小学数学西南师大二年级上册一表内乘法乘法的初步认识第二课时_第1页
小学数学西南师大二年级上册一表内乘法乘法的初步认识第二课时_第2页
小学数学西南师大二年级上册一表内乘法乘法的初步认识第二课时_第3页
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文档简介

1、乘法的初步认识 第二课时白龙小学 侯超教科书第2、3页教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：感受加法与乘法间的联系教学准备实物投影仪、课件。学具：6根小棒和18个小圆片。教学流程：一、出示挂图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？ 二、探究新知1教学例1(1)利用课件演示例1“植树图”。教师：一共植了多少棵树?学生1：一共植了32棵。教师：你是怎么知道的?学生1：我是一棵一棵数的。学生2：我是横着

2、看的，每排有8棵，一共有4排(按学生数的方式闪动画面)，也就是4个8，所以列成算式是8+8+8+8=32(棵)。学生3：我是竖着看的，每列有4棵，一共有8列(按学生数的方式闪动画面)，也就是8个4，4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。(教师板书算式)(2)改写算式、理解意义。教师：4个8相加，如果用乘法计算，可以用84表示，也可以用48表示。教师介绍读法。84读作：8乘4；48读作：4乘8。教师：想一想，84等于多少?学生1：8乘4等于32。教师：你是怎么知道的?学生1：8+8+8+8和84都表示4个8，所以都应等于32。教师：你真聪明！48等于多少?学生2：48等于32。教师：看到这

3、两个乘法算式，你想说些什么?学生1：用乘法真简便!学生2：用加法算要用“+”，用乘法算要用“”。教师：“”叫乘号，乘号两边的数叫“因数”，也可以叫“乘数”，乘得的结果叫做“积”。同桌相互说一说84=32中各部分的名称。教师：4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法应怎样表示?学生1：用48表示。教师：你是怎么想的?学生1：4+4+4+4+4+4+4+4=32表示8个4相加，所以可以写成48。学生2：8个4相加，除了用加法和48表示，还可以用84表示。2教学例2教师提出要求：每次摆3盆花，照这样摆6次。学生动手操作小圆片，让一名学生到展台上摆。教师：你一共摆了几个小圆片?学生1：3+3+3+3+3+3=18(个)，我一共摆了18个。学生2：36=18(个)。教师：你是怎么想的?学生2：每次摆3个，摆了6次，也就是6个3，所以可以写成36=18。学生3：6个3相加，我写成63=18。3引导发现教师：观察以上算式，你发现了什么?(独立思考后小组交流)汇报交流：学生1：我发现加法可以用乘法计算。学生2：必须是相同加数的加法才能用乘法计算。四、巩固应用1完成教科书上课堂活动的内容第1题：让学生看算式，并读一读，掌握读法。第2题：同桌合作，一人摆小棒，一人说算式，然后交换角色活动。第3题：同桌协作，一人摆小圆片，一人说算式。2学生将校园图(课件出示)中的几个加法算式改成乘

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