电影、文字的遮罩动画。引导学生从中学习其使用的技术、技巧。通过自主探究完成遮罩动画的创作，培养学生探索创新的能力和综合运用知识的能力。情感态度、价值观：感受运用flash 软件创作动画作品的乐趣，使学生在操作的同时获得成功的喜悦。体验信息技术蕴含的神奇功能，形成和保持对信息技术的求知欲。教学重点和难点重点：遮罩动画的原理及利用遮罩图层实现遮罩动画效果难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系并灵活运用创作不同的特殊效果教学策略教具演示分析法、演示讲解法、任务驱动法、自主探究法教学环境及设备资源准备Flash8教学过程设计节师生活动前面我们学习

3、了 flash 补间动画的制作，包括形状补间和动画补间，下面欣赏作品，思考此作品中用到了前面学习的哪些知识？设 计 意图激发学生求知欲范例导入观看已经做好的“望远镜看风景”动画。边看边提出问题，截图如下：作品欣巩固旧知识，为新课赏做铺垫新引出新课，激发学生课的学习兴趣引入这个动画效果中哪些是我们已经学过的呢？哪种效果是我们没见过的呢？请同学们回答不会的了。今天我们就来学习这种被遮住的动画效果。新课讲授1、我用挖空的白纸及图片做道具，对学生进行现场模拟遮罩效果：将分挖空的白纸放在图片前面，从左到右缓慢移动白纸，边讲解边模拟，引出了析实遮罩的概念，使学生初步了解遮罩的含义。例遮罩的概念：透过上面图

4、层的区域，看到它下面图层的内容，而这个区域以外的其它部分则被遮了这就是遮罩上面设置了遮罩的图层叫遮罩层，讲它下面的图层叫被遮罩层。解概利用挖空的纸和图片模拟演示其原理念遮罩层被遮罩层用自制的教具模拟，将知识点由具体到抽象，由浅入深，重点和难点个个突破帮助学生理解遮罩的含义学生观察教具演示效果，结合动画中的两个图层，加深理解遮罩动画原理2、遮罩层是图层的一种类型，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。得出结论遮罩动画的特点：要被看见的图层摆下层遮罩层只需要设定形状，颜色不影响效果探初步体验究演【任务一】 用老师给的素材图片制作望远镜效果（下静上动）示分析：找1、先做哪个层？再做哪层（遮

5、罩层/被遮罩层）？出特2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？点3、最后分析谁在移动？做哪种移动？【方法指导】演示动画的制作过程：1、 绘制望远镜元件（两个有填充色的圆形相交）；将风景图片导入到库。通过看老师演示学习制作望远镜的方法，充分理解遮罩层只管形状不管颜色的含义2、 将默认图层改名为“风景”，拉入风景图；新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。3、 在望远镜名称处单击鼠标右键-单击遮罩层，即可实现“透过”望远镜浏览风景的遮罩效果。通过看老师演示学习遮罩动画的制作方法教师演示4、 为了获得更好的望远镜效果，可以把场景背景设置为黑色教会学生改变背景颜色5准备元件制作各图层动画设置遮

6、罩层学 下发图片素材，组织学生完成任务一制作望远镜效果动画并上传，教师巡生 视查看并及时纠正练习中的问题。体验学习制作加深理解【任务二】制作看电影的效果（上静下动是动画【方法指导】演示动画的制作过程：1教师进一步演示2、 将默认图层改名为“图片”，拉入图片元件；新建长方形图层，拉入长方形元件，下层图片设置移动补间动画。通过学生亲自体验，学会遮罩动画的制作方法加深学生对遮罩上静下动的理解3果。让学生掌握遮罩动画的两种方式：下静上动，上静下动进阶挑战教师播放作品，文字的遮罩效果和彩虹效果，并且下发样例演示微课，学生可以自行学习。出示拓展任务作品展示讨论：生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现？（

7、探照灯、放大镜、水波纹、地球自转）【任务三】请学生选择其中一个熟悉的情境尝试用Flash 遮罩动画再现，设计文字的遮罩效果或者自主设计遮罩动画，并利用教学软件提交给老师。喜悦。总结本课所学知识，掌握遮蔽罩动画的基本原理，完成教学目标。从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的学生提供不同难度的参考样例及演示录像，满足不同学生学习需求为学习基础较好的学生，提供了拓展任务。引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题，培养学生的自学能力和创新能力增强学生学习的兴趣和自信心板书设计：遮罩动画的特点：要被看见的图层摆下层遮罩层只需要设定形状，颜色不影响效

8、果Flash 遮罩动画两种类型：下静上动、上静下动遮罩动画制作步骤：准备元件制作各图层动画设置遮罩层在上层处单击鼠标右键-单击遮罩层，即可实现“透过”上层浏览下层的遮罩效果。教学反思：遮罩动画一直是教材中一节比较有意思的课，我采用了教师演示加微课自学的方式，方便学生探究学 看风景和看电影的作品；提高层：制作文字的遮罩效果 自主创作。例如在设计最后的拓展任务时，效果牵涉到多层，多对象动画，一般学生很难完成，我设计的 放大镜效果只需要 3 层，稍加提示，学生很容易实现。这三个任务给每个学生留出空间，让每个学生都有成功的机会。在教学重难点的突破上，我采用实物现场演示的方法，即利用挖空的纸和图片模拟演示其原理，让学生对遮罩层和被遮罩层有一个直观的形象的认识，这样便于他们识别区分，从而更好的理解遮罩的原理， 另外我将遮罩动画的制作规律总结为3 步骤，以公式化的方法，强化学生记忆，学生按照这样的步骤，就能够很轻松的完成简单的遮罩效果，这在后面的教学中取得了较好的效果。所以整节课无论好班和差班， 任务达成率都比较高！但是本节课也有不足之处，我在演示的过