部编版七年级上册语文第六单元第21课女娲造人课件

1、第六单元21女娲造人第六单元21女娲造人目语文 01学习导航 02课前自学 03积累运用 录04课内精读05类文阅读目语文 01学习导航 02课前自学 03积累运用 录0学习导航 学习目标1.整体把握课文内容,理解女娲朴实、无私的母亲形象。2.感受古人大胆、新奇的想象力。学习导航 学习目标1.整体把握课文内容,理解女娲朴实、考点链接如何在原文中寻找答案:1.认真审题,定向扫描。我们可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。2.学会筛选、提炼、整合。有时我们可以直接用原文作答;但更多时候并不适宜直接摘抄,这时就要以文章中的词或句为基础略作改写来作答;有时还要求纵观

2、全文,从各段中提取相关信息加以整合来作答。对点训练课内精读第2、4题,类文阅读第1、2题考点链接如何在原文中寻找答案:对点训练课内精读第2、课前自学 一、整体感知整体把握课文,填写以下内容。对人类自身起源的好奇、探索课前自学 一、整体感知对人类自身二、教材母题及变式题1.课文第6段中的“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说?“说也奇怪”,就是说作者对于这件事也是很诧异的。在这里作者只是把自己当作一个陈述者来陈述“小东西”放到地面上后的神奇变化,这样既可以引发读者的好奇心,又能使读者与作者产生共鸣。二、教材母题及变式题2.女娲用黄泥造人,而我们常把土地比作母亲,你能从这个“

3、巧合”中读出什么?示例:我读出了土地在人们心目中有极高的地位,读出了土地与母亲惊人的相似。我国古代是农业文明社会,是土地养活了人们,于是人们便把土地视作生命之源,热爱它、感激它。因此在思考人类起源这一问题时,人们自然而然地将自己的起源与土地相联系,视土地为母亲。2.女娲用黄泥造人,而我们常把土地比作母亲,你能从这个“巧合1.根据拼音写出相应的词语。(1)无论怎样说吧,总不免显得有些hung ling( ) j m( )。(2)她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气png b( )起来才好。(3)chng ch( )的池水照见了她的面容和身影。 澄澈 蓬勃 寂寞 积累运用 荒凉

4、1.根据拼音写出相应的词语。 澄澈 蓬勃 寂寞 积累运用(4)想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,chn huo( )了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。(5)这样,人类就世世代代min yn( )下来,并且一天比一天加多了。(6)看起来似乎便有一种管理宇宙的fi fn ( )的q gi( )。(7)不知道在什么时候,出现了一个shn tng gung d( )的女神,叫作女娲。 神通广大 气概 非凡 绵延 掺和 (4)想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,chn huo( (8)她忽然lng j y dng( ):世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不

5、创造一种像自己的生物来加入到世间呢?(9)不由得满心欢喜,mi ki yn xio( )。(10)她一心想把这些ln mn( )的小生物布满大地。(11)有一天,大神女娲行走在这片mng mng( )榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。(12)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个n tn( )里。 泥潭 莽莽 灵敏 眉开眼笑 灵机一动 (8)她忽然lng j y dng( DD解析:“灵机一动”多指临时想出了一个办法,不能用来形容动作敏捷。解析:“灵机一动”多指临时想出了一个办法,不能用来形容动作敏CA.为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部门准备在全国开展“先诊疗后结算”的服务模式。

6、(把“创立”改为“创造”或“创设”)B.在“两弹一星”事业发展进程中,我国涌现出一大批令人敬仰的英雄事迹。(将“事迹”改为“人物”)C.对于儿童而言,阅读是帮助他们认识世界,形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观。(将“基本态度”和“价值观”对调)D.工作后是否继续学习,是一个人能够具有发展潜力的重要保证。(删去“是否”)CA.为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部门准备在全国开解析:缺宾语,“价值观”后加“的途径”。解析:缺宾语,“价值观”后加“的途径”。4.阅读下面材料,按要求作答。【材料一】丰子恺先生在书法略说中说:“世界各国的文字,要算我们中国字为最美术的。别国的字,大都用字母拼合

7、成,长短大小,很不均齐。只有我们中国的字,个个一样大小,天生成是美术的。”4.阅读下面材料,按要求作答。【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际,而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统,是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远,保留至今。【材料三】习近平总书记指出,要“推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号,将使中国的文化传播更为有效,让世界更快更好地认识中国。【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际,而甲骨文是我国目前已知最(1)通过对图表的分析,你能得出怎样的探究结论?汉字发展呈现由

8、形象到抽象的演变趋势;根据事物的形象造字,是汉字的造字方法之一;汉字具有美感;汉字是表义文字。(围绕其中的任意一方面回答即可)(1)通过对图表的分析,你能得出怎样的探究结论?(2)班级组织“走近汉字”主题演讲会,如果你是这次活动的主持人,请为本次活动设计一个“开场白”。要求:符合“走近汉字”主题;不少于60字。示例:同学们,泱泱中华有五千年的文明史,而语言正是文明传承中不可或缺的元素之一,从甲骨文到当今的简体汉字,文字的改变也反映着中华文明的发展,今天就让我们一起来聆听各位选手的精彩演讲,走近汉字,了解汉字。(2)班级组织“走近汉字”主题演讲会,如果你是这次活动的主持周口店北京人遗址的发掘,可

9、以zhu s()到20世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立着行走,地还原了“北京人”shu li()归来的场景。作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究。周口店北京人遗址的发掘,可以zhu s()到20(1)根据拼音写词语:zhu s( )shu li( )(2)根据语意,分别在横线处填入语句,最恰当的一项是( )A.栩栩如生周口店遗址历年来的考古发掘物 B.巧妙绝伦周口店历年来的考古

