小学数学西南师大六年级上册（2022年新编）五图形变化和确定位置图形的放大或缩小教案_第1页
小学数学西南师大六年级上册（2022年新编）五图形变化和确定位置图形的放大或缩小教案_第2页
小学数学西南师大六年级上册（2022年新编）五图形变化和确定位置图形的放大或缩小教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、图形的放大或缩小 富顺县安和实验学校 杨永红【教学内容】 西师版六年级上期第8589页例1、例2及相关练习。【教学目标】 1.了解图形放大或缩小的意义，理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几，图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。 2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。 3.通过学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生参与过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 【教学重点】 理解要按一定的比例把图形的放大与缩小，图形才不变形的道理，并能正确地对图形进行扩大或缩小。 【教具、

2、学具准备】 相关图片、课件、题卡等。学生准备作图工具。 【教学过程】 创设情景，初步感知。 同学们，老师今天给你们带来了一位神秘嘉宾。请看！（课件出示沿长边、宽边拉大和按比例放大的图片）这3张照片都放大了，但只有一张是我们数学意义上的放大，你认为是哪张呢？说说你的想法。 （板书：图形的放大）二、借助图片，比较感知，建立概念。1理解什么叫放大缩小。 观察下面几幅图。从左到右，图形发生了怎样的变化？（板书：缩小）谁能概括一下图形的放大缩小的特点。（大小改变，形状不变）2、生活中的放大、缩小的现象。三 、合作探究，类推验证1、小组合作探究。怎样才能做到把图形放大或缩小而又不变形呢？观察下面各组图形，

3、小组讨论图形放大或缩小的规律。2、小组汇报。引导学生得出：图形的各边同时放大相同的倍数或同时缩小到原来的几分之几，图形的形状不变。提示大家注意：图形的角度大小不变。3、类推验证。这个结论可靠吗？我们来验证一下（用本课开始呈现给大家的海涛照片进行验证）四、综合运用，解决问题1 、找一找。2、将正方形各边缩小到原来的 如果给我们一幅图，我们该怎样放大或缩小图形呢？课件演示图形缩小的过程，并小结画图的方法步骤。看算画查3、 尝试操作。 1）从4幅图中任选你喜欢的图，按要求画一画。看谁画得又准确又美观。 2）作品展示。说说你是怎样做到的。4、挑战自我。把两圆直径放大到原来的2倍。五、自主评价，总结提升。这节课学得怎么样?你有什么收获？六、拓展提高。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论