【初中道德与法制教学课件】《深深浅浅话友谊》

1、第四课 友谊与成长同行第二节 深深浅浅话友谊新知导入 真正的朋友往往都是要有某方面的共同爱好或兴趣的，在一起时能够做到开怀畅饮。好的朋友可以成为我们的知己，对我们的生活和工作都有帮助。真正的，纯洁的友谊是相互理解，尊重，相互帮助，支持。 所谓朋友，就是能让你放下所有戒心，开开心心做自己的人，这样的朋友，你有多少呢？第四课 友谊与成长同行第二节 深深浅浅话友谊教学目标道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊。法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突

2、，做出负责任的选择。教学重点 友谊的特质；教学难点 正确处理交友中存在的问题。请同学们认真阅读课本P44-48内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1、怎样理解友谊是一种亲密的关系？2、如何理解友谊是平等、双向的？3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？4、友谊为什么能如此打动我们？（友谊的特质）5、如何理解友谊不是一成不变的？6、竞争会伤害友谊吗？7、友谊需要哪些原则？8、怎样建立真挚而长久的友谊？自学导航新知讲解一、友谊的特质与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？在友谊中，什么特质是最重要的呢？理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚运用经验神仙友情！诗仙李白和诗圣杜甫知己相

3、遇，令人神往！视频探究给我们什么启示？（1）一位是伟大的浪漫主义诗人，出身于商人家庭，性格外向，交友广泛，自由奔放，行侠任性。一位是伟大的现实主义诗人，出身于官宦人家，性格内向，家学渊源，细腻忧郁，心系苍生。两人性格互补，对彼此的才华非常仰慕，对彼此的诗歌风格非常欣赏，知音世所稀，他俩没有文人相轻，由此结下了一辈子的深厚友谊。（2）李白与杜甫两人都怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的共同理想，都有着怀才不遇的遭遇，都欣赏对方的才华，都佩服对方的写作风格，再加上互补的性格，李白和杜甫知音世所稀，使他俩结下了一辈子的友谊，成为文人相重的典范，千百年来他俩的友谊佳话为人们所津津乐道。问题探究友谊是一种亲

4、密的关系（1）每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。（2）和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。问题探究 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我心里很不是滋味（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?有一次我遇到一道数学应用题，用了半个多小时都没有做出来，于是我就去找好友李飞，想让他帮助

5、我。他看了一眼说，这么简单的题都不会，你先自己想想吧，我得去打球了，然后他就抱着球走了。我看着被扔在桌上的卷子，心里很失落，觉得自己太笨了，觉得给别人添了麻烦，觉得自己被朋友看不起。不是的，这样做并不意味着自己会有所损失。因为与朋友分享，我们会收获友谊和快乐，并且在自己需要帮助的时候，朋友也会向你伸出援助之手。（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。“我”和李鸣的故事探究分享（1）与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感(包括爱情，也包括友情)。（2）这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，表现的是对他人对自己的情意的珍视。（3）不管是给

6、予还是接受，都应该是双向的。不管是分享还是分担，也应该是共同的。让我们感悟相互馈赠的价值与美好。你有什么感悟？阅读感悟友谊是平等的，双向的（1）接受帮助，也学习帮助对方；（2）感受关怀，也学习关怀对方。（3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。问题探究古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？（1）“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背境等外在条件的，这样的友谊更让人们向往；（2）“多个朋友多条路”的说法有一定道理，友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是心灵的相遇，多一个朋友，可以多一份快乐的分享，多一份

7、烦恼的的分担。探究分享释义：君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。（1）“淡”是生活的味道，也是时间验证的朋友味道；最主要的是“淡”如平静的水，而不是汹涌的波涛.（2）真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！给我们什么启示？名言探究真正的友谊是一种心灵的相遇（1）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。（2）志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。问题探究友谊的特质体现在哪些方面?（1）友谊是一种亲密的关系。我们都希

8、望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。问题探究二、友谊的澄清新知讲解 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，地落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。（3）淡了的友谊还有必要