10、遗址发掘物C.巧妙绝伦周口店遗址历年来的考古发掘物D.栩栩如生周口店历年来的考古遗址发掘物 A 狩猎 追溯 (1)根据拼音写词语:zhu s( )解析:文段中第空应填“栩栩如生”,形容生动逼真,就像活的一样。“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点,其修饰的对象不能是具体的事物。第空中“周口店遗址”应为一个整体,遗址是历史上遗留下来的场景,如将“考古遗址”作为整体,遗址就成了考古之后遗留的场景,明显不符合语境。解析:文段中第空应填“栩栩如生”,形容生动逼真,就像活的一七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。七年

11、级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并项目一:搜索神话资料项目二: . 项目三: .(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。图1: . 图2: . 盘古开天 女娲造人 探讨人类起源新学说;编写想象故事 填写人类进化表项目一:搜索神话资料盘古开天 女娲造人 探讨人类课内精读 女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感觉到孤独、寂寞了。 她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把

12、头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。课内精读 女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是,她又继 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了最新部编版七年级上册语文第六单元第21课女娲造人最新部编版七年

13、级上册语文第六单元第21课女娲造人1.用一句话概括以上文字的内容。女娲挥洒泥浆造人并安排男女婚配。2.文中加点的“这种方法”和“这样”分别指代什么?女娲挥洒泥浆造人的方法;女娲安排男女婚配。3.文中画线的句子有什么作用?运用了景物描写,交代了女娲工作时间之长,推动了故事情节的发展。1.用一句话概括以上文字的内容。4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感,从选文中找出一处相关的词句,并谈谈你的体会。例如“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼”“妈妈,妈妈的喊声,震响在周围”。这两个句子都体现出人类获得生命后的喜悦。体会:生命是美好的,我们要爱惜生命。4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感,从选文中找出一处相关的类

14、文阅读普罗米修斯 天和地被创造出来,大海波浪起伏,拍击海岸。鱼儿在水里嬉戏,鸟儿在空中歌唱。大地上动物成群,但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了,他是被宙斯放逐的古老的神衹族的后裔,是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。类文阅读普罗米修斯他聪慧而睿智,知道天神的种子蕴藏在泥土中,于是他捧起泥土,用河水把它沾湿调和起来,按照世界的主宰,即天神的模样,捏成人形。为了给这泥人以生命,他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格,将它们封进人的胸膛里。在天神中,他有一个女友,即智慧女神雅典娜;她惊叹这提坦神之子的创造物,于是便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气,使它获得了

15、灵性。他聪慧而睿智,知道天神的种子蕴藏在泥土中,于是他捧起泥土,用这样,第一批人在世上出现了,他们繁衍生息,不久形成了一大群,遍布各处。但有很长一段时间,他们不知道该怎样使用他们的四肢,也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们视而不见,听而不闻,如同梦中的人形,漫无目的地走来走去,却不知道发挥自身的作用。他们不知道采石,烧砖,砍伐林木制成椽梁,然后再用这些材料建造房屋。他们如同蚂蚁一样,蛰居在没有阳光的土洞里,觉察不了冬去春来夏至;他们做样样事情都毫无计划。这样,第一批人在世上出现了,他们繁衍生息,不久形成了一大群,于是,普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的升起和降落;给他们发明了

16、数字和文字,让他们懂得计算和用文字交换思想;他还教他们驾驭牲口,来分担他们的劳动,使他们懂得给马套上缰绳拉车或作为坐骑。他发明了船和帆,让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。于是,普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的从前,生病的人不知道用药物治病,不知道涂药膏或服药来减轻痛苦,许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在,普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。另外,他教会他们占卜,圆梦,解释鸟的飞翔和祭祀显示的各种征兆。他引导他们勘探地下的矿产,让他们发现矿石,开采铁和金银。他教会他们农耕技艺,使他们生活得更舒适。从前,生病的人不知道用药物治病,不知道涂药膏或服药来减

17、轻痛苦众神注意到人这种新的创造物后,便开会研究人类的权利和义务。为了减轻人类的负担,作为人类保护者的普罗米修斯设计蒙骗宙斯,宙斯便拒绝给人类所需的最后一物:火。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香,当太阳经过时,他立即引燃树枝,将这火种带到人间。众神注意到人这种新的创造物后,便开会研究人类的权利和义务。为于是宙斯一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉,让她带着一只盒子,将一系列灾祸释放给人间,而将希望永久关闭;另一方面又下令用铁链将普罗米修斯锁在高加索山崖上,用矛刺穿他的胸脯,又派一只大鹰每天啄食他的肝脏,可肝脏一到晚上便会重新长好。于是宙斯一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉,让她带着为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难,直到很久以后大力士赫拉克勒斯射杀大鹰,马人喀戎自愿作他的替身,普罗米修斯才被解除铁链,但为了彻底执行宙斯的判决,普罗米修斯必须永远戴一只铁环,环上镶上一块高加索山上的石子。这样,宙斯可以自豪地宣称,他的仇敌仍然被锁在高加索山的悬崖上。为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难,直到很久以后1.本文写普罗米修斯为人类做了哪些事?他创造了人类;亲任人类的顾问;将火种带到人间。2.这个神话故事说人类是怎样被创造出来的?普罗米修斯捧起蕴藏着天神种子的泥土,用河水沾湿调和起来,捏成人形,又从动