小学语文教学工作总结

1、Word 小学语文教学工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家共享的学校语文教学工作总结【优秀5篇】，盼望能够关心到小伙伴们。 学校语文教学工作总结 篇一 时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成

2、为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语

3、言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，

4、真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强同学的习作水平 （一）激发同学对生活的喜

5、爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情

6、感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积累，培育同学主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合力量。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决，今后我将连

7、续加倍地努力工作，努力全面提高同学的语文素养。 一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了许多的启示，我和同学一同成长着，也让我真正体会到作为一位老师润物细无声？的内涵，在潜移默化中，张扬他们的共性，做到了教学相长；作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！ 学校三班级上册语文教学工作总结 篇二 时间荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、创设公平、活跃的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是学问的传授者和管理

8、者，更是同学进展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导同学从传统的接受学习转变为探究学习，让同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。对答得好的，我会立刻表扬；有错的，也准时进行鼓舞。使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 二、狠抓基础学问和基本技能。由于三班级时是中班级的转折点，假如处理不好同学的力量很难提升。我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本

9、技能，我提前依据同学的平常表现把同学分为不同的小组，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意人简单写错的字，让同学在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学，这样同学学习的乐观性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最佳的。 三、重视阅读教学。进入中班级同学的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时特别迫切的，必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思

10、索文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好预备；三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之同学的阅读力量就大大提高。 四、做好培优扶差工作。我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教育、关心；支配好同学与成果差的同学结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况；实行鼓舞与表扬相结合的方式。让同学在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不

11、足，在轻松开心的氛围中学问力量得以提高。常常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。 五、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长帮助，才能把同学教育好。平常我都留意做好这个工作，以前有几个同学常常不按时完成作业，得过且过。特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我准时进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议 解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些同学现在转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提高了不少。 六、改进地方。作文是我们的大敌，同学无法下笔，有

12、些同学还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达力量。让同学养成读书要做笔记的习惯，生养成不动笔墨不读书的好习惯。 学校语文教学工作总结 篇三 为进一步落实学校的教学工作要求，加强对低班级语文教学质量的全程跟踪监控，夯实同学语文基础学问，在6月16日下午，xx学校进行了一二班级的模块过关抽测活动。 测试员由学校语文组三位老师担当，对一二班级每班抽取6位同学进行模块过关测试。 词语听写过关力量测试是一班级语文模块过关测试的重要内容之一。测试中，将对孩子过关的50个会写的词语中大部分进行听写。检测之后，测试员立即反馈结果。从检测结果来看，一

13、班级的孩子词语把握扎实，词语听写正确率达99.6%。各班还依据同学的实际状况，进行了分析总结。 看图写话是二班级孩子的语文力量之一。本次模块过关二班级选择可看图写话作为检测内容。四幅连续的图片，每一位孩子都能看得懂。写话内容不仅句子通顺，故事完整，而且还会用上丰富的词汇，显示了二班级孩子的写话力量已经上了一个台阶。 此次检测了解了孩子们在这个学期语文学习状况，也为孩子今后的识字、写字、阅读、写话和老师今后更好地开展语文教学工作奠定了扎实的基础。 学校语文教学工作总结 篇四 学校三班级上册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师。我感受颇多，我越来越感觉

14、到书上仅有的学问远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。 以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他

15、们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干 部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育同学爱

16、阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。 我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对同学进行写字

17、指导，课外严格要求同学仔细书写，养成良好的写字习惯。 三、 加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长， 同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会 赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自

18、觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 学校语文教学工作总结 篇五 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教

19、训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (1)规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯

20、的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期进行“师生共读一本书”的活动，以激发同学的阅读爱好。 为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位

21、同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四班级语文课文分不仅仅是为了学语