9、维持吗?（1）文中的“我”对友谊的期待是什么?友谊地久天长（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?小美没有正确认识和处理友谊与竞争的关系，认为竞争不是你输就是我赢，没有做到理解、尊重和宽容。友谊是双方的事，需要共同来维护。任何一方不为维护友谊而努力，就没有必要继续维持。探究分享 少年说朋友要离开，但愿友谊长存视频探究（1）造成友谊改变的原因很多，自己、对方、环境或其他方面的改变，都可能造成友谊逐渐淡出。拒绝改变只会让曾经美好的友谊变成伤害。（2）朋友要离开，我们要坦然接受一段友谊的淡出，但愿我们还能相互珍惜曾经的友谊，保持我们美好的友谊。给我们什么启示？问题探究友谊不是一成不变的（1）自己变了，

10、对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。（2）我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。问题探究（1）不会伤害友谊。因为社会充满了竞争，朋友之间也不可避免地存在竞争。（2）在朋友之间的竞争中，有人会领先，有人会相对落后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊相结合，才能真正达到双赢。（3）在竞争中，真正的朋友是会为对方着想的，是会让着对方的，不会因为竞争而伤害友谊。竞争会伤害友谊吗？竞争与友谊的关系探究分享（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？不意味着自己输。因为朋友之间应该不以成论英雄，朋友的成功并不意味着自己的失败。他赢了，我会祝贺

11、他，为他高兴。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，同时做到自我反省和激励，我们会收获更多。探究分享竞争与友谊的关系（1）竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。（2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。问题探究释义：出自孟子公孙丑上。行仁德的人好比赛箭的人一样：射箭的人先端正自己的姿态然后放箭；如果没射中，不埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了.（1）在处理各种人际关系时，绝大多数都需要有“反求诸已”的态度才能处理好。（2）人们要设身处地来为他人考虑，使自己所加于他人的，都能为他们所接受，这样才能建立良好的人际关系。给我们什么启示？名言探究仁者如射，射

12、者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”我”应该认真分析自己和小川之间的友立是否是直正的友谊。志同道合、志趣相投的友谊，要双方用心呵护。之所以很烦恼，是因为小川的行为不断触碰到“我”的底线。友谊不能没有原则，不能不加分辩地为朋友做任何事。“我“可以和小川谈谈，如果没有效果，那么“我”会放弃这段友谊。（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？考试的时候，小川让我给他递纸条。小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。小川带给我的烦恼探究分享我们要正确地理解、处理信任和忠诚的关系，

13、友谊是要坚持原则的。当朋友误入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友踩“刹车”，而不是推波助澜，这样才是对朋友信任和忠诚。（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？应该为朋友做任何事情吗？不是，朋友相处不能没有原则。不应该，友谊需要信任和忠诚，但是为朋友做事同样需要分辨是非善恶。违背道德和法律的事情坚决不能做。（3）给我们什么启示？探究分享友谊不能没有原则（1）友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。（2）其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。问题探究怎样建立真挚而长久的友谊？（1）友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。（2）在竞

14、争中坦然接受朋友的成就。做到自我反省和激励，竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（4）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。问题探究课堂总结通过这节课，你学到了什么？1、小梅和小青曾是好朋友，小梅学习成绩不如小青好。当小梅向小青请教时，小青却不愿意帮助她，还冷嘲热讽地说：“这么简单都不会，你真笨！自己想！”然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。这告诉我们（ ）友谊不是一成不变的 真挚的友谊是不存在的要学会

15、接受一段友谊的淡出 友谊可有可无A. B. C. D. B课堂练习2、竞争难免会有先后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊走向结合，才能真正达到双赢。这段话启示我们（）当你是个失败者，你会发现一些朋友离你远去在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦A. B. C. D. A课堂练习3、放学后，小磊去学校周边的网吧打游戏，邀请小蔡一起，还说费用他全包了。你认为小蔡应该作出的正确选择是（ ）接受邀请，友谊是一种心灵的相遇拒绝邀请，友谊不能没有原则和底线接受邀请，友谊需要相互理解和信任劝阻小磊，不予规劝反而会伤害友谊A. B. C. D. B课堂练习4、 小蕊和小路是一对好朋友，因出黑板报产生分歧。小蕊这两天心情不好，说话很不礼貌，这让小路很难过。对此下列说法正确的是（ ）她们需要学会正确处理冲突小路应学会正确对待交友中受到的伤害竞争必然伤害友谊友谊可以带来快乐，让人向往，也会带来困扰，增添烦恼A. B. C. D. B课堂练习 深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的友谊是一种心灵的相遇友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊友谊不能没有原则板书设计作业布置小明