小学数学西南师大二年级下册二千米的认识认识毫米教案

1、主备教师陈露执行教学陈露教学内容认识毫米课 型新授教学目标认学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位“毫米”，建立1毫米和概念，全用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他们合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点建立较为准确的“1毫米”的概念。教学难点理解厘米与毫米之间的进率。教学准备师 ：课件、米尺生：直尺、硬币教 学 过 程学生活动 一、复习 1、同学们回忆一下，上学期学过了哪些长度单位？ 2、

2、你能用手比一比一米吗？米用字母怎样表示？一分米呢？一厘米有多长？（并用板书汉字和字表表示）3、通过我们的学习，在测量物体长度时一般用哪些工具？4、请同学们拿出自己测量长度的工具。5、通过我们的学习，现在来看看下面两种测量方法正确吗？为什么？（出示课件1）6、根据学生的回答给予肯定和鼓励。7、出示课件28、同学们看看现在的测量方法对吗？师：我们不仅要放直，起点还要对准0刻度。9、仔细观察测量的长度是多少？谁来说一说？10、根据学生的回答，今天我们就一起来认识一个新的长度单位，“毫米”揭示课题并板书：认识毫米1、抽生回答2、先一起比，再抽生比。抽生：直尺、三角板8、对9.多抽几名同学二、新授 （一

3、） 认一认毫米1、通过学习，0到1刻度之间用长度单位怎样表示？生：1厘米，师：仔细观察它们之间还有些什么？2、对，有许多小格，这一小格是不是很短呢？（课件出示）这一小格的长度是“1毫米” 3、毫米不仅可以用汉字表示，还可以用字母表示“mm” 师：板书毫米mm 请同学们在直尺上用手比一比，感受一下“1毫米”的长度。（二）数一数 1、同学们认识了1毫米，也感受了1毫米的长度，再在我们一起来数一数一厘米里有多少毫米？出示课件 2、1厘米中有几个1毫米？ 生答：10个1毫米， 追问：10个1毫米是多少毫米？ 答：10毫米 3、所以1厘米=（10毫米）并板书。 那反过来10毫米也就是1厘米 4、拿出直尺

4、，再仔细观察，除了0到1之间有10个小格，那我们再看看1到2，追问：还有吗？ 5、填空 6、那0到1有10个小格，就是10毫米，那0到2呢？请同学们拿出直尺再数一数。 （三）量一量1、同学们通过学习会认毫米，也会数毫米了，现在请同学们将刚才所学的知识再来量一量你们的橡皮擦，或者是小棒。 2、将量出的结果汇报生1：我量出的结果是2厘米生2：我量出的结果是4厘米多生3：我量出的结果是25毫米3、你们在测量中有遇到这样的困难吗测量的长度不一定是整厘米每一厘米中间还有许多小格，那是用来做什么的呢？ 4、现在我们就来用新的长度单位毫米来填一填。 （四）画一画 1、通过认一认，数一数，量一量，再在呢请同学们画一画？我们先来观察怎样画线段的。 2、起点对准0刻度慢慢的画到终点。 3、就这样这条线段画好了吗？ 4、还要画两个端点。（五）找一找 找一找生活中的1毫米（六）判断 三、课堂活动 四、单位之间的进率 通过刚才的练习和复习，我们知道了哪些长度单位？ 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米那它们之间的进率是多少？抽生回答：10 四、总结：同学们真不错，这节课你学到了哪些知识？结束语：毫米是我们学过的最小的长度单位，今天在下小雨，降雨量的大小就是用毫米作单位的，所以我们的生活中到处都有数学的影子。1、抽几名同学