小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体唐搏敏

1、观察物体泸州市城西实验学校 唐搏敏一、 教学内容教科书第47页例1、以及课堂活动第1题和练习十二的1、2、4题。本节课主要讲的内容是：能根据具体实物、照片或直观图形辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。二、教学提示遵循学生认知规律，主要是让学生采用小组合作学习的形式，让学生充分观察日常生活中所熟悉的物体，并在小组内充分交流，人人要有观察的体验。通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物-初步感知-形成表象”的过程，让学生体会在不同的位置观察同一物体时看到的形状可能是不同的。 三、教学目标（一）知识与技能：1、初步了解物体的前面、侧面、后面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的

2、形状是不同的。能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。灵活运用“转动被观察物”“改变观察者的位置”两种观察方法实现多角度观察。（二） 过程与方法：经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。（三） 情感、态度与价值观：在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。四、重点、难点1.重点：通过三次小组活动，体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。2.难点：辨认从不同的侧面观察到的物

3、体形状。五、教学准备1.教师准备：课件、茶壶、毛毛虫玩偶2.学生准备：四人一组分组坐。六、教学过程（一）故事导入：“龟兔找房”（4分钟）听故事（1分钟）：乌龟和兔子找人给它们修了一所房子。一天，乌龟来到新房子前看了看，心想：“新房子真漂亮，有两扇大窗户”。然后高高兴兴地去告诉小兔子了。兔子蹦蹦跳跳地来到房子面前看了看，她想：“新房子真漂亮，有一扇大大的门，可怎么乌龟说的大窗户我没有看到呢？，难道不是这座房子吗？我再去找一找吧”。提问：乌龟看到了什么？小兔子又看到了什么？它们看到的是同一个房子吗？怎么不一样呢？生：（1）只观察到这个房子的部分，没有看到整体。（2）它们站的位置不同，看到的形状是不

4、同的。师：它们只看到了房子的一个面，没有看到其他的，它们所站的位置不同，看到的也形状也不同，就认为自己找错了。它们犯的错误我们就不能再犯了，我们要学会如何从不同位置来观察物体。（板书课题：观察物体）（设计意图：吸引学生注意力，使学生明确，从不同位置观察同一物体，所得到的形状是不同的。）探究新知：教学例1（20分钟）1.过渡：孩子们，观察是什么意思啊？观察是用眼睛仔细认真地看。可是科学家们说，咱们“研究”要有三到：心到、眼到、口到。这节课需要大家认真仔细，开动脑筋，睁大火眼金睛，眼看耳听心要想。我们要一起去探索了。2.师：老师给同学们带来了一位好朋友：茶壶。茶壶有壶身、壶嘴、壶把、壶盖。茶壶比较

5、脆弱，放在同学们的课桌上，请同学们要爱惜它，暂时不要移动它。（发放茶壶）3.师：现在请各位小科学家认真接收茶壶给你们发布的任务信息了。任务一：头要直，眼要平，坐在你的位置上，仔细看看，并跟你的组员说一说，你观察到了这个茶壶的什么？学生观察小组交流集体订正4.教师：老师有点纳闷，为什么每组的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？学生独立思考指名回答：虽然我们观察的是一样的茶壶，可是我们观察的位置不一样，所以看到的就不一样啦。集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。教师板书：从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不

6、同的。5.教师：大家想不想观察一下茶壶的前后左右四个面呢？你们有什么好办法做到呢？请与你的组员交流你的想法。学生小组讨论。指名汇报：小组内交换观察位置；把茶壶转圈。6.教师：每位小科学家都在积极开动脑筋，老师快要惊呆了，下面我们一起来听听茶壶的第二个任务，想想你看到的是哪副图。小组内开始活动，教师巡视，发现问题，个别辅导。完成后小组内交流7.教师：大家观察后有什么发现？指名回答：在不同的位置观察到的茶壶的形状不一样集体订正8.教师：如果是一些较大的物体，像这样的大象、鸟巢、山峰，要想了解全貌，大家想一想，应该怎么办？请完成茶壶的第三个任务学生独立思考小组内交流指名汇报：多选择几个位置进行观察集

7、体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点强调：对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同的位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面。也就是说，我们应该根据具体情况灵活选择观察方法。现在，老师要把茶壶朋友请去休息了，请小组长交给老师吧。【设计意图：通过让学生选择自己喜欢的方式全方位的去观察、辨认等活动，让学生感受不同位置看到的实物形状，体验不同的观察角度，发展空间观念。】练习（12分钟）实物观察：小虫子。师：茶壶说要给大家奖励，现在我要把这个毛毛虫奖励给刚才做的最好的一组。请大家仔细看看老师是如何摆放这个茶壶的，说一说这四位同学分别看到的是哪副图片。其余学生独立思考：这四位同学看到的形状应该是哪张图片。抽选学生回答，四位同学予以评价。图片观察：练习十二1、2（1）师：周末小丽、大明和小青出去旅游，照了几张汽车的照片，请同学们帮他分析，分别是谁拍的照片。（2）恐龙小朋友也不会，请帮他想想，这几张恐龙的照片是恐龙的哪面？（前面、后面、侧面）“龟兔找房”，乌龟和兔子的朋友喵咪和小狗也来参观他们的新房子，请将他们与他们看到的形状连起来。课堂小结（3分钟）本节课的收获。强调：从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。因此，我们不能只根据一个方向