信息技术国培学习总结

1、Word 信息技术国培学习总结 信息技术国培学习（共9篇） 由大文斗会员“yangts82”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：信息技术国培学习总结 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 2、幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步

2、理解作品的内容。 （1）文诗的题目叫什么？ （2）落叶都飘到哪里去了？ 3、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关心幼儿加深对作品的理解并学习短句。 （1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？ 4、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。 5、启发幼儿进行联想、仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？ 6、朗诵自己仿编的新诗。 附散文： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里

3、面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去了。” 反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪 的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此

4、，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。 多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。 适度延长，深化感受。 为了让幼儿进一步理解与

5、体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，老师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自

6、己的教学品牌。 3、在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？ 第2篇：信息技术国培学习总结 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了降落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，愿意大胆叙述并尝试用较完整、精确 的语言描述小老鼠扫落叶的情

7、景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动预备： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确 的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）老师有表情叙述故事一遍，提问关心幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段观赏故事，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发觉了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运

8、”、“顶”并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照“拾”的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）打扫洁净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 完整观赏。 第3篇：信息技术国培学习总结 大文斗后面为你推举更多信息技术国培学习总结！

9、 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行制造性的想象和叙述，促使幼儿大胆创编故事，进展幼儿的制造力量。 2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备 各种外形的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张 活动过程 1、 引起爱好。 师：今日，我给小伴侣带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随便并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?

10、让幼儿充分想象和争论沟通。 3、 制造性叙述活动：吃出来的故事 供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 (1)、老师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来叙述自己编的故事。 (4)、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。 第4篇：信息技术国培学习总结 在这三个多月的学习时间里倾听了很多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了许多先进的教育理念和教学阅历，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息学问面，丰富了信息技术理论，同时也使我发觉了自己的差距与不足，对原有的教育观念

11、产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研力量、教育创新力量观念上都得到了很大的提高20 xx年信息技术国培学习总结20 xx年信息技术国培学习总结。 1、通过培训，对信息教学有了新的熟悉 说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题讨论初步、学校信息技术课程建设研讨、学校信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、学校信息技术课程的教学实施、学校信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新熟悉了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线老师为我们展现的精彩课堂使我不仅有了观念上的转变，也有理论上的提高，有学问上的积淀

12、，也有教学技艺的增长20 xx年信息技术国培学习 2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。 老师之间的相互沟通学习、评点。每位老师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。由于这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享20 xx年信息技术国培学习总结教案。 第5篇：信息技术国培学习总结 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。 2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。 3、体验劳动

13、带来的喜悦之情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备： 1、自制PPT课件FLASH动画 2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。 3、背景音乐 活动过程： 一、导入部分： 1、师：在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。 二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。 1、老师叙述故事前半部分，提问关心幼儿初步理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小老鼠们一家住在什么地方? （3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大

14、了? （4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、播放ppt课件第2页。 （1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的? 鼓舞幼儿联系自己的阅历进行叙述。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并进行仿照 （2）、打扫洁净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 3、播放ppt课件第3页。 师：呀，小老鼠们怎么啦？他们为什么会吵架呢？幼儿观看小老鼠表情动作，尝试进行仿照。 4、播放ppt课件第4页。 师：多出来的树叶是从哪里来的? 幼儿猜想树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。 5、播放课件，完整观赏故事。 三、幼儿参加打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。 1、师：小伴侣们你们也长大了，你们在家帮妈妈做

15、事情吗？怎么做的？ 我们的教室有点乱了，老师想请小伴侣们帮忙打扫洁净，好吗？ 2、师：坐在洁净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、嬉戏大风和树叶 师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧! 活动反思： 1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为乐观，爱好也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有部分幼儿已经开头坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。 2. 在第一遍叙述故事的时候，由于紧急遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故

16、事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。 3. 教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清晰，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的乐观性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。 第6篇：信息技术国培学习总结 活动目标： 1、认真倾听，理解散文诗的内容，感受落叶美丽的意境。 2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体落叶活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 1、改编诗歌秋天的落叶。 2、清洗洁净的秋天的落叶若干。 3、树叶外形的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。 活动过程： 一、

17、谈话导入活动 1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。 提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学） 2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 二、观赏秋天的落叶全文，理解散文内容。 1、倾听配乐散文朗诵，关心幼儿初步感知散文的内容。 师：小动物看到这些树叶可喜爱了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。 提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有有还有） 2、操作卡片 （1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。 卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、

18、房子、伞 （2）操作要求示范。 师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。 老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。 师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。 老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，依据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。 3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。 提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？ 提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁观察了，它是怎么说的？ 依据孩子的回答，老师叙述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀！”句式，幼儿学学说说。 4、配乐诗歌朗诵，幼

19、儿轻声跟念。 三、仿编诗歌，大胆表达。 1、引导孩子仿编。 提问：树叶还会落到哪里，会被谁观察，当做什么呢？ 老师先示范仿编：小白兔 树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！” 2、孩子结合情境想象仿编。 每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合抱负象树叶的用处，并运用“这真是挺好的呀！”的句式进行仿编。 三、歌舞表现欢乐。 师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞。 孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。 附一 散文诗秋天的落叶（改编） 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶

20、落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!” 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！” 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！” 树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。” 活动反思： 1勤思才出好课。 在 “江苏省第三届优秀评优课”上观察一节音乐课，课上老师奇妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很胜利。我就试想可不行以用到儿歌教学中来，于是，我就选用落叶这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发觉效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小伴侣连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感爱好。（3

21、）由于要发题板和收题板，所以也铺张了时间。综上所说，我觉得好的方法并不肯定适合每节课，用在别的课上很胜利，不肯定在这节课上就能胜利演绎。 2没有利用多媒体教学。 整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉牵强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的关心和提示下，才能说完整，整体显得不够流利。假如在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的

22、图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地关心幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更精彩。 3没有肯定的学问积累。 由于在活动前没做充分的预备，包括前期阅历的预备，仿编散文诗时，发觉孩子对大自然的观看不够认真，因此对秋天季节变化仍有许多细节没有发觉，平常接触落叶的机会也比较少的，所以小伴侣们的创编力量比较有限，对这方面学问的熟悉还是不够，没有达到我期望的效果。 第7篇：信息技术国培学习总结 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪 的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育

23、中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的美丽意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。 4、培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备：

24、1、阅历预备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、物质预备： （1）、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 （2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 （3）、预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。 活动过程： 一、引题：阅历叙述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。）1、谈话引题：小伴侣，上次老师带你们去秋游的时候，你看到

25、了什么景物？有什么发觉？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，老师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说关心幼儿理解散文内容。 （一）观赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品美丽的意境。）1、师引入：小伴侣，现在我们通过课件演示来观赏这首美丽的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿观赏。）2、提问：小伴侣，你听了这首美丽的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答，老师适当引导。 4、再次提问：你最喜爱的是哪一句？为什么？ 5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。老师激发爱好，并依据回答作进一步的引导。 （二）、分段演示课件同时配以

26、肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织

27、幼儿争论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ （1）、幼儿分组争论；（2）、集体沟通与共享；（3）、依据幼儿的回答，师小结：小伴侣说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，由于南方可温和了。 3、师总结：小伴侣今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方去。 （三）、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小伴侣，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小伴侣跟着动画一起来朗诵这首散文诗

28、吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁观察了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿相互争论后仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展现作品并相互评价。 四、分组活动（延长活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行叙述活动。 第8篇：信息技术国培学习总结 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，

29、支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、主动的去学习语言。 活动目标： ，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。 ，培育幼儿喜爱大自然的

30、情感。 活动预备： ，幼儿人手一册儿童用书。 ，多媒体课件及有关录音。 ，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）、开头部分：引题 采纳大风车栏目组为小伴侣寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。 （二）、基本部分 ，探究散文内容： （）提出阅读要求。 （）幼儿自由阅读。 （）提问：你在书上看到了什么？ ，幼儿完整观赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有有还

31、有） ，出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容 （）老师有表情地完整朗诵散文一遍。 （）分别出示课件理解内容： a、课件，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件，提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ c、课件，提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ d、课件，提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ e、课件，提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ ，幼儿学习朗诵散文： （）老师领读，幼儿

32、跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （）分角色朗诵。 ，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。 （三）、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。 活动反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。处处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的奇怪 心和求知欲望剧烈，好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外漫步 的时候，引导孩子们俩观看树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？集中尝试一下幼儿

33、的思维，为完成目标3，尝试仿编做预备。 基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.观赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的美丽意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试依据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但布满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师叙述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后进展幼儿的与语言表达力量做了一个很好的铺垫。 在活动的流程中，设计的环节都是层

34、层递进的方式，一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有肯定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以关心梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以根据力量的强弱来

35、进行仿编。如力量弱的孩子可以出示简洁的画面，关心幼儿仿编。力量强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 第9篇：信息技术国培学习总结 秋天，同学年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导同学学会观看是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化观看挨次与方法，让同学知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。 教学要求 1.通过布置同学观看，培育同学认真观看四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的外形和颜色的变化。 3.通过写作，培育同学喜爱自然、喜爱生活的思想感情。 教学重点、难点 1.指导同学按肯定挨次进行观看。 2.观看挨次和写作挨次相结合。 课前预备 1.组织秋游校内，明确观看的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本. 2.查阅资料，了解秋天树叶颜色变化的缘由以及有关树叶的介绍，并做好笔记。 教学时间：三课时 教学过程 一、导人，激发爱好 1.我们秋游了校内，观看落叶，你观看到了哪些树叶? 2.我们昨天发觉了几种树叶?它们的外形、颜色各有什么特点? 3.小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的颜色。今日这节课，我们