家校沟通案例

1、宗传东沟通能增进认识，沟通能更好地合作。作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生优异的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来，扎实地睁开家校联系，拉近了学校老师与学生家长的距离，赢得了家长对学生工作的支持，才能起到事半功果。从教近二十年来，我经常与学生及其家长联系，经常家访。我一旦发现学生们在学习上、身体上、思想上有什么特别情况，我总是及时、主动地与家长联系，向他们认识情况。我们班有个叫周翔的男生，他性格懒散,拖拉作业，打游戏机，上课不听老师讲课，学习成绩全班倒着数。我试过发言、责怪都没有收效，于是我就进专家访。我抵达周翔家，认识周翔在家的有关情况。第一我先必然了周翔的长处，比方脑筋敏捷

2、、反应快、有礼貌，有爱心，听到孩子的优异表现，周翔的母亲脸上露出了微笑，一再礼让。尔后我跟她谈起了孩子在学习方面的情况。他妈说他在家也不爱学习，爱玩游戏，经常要钱，放学后去网吧玩到很晚才回家。他妈究其原因，父母常年在外打工，孩子从小跟爷爷奶奶一起，爷爷奶奶喜爱孩子，什么都满足孩子，长此过去，孩子养成了唯我独尊的性格，懒散拖拉，成素来不好，在他也不听他管，他拿他没法。认识情况后，我和其家共同研究、解析、拟定帮助周翔的最正确方案。第一在的数量上控制他，他没有节余的上网，当孩子要能够提一些要求，如：做必然的家事，背一篇文等。当孩子完成后要及激励，并明是励的。其次，家每天要督促孩子完成作，当他的完成得

3、好要微笑着表他。再次是，多与孩子心，及认识他在校的表，以及他今天他学了什么。一段的努力，周翔了，坏缺点改了多，他他很少上网了，放学能按回家，并且一家就开始写作。的确他的作也工整了多，学也有所步，要求背的文即使再也能流利的背出。，我会微笑着夸她。我知道她是骄傲的，因我看到她嘴角上的微笑。借着个，我意到与家多沟通的重要性。于是我通与多名家的沟通解决了班里的很多“”：上就是坐不住并且也不筋的湘，不学的子默，一写作就磨磨蹭蹭的成智敏都在我和家的共同教之下，改掉了自己的坏缺点。多次与家的沟通我也了一些，我得与家长沟通应注意以下几个方面:1.敬爱家长班主任与家长发言时，要敬爱家长，面带微笑，不能够一见面就

4、告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，我们能够从家长身上获取大量信息，家长又能从老师身上汲取教育的知识技术和为教师的师德精神所动人。这样，教师与家长结成友善友善、互相相信、互相合作的教育结盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。2.正确议论学生。在家长眼前议论学生，能够先谈学生在校内的表现。必然学生的进步和成绩。这样再谈学生的问题时家长就比较能够接受。应该全力防备疾言厉色地责怪家长，以致家长产生抗拒和尴尬的情境，使发言没法进行下去。3.讲究沟通的艺术。班主任面对的是几十个不一样的家长，其知识结构、职业种类、性格气质、修养程度等都是不一样样的，所以在沟通时要因人而异，不一样的家长采用不一样的沟通策略，是沟通更有针对性和实效性，比方对性子比较急躁的家长，要多必然孩子的长处，使其放松心情，那么接下来的话，他就比较能够听得进去。对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。我们不能够用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能够不说，不要一次说得太多，不能够过甚其实，更不能够用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的长处时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓委宛，这样就会让家长感觉对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